農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀的幾點觀點

1、對農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀的幾點觀點盤龍一中李鳳美對農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀的幾點觀點對農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀的幾點觀點我是一名基層的美術(shù)教師，從教美術(shù)也有十年了，在這十年中黃陂農(nóng)村美術(shù)基礎(chǔ)教育有了必然的轉(zhuǎn)變，美術(shù)教育受到了必然的重視，國家也投入了一些的資金來推動農(nóng)村的美術(shù)教育，區(qū)里也對美術(shù)教育檢查愈來愈重視，希望能提高我區(qū)的美術(shù)教育水平?？墒寝D(zhuǎn)機(jī)不大。有的學(xué)校盡管安排了美術(shù)課，可是可上可不上，很多時候都是為了應(yīng)付檢查。像我所在的黃陂區(qū)盤龍城地域小學(xué)美術(shù)教師更是極為缺乏，盡管近幾年，各個學(xué)校也增加了對專業(yè)美術(shù)教師的招聘，但在農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課仍處于副課的地位乃至是可有可無的狀態(tài)下，并未實現(xiàn)其真正意義

2、上的普及。由于農(nóng)村中小學(xué)的師資力量不足也不均衡，有些專業(yè)美術(shù)教師到了學(xué)校往往被安排教其他考試科目，像語文、數(shù)學(xué)、英語等。學(xué)生的審美樂趣和審美觀念就得不到好的指導(dǎo)和進(jìn)展，這是片面追求升學(xué)率形勢下的產(chǎn)物，也是與素養(yǎng)教育相違抗的。長此下去，對農(nóng)村學(xué)校的學(xué)是極為不公平的。從我這十年從教美術(shù)經(jīng)歷總結(jié)，我以為有以下幾點緣故:一社會及整個教育體系對美術(shù)的不重視這要緊表此刻整個社會對美術(shù)及其教育的重視程度上。盡管中小學(xué)教育一直在提由“應(yīng)試教育”向“素養(yǎng)教育”轉(zhuǎn)變，但結(jié)合中國自身的實際，“應(yīng)試教育”的地位仍然根深蒂固。在社會片面追求升學(xué)率的大環(huán)境下，美術(shù)教育很寶貴到普遍的實施。學(xué)校往往會受到社會大環(huán)境的阻礙。關(guān)

3、于學(xué)校來講，通常以“升學(xué)率”為重，美術(shù)課在這種情形下就要退居二線了。這種情形可能每一個學(xué)校都有，但在農(nóng)村學(xué)校就表現(xiàn)得更為突出了。第一拿教學(xué)設(shè)施及工具來講吧，最最少的美術(shù)教學(xué)用書都沒有，乃至今年我校連最大體的講義也沒有發(fā)，找領(lǐng)導(dǎo)沒有下文，最后仍是我自己找到了一些以前的舊書湊合用。就算有書時也是一個年級幾百個學(xué)生往往只有幾十本書，美其名曰為了節(jié)省資源美術(shù)書是循環(huán)利用的，也確實是說美術(shù)教師每節(jié)課都要收發(fā)。如此的后果確實是一是讓很多學(xué)生更不重視了，感覺連書都沒有說明大伙兒都不重視上不上都無所謂了。就算有學(xué)生想學(xué)的課后想看看書啥的自學(xué)或練習(xí)一下也沒有書可參考。而教師那么是每節(jié)課都多了收發(fā)書的任務(wù)，可能有

4、人會說讓學(xué)生負(fù)責(zé)這些啊，說這話的是沒有實際體驗的人，我第一年是就碰到好多書被學(xué)生寫得亂七八糟，什么加qq號的個別學(xué)生乃至寫些不堪入目的話，因爾后來只得給書編號并嚴(yán)格檢查，這對教師來講不僅延誤了上課時刻也額外增加了負(fù)擔(dān)，真是百害而無一利，有人可能會說節(jié)約了資源啊，那么我請問什么緣故城里的小孩能有書？農(nóng)村小孩就差那五六元錢嗎？關(guān)于教師待遇方面：若是一個教師教的所有課程都是美術(shù)課的話，那他取得的工資獎勵是最低的，在別的教師心目中他也是課程安排最輕松的一個了。在領(lǐng)導(dǎo)心中這些教師也是無足輕重的，有檢查時就想到你，平常對這科可不能提供任何支持！比現(xiàn)在年學(xué)校座談會上我向?qū)W校提出可否在學(xué)校內(nèi)部小賣部買一些美術(shù)

