淺談信息技術(shù)在教學(xué)中的作用 (2)

1、淺談信息技術(shù)在教學(xué)中的作用新的數(shù)學(xué)課堂是一種學(xué)生主動(dòng)參與，自主發(fā)展的課堂，在課堂教學(xué)中，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。而運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生充分利用手、腦、眼、耳，使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨(dú)特感、直觀感，能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率。興趣是入門的老師，用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；興趣是求知的先導(dǎo)，是最好的老師，用多媒體課件，激活知識(shí)積淀，促進(jìn)自主探究；興趣是一種具大的動(dòng)力，用多媒體課件，豐富情感體驗(yàn)，形成積極態(tài)度；興趣是積極的參與，用多媒體課件，加強(qiáng)實(shí)踐操作，發(fā)展學(xué)生潛能，使數(shù)學(xué)課堂更加精彩。 關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)氛圍正確評(píng)價(jià)游

2、戲激趣多媒體課件隨著教育改革的深入，信息技術(shù)也已走進(jìn)課堂，相配套的多媒體教學(xué)課件以成為優(yōu)化課堂教學(xué)、構(gòu)建新的教學(xué)模式不同的部分。多媒體輔助教學(xué)是一種嶄新的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它是現(xiàn)代化理論指導(dǎo)下，充分運(yùn)用多媒體圖、文、聲像的功能進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)這門學(xué)科是由數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)組成的。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性，這對(duì)于活潑好動(dòng)，以形象思維為主的小學(xué)生來說，要比其他學(xué)科接受起來更難一些。如果教師在課堂教學(xué)中不能做到用課件深入淺出、生動(dòng)有趣，則會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課感到枯燥無味，提不起學(xué)習(xí)興趣。隨著課程實(shí)驗(yàn)工作的不斷深入和逐步推廣，新一輪課程改革對(duì)基礎(chǔ)教育的沖擊與影響將更為突出、更為集中、更為直接地體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)活動(dòng)之中，說到底就是激活課堂，引領(lǐng)學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)一種積極向上、輕松愉悅、富于激情和趣味的學(xué)習(xí)。新課標(biāo)也指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。”那么，如何激活課堂，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，在教學(xué)中我從以下幾方面入手。 一、用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 在教學(xué)中，多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，讓他們的學(xué)習(xí)置于一種真實(shí)、優(yōu)美、和諧的場(chǎng)景中，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。首先，情境的創(chuàng)設(shè)可以使原有抽象、邏輯、符號(hào)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)、直觀、真切，縮短時(shí)空距離，掃除學(xué)習(xí)障礙，有利于學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，引起情感上的共鳴

4、。例如：在教學(xué)能被3整除的特征，我是這樣設(shè)計(jì)的，出示課件，能不能被3整除的數(shù)有哪些？以前都是老師考你們，今天咱們調(diào)換一下，你們考考老師好嗎？讓學(xué)生任意說出幾個(gè)數(shù)，老師馬上就能說出能不能被3整除。學(xué)生聽說要考老師馬上就來了情緒，舉出許多數(shù)。當(dāng)老師準(zhǔn)確快速的說出能被3整除，不能被3 整除的還能說出余數(shù)。起初學(xué)生感到懷疑，可是經(jīng)過驗(yàn)算準(zhǔn)確無誤后，感到非常驚訝，都想知道教師怎樣快速算出來的。由于學(xué)生急于尋找答案強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，勢(shì)必集中精力學(xué)習(xí)新課知識(shí)，這樣就為下面進(jìn)行新課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情景。 二、用多媒體課件，激活知識(shí)積淀，促進(jìn)自主探究 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和促進(jìn)學(xué)生思維的前提，

5、 新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上?！睘榱藢W(xué)習(xí)新知識(shí)，必須有一定的知識(shí)積累，但具備先前的知識(shí)并不意味一定能學(xué)到、學(xué)好新的知識(shí)。例如在教學(xué)圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)時(shí)，首先，出示課件，讓學(xué)生回想以前學(xué)過的平面圖形計(jì)算公式是怎樣得到的？思考能否把圓也轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過的圖形而推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式？接著讓學(xué)生分組自主探究，合作交流；最后評(píng)價(jià)統(tǒng)一，補(bǔ)充完善各組的思維方法。整個(gè)活動(dòng)過程，通過教師激活學(xué)生的知識(shí)積淀，面對(duì)新問題自然而然地利用先前經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行真實(shí)的認(rèn)識(shí)過程，親自體驗(yàn)到前后經(jīng)驗(yàn)的對(duì)比和變化歷程，心靈產(chǎn)生深深地震動(dòng)，感受到實(shí)實(shí)在在的變化和收獲。因而，新課程改革要

