小學(xué)德育與心理健康教育的創(chuàng)新案例分析教育文檔資料

1、小學(xué)XX與心理健康教育的創(chuàng)新案例分析當(dāng)前，社會(huì)飛速開(kāi)展，信息的傳播途徑越來(lái)越多，小學(xué)生的鑒別能力比擬 差，很簡(jiǎn)易受到不良思想的影響，導(dǎo)致心理上和行為上的偏差。在學(xué)校中，很 多教師都認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性，但是缺乏有用的手段和方法。我們應(yīng)從 小學(xué)生的心理入手，將德育教育與心理教育相結(jié)合，開(kāi)掘出小學(xué)生內(nèi)心的想法 和渴望，為小學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和生活上的困難，幫助小學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，使小學(xué)生擁有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，成為德智體美勞全面開(kāi)展 的優(yōu)異人才。我們將從案例中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，分析小學(xué)生問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并積 極探索解決方法。一、將學(xué)生放在教學(xué)主體位置上王某是學(xué)校的一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，大

2、凡成績(jī)較差，并且呈現(xiàn)出逐步下滑 的趨勢(shì)。課堂上能遵守紀(jì)律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、無(wú)精打采，老 是趴在課桌上。不肯寫作業(yè)，不寫回家作業(yè)。父親在外工作，無(wú)暇顧及他的學(xué) 習(xí)，也沒(méi)有心思管他，對(duì)他放棄了。母親常常加班，即使想管他，也沒(méi)有能力 管得動(dòng)，因?yàn)樗哪赣H說(shuō)上去根源不聽(tīng)。由于害怕學(xué)習(xí)，不想完成作業(yè)，又不 愿意接受同學(xué)的幫助，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，導(dǎo)致惡性循環(huán)，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，對(duì) 學(xué)習(xí)越來(lái)越怕。他說(shuō)，走進(jìn)學(xué)校就討厭、害怕、無(wú)力，喪失了對(duì)整個(gè)學(xué)校生活 的興趣。在教學(xué)中，王某這樣的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，但是很多教師沒(méi)有重視到問(wèn)題的嚴(yán) 重性，將這類學(xué)生劃分到壞學(xué)生的范疇中，對(duì)其不聞不問(wèn)，使得學(xué)生更不愿 意來(lái)到

3、學(xué)校。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)將學(xué)生放到教學(xué)主體的位置上，讓學(xué)生成 為自己學(xué)習(xí)和生活的主人，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行了解和溝 通，讓學(xué)生能夠?qū)處煶ㄩ_(kāi)心扉，共同解決問(wèn)題，使學(xué)生能夠用陽(yáng)光、樂(lè)天的 態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的更多挑戰(zhàn)。因此，教師與王某進(jìn)行了深刻的談話，并 用很多鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使王某漸漸翻開(kāi)心扉，與教師講述了自己在學(xué)習(xí)中和生 活中面對(duì)的問(wèn)題。教師對(duì)王某心理中的擔(dān)憂和焦灼進(jìn)行了疏導(dǎo)，并與王某的家 長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，讓家長(zhǎng)多多關(guān)注王某的心理變化。慢慢的，王某在教師的關(guān)懷 下漸漸拋開(kāi)了陰影，擁有了更多的好朋友，與家長(zhǎng)的關(guān)系也更好了，在學(xué)習(xí)上 也更加努力，與同學(xué)互幫互助，終于在期末考試中取

4、得了第三名的好成績(jī)，并 成為班級(jí)中的數(shù)學(xué)課代表。二、提高教師個(gè)人的綜合素養(yǎng)小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，并且對(duì)于教師的一舉一動(dòng)非常明銳，教師的 態(tài)度和話語(yǔ)將對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，因此教師的個(gè)人素養(yǎng)是小學(xué)生德育與 心理健康教育的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，曾經(jīng)遇到這樣一位教師，教學(xué)水平較 好，是團(tuán)隊(duì)中非常優(yōu)異的教師，但是卻非常不注重自己的口頭用語(yǔ)，經(jīng)常在情 緒激烈的時(shí)候不注重自己的語(yǔ)言表達(dá)。例如，在他的課堂上曾經(jīng)有一名女同學(xué) 由于肚子疼曠課，這名女生的性格比擬內(nèi)向，面對(duì)男性教師難以為情說(shuō)出自己 曠課的原因，在教師詢問(wèn)她的時(shí)候閃爍其詞、支支吾吾，最終這名教師由于生 氣不由得講了很多臟話，使女學(xué)生心理上非常的

5、害怕，以為教師在罵她，最終 回家以后生了一場(chǎng)大病。這位教師本身沒(méi)有太大的惡意，只是在態(tài)度上和方法 上存在著問(wèn)題，就使一名學(xué)生在心理上和生理上受到損害。由此可見(jiàn)教師綜合 素養(yǎng)的重要性。因此，教師必須要強(qiáng)化自己的德育意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己行為對(duì)小學(xué)生在心理 方面和行為方面的影響，全面提升自己的個(gè)人素質(zhì)。首先，應(yīng)提高文化素養(yǎng)， 不僅讓自己在學(xué)科專業(yè)上有較強(qiáng)的素養(yǎng)，也能夠具備優(yōu)良的文學(xué)、藝術(shù)素養(yǎng)， 在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，使學(xué)生能夠具備基本的審美能力、明辨是非的 能力。其次，應(yīng)提高自己的品德修養(yǎng)，注重對(duì)自己行為的監(jiān)督，堅(jiān)決不說(shuō)臟話， 注重自己的?X表和衛(wèi)生，在品行方面給予小學(xué)生潛移默化的影響。最后，應(yīng)提

6、 高自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，在教學(xué)空閑時(shí)間多多學(xué)習(xí)額外的知識(shí)，提高自己的綜合素 養(yǎng)，并在學(xué)生心中樹(shù)立起一個(gè)心愛(ài)學(xué)習(xí)的教師形象，為學(xué)生做好帶頭表率作 用。三、聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行幽默的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)在課內(nèi)，教師不僅寓 德育教育于教學(xué)過(guò)程，還應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀、社會(huì)調(diào)查等途徑搜 集資料，從中受到教育，如帶著學(xué)生參觀民兵營(yíng)，讓他們?cè)诟娙私涣髦欣斫?德育道理。2/3去看望孤老院開(kāi)展幫助老人活動(dòng)，通過(guò)幫助老人與老人交流讓他們?cè)琰c(diǎn)體 會(huì)做為一名少先隊(duì)員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開(kāi)展社區(qū)假日小 隊(duì)、扶助殘疾兒童、參觀污水處理廠使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到優(yōu)良的教 育，切身感受到自己必須做什么。多讓學(xué)生參觀些革命烈士紀(jì)念館，沐浴在革 命烈士的教育之下，體會(huì)新生活的來(lái)之不易，到達(dá)德育教育的目的。這樣不僅 智力得到開(kāi)展，學(xué)生還在人際交往、思維方式、行為規(guī)范等方面得到鍛煉，受 到思想品德教育和美育熏陶。教師還可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和授課內(nèi)容，相應(yīng)地開(kāi)展主題班會(huì)、集體游戲、 參觀旅游等一系列的活動(dòng)深化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在這些活動(dòng)過(guò)程中受到教育， 規(guī)范行為，形成優(yōu)良習(xí)慣。例如，在每年的元旦、清明節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)、 父親節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等我都會(huì)組織學(xué)生收集有關(guān)的資料，