6、求我們教師積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生形成一種依靠已有的知識(shí)儲(chǔ)備發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)從已學(xué)的知識(shí)中獨(dú)立獲取新知識(shí)，得到新經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生新創(chuàng)造。三、用多媒體課件，豐富情感體驗(yàn)，形成積極態(tài)度 恰到好處的利用多媒體教學(xué)課件，在課堂學(xué)習(xí)中，如果缺乏情感參與，就感覺不到情感魅力。品嘗不到情感體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，是不完整的學(xué)習(xí)，是缺乏靈魂與活力的學(xué)習(xí)。華裔諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者崔琦先生說過：“喜歡和好奇心比什么都重要?！比绻麛?shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生飽受挫折而與成功的喜悅無緣，學(xué)生也就不會(huì)喜歡，更談不上“終身學(xué)習(xí)的愿望”了。所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該成為喜歡和好奇心的源泉。數(shù)學(xué)教學(xué)中每一個(gè)數(shù)學(xué)概念的學(xué)

7、習(xí)，公式、法則、數(shù)量關(guān)系的分析，我們都利用課件的幫助，讓學(xué)生感興趣，只有學(xué)生自覺地參與到教學(xué)過程中來，學(xué)生才有可能在體驗(yàn)成功的愉悅時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，從而形成積極的態(tài)度。數(shù)學(xué)課堂中要使學(xué)生學(xué)會(huì)按自己的意愿形成適宜的情緒狀態(tài)，用數(shù)學(xué)邏輯的精確性、數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的確定性以及推理的規(guī)則等，使他們自覺地遵循思維規(guī)律、規(guī)范思想形式，調(diào)控自己情緒、情感發(fā)生的強(qiáng)度，保護(hù)健康適宜的情緒狀態(tài)投入數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中。數(shù)學(xué)知識(shí)需要通過一定量的訓(xùn)練來掌握，數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、數(shù)學(xué)能力也需要通過一定量的訓(xùn)練來培養(yǎng)，只是教師要特別注意準(zhǔn)確把握好訓(xùn)練的時(shí)機(jī)和訓(xùn)練形式，要講究科學(xué)性、層次性、藝術(shù)性。 四、用多媒體課件，加強(qiáng)實(shí)

8、踐操作，發(fā)展學(xué)生潛能利用多媒體課件和動(dòng)手操作活動(dòng)結(jié)合是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺地運(yùn)用知識(shí)解決問題。總之，就是使學(xué)生在愉快的操作活動(dòng)中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”一節(jié)時(shí)，為了讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)更為深刻，我讓學(xué)生四人成一小組，每人畫一個(gè)三角形（任意三角形），然后，各人拿出量角器來測(cè)量自己畫的三角形三個(gè)內(nèi)角之和是多少，把測(cè)量的結(jié)果記錄下來進(jìn)行比較，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，測(cè)量的結(jié)果都是180度。接著，我又讓學(xué)生撕一撕：把

9、剪好的三角形紙片的三個(gè)角分別撕下來，拼在一塊，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)三個(gè)角都組成了一個(gè)平角，還是180度。此時(shí)，大家都對(duì)三角形內(nèi)角和是180度已確信無疑了。教學(xué)實(shí)踐證明，讓學(xué)生動(dòng)手操作參與教學(xué)，比看教師拼、擺，聽教師講解獲得的知識(shí)牢固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。五、用多媒體課件，深化課堂總結(jié)，理清學(xué)習(xí)思路課堂總結(jié)也是課堂教學(xué)中不可缺少的活動(dòng)。教師可以通過課堂總結(jié)和學(xué)生一起理清思路、加深印象、掌握要點(diǎn)，所以教師課不可忽視課堂總結(jié)的作用。利用多媒體課件幫助，思路更清晰。例如:在教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法這節(jié)課，教師要讓學(xué)生分組討論，總結(jié)概括本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如果學(xué)生不會(huì)總結(jié)，教師應(yīng)利用課件幫助總結(jié)，先出示在計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)先做什么？再出示在做什么？最后出示結(jié)果怎樣？這樣，學(xué)生在教師的幾句問話中記住并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，使學(xué)生把所學(xué)習(xí)的知識(shí)得到同化，理清了學(xué)生的思路。加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。 總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件這樣的教學(xué)手段，猶如打開了一扇新視野，配上了一副望遠(yuǎn)鏡，它以新穎、靈活、實(shí)踐性