5、學(xué)習(xí)資料，那時學(xué)校是爽快許諾了，我還很快樂，結(jié)果呢，一學(xué)期完了沒見蹤跡，其實咱們這周圍就有漢口北批發(fā)城。美術(shù)教師所需的美術(shù)用品更是沒有過，全市自己預(yù)備！因此這些前提條件都沒有弄好，很難對學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的高質(zhì)量美術(shù)教育。就算學(xué)生對美術(shù)很感愛好，在如此的教學(xué)環(huán)境中又怎能取得更好的進(jìn)展呢？二家長及班主任的不支持此刻小學(xué)時期由于取消了升學(xué)考試的壓力，家長還能給小孩一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境；到了初中時期，由于升學(xué)考試壓力的存在，多數(shù)家長以考試成績來衡量小孩，忽略了對小孩各類能力、愛好的培育，于是本來的本性被慢慢抹殺；在這種情形下除少數(shù)考美術(shù)的特永生，其他的學(xué)生和家長最期望的是自己或子女能讀個重點高中，然后

6、上個好的大學(xué)。因此其他的學(xué)生一概把所有的心思放在統(tǒng)考科目上，至于美術(shù)課是早就舍棄了。其實不但家長有些班主任也一樣，在那個看分?jǐn)?shù)的年代有些班主任也怕學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)阻礙文化成績，阻礙了自己的排名。如此聯(lián)合打壓下，必然程度上也阻礙了美術(shù)教育的實施，抹殺了小孩的想像力和制造力。三學(xué)習(xí)工具的缺乏農(nóng)村環(huán)境相對閉塞，交通不方便，學(xué)生要用的學(xué)習(xí)資料，如素描紙、卡紙、各類顏料等美術(shù)工具不易買到，學(xué)生或家長感覺很麻煩，再加上他們感覺美術(shù)是副科，沒必要花那么大精力去購買材料，大多學(xué)校連必要的美術(shù)教學(xué)工具也沒有，乃至連美術(shù)教師教學(xué)參考書教材都不給訂購。學(xué)生也抱著無所謂的態(tài)度文化課負(fù)擔(dān)很重讓他們沒有多余時刻從事美術(shù)學(xué)習(xí)，

7、有的乃至連一支鉛筆和簡單的顏色筆都沒有，在這種情形下很要上好一節(jié)美術(shù)課難度可想而知。四教師的困惑目前我區(qū)農(nóng)村中、小學(xué)多數(shù)已經(jīng)有了專業(yè)的美術(shù)教師，但據(jù)我所知在各個偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，農(nóng)村中小學(xué)校里美術(shù)教師是不是能真正的發(fā)揮自己的特長，把自己所學(xué)的知識專門好的教授給學(xué)生呢？這就在看各個學(xué)校自己的安排了。大多數(shù)學(xué)校不給教師配備相關(guān)的美術(shù)材料等等以至于有的美術(shù)教師在上美術(shù)課時，因缺乏資料，或圖省事，只教學(xué)生摹仿作品，課堂氣氛低沉，講課呆板，使學(xué)生對美術(shù)失去了愛好。再加上農(nóng)村教師受教學(xué)設(shè)施等條件的限制，信息相對閉塞。這些都極大地阻礙美術(shù)教師專業(yè)知識的提高，進(jìn)而阻礙課堂上的美術(shù)教學(xué)成效。想上好課

8、因此美術(shù)教師一方面要自己掏錢預(yù)備好了材料，卻因為學(xué)生沒有預(yù)備材料而望而興嘆，還有學(xué)校中美術(shù)教師的地位是十分低下的，什么年關(guān)考核職稱聘用美術(shù)等所謂小科教師是靠邊站的，一樣級別的獎分值是不一樣的！久而久之，很多當(dāng)初有熱情的美術(shù)教師漸漸心都涼了，如此上課成效自然可想而知。針對我區(qū)美術(shù)教育的這種現(xiàn)狀，我想消極怠工是不行的，咱們應(yīng)該一起盡力，改變現(xiàn)狀，個人以為能夠從以下幾方面盡力一主管部門領(lǐng)導(dǎo)要真正重視美術(shù)教育1個人感覺要重視美術(shù)教育第一就要擺正美術(shù)教育的位置，提高美術(shù)教師待遇。要把切實開齊課程、配備好專業(yè)美術(shù)教師等作為評判一個學(xué)校辦學(xué)成功與否的一個重要指數(shù)，,以引發(fā)農(nóng)村中學(xué)校長的重視。對美術(shù)教師的績效

9、考核職稱聘用等要盡可能制造一個公平的環(huán)境，以提高美術(shù)教師的踴躍性。2校長要重視美術(shù)教育，切實支持美術(shù)教師的美術(shù)教學(xué)工作。近幾年來教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)盡管已愈來愈重視美術(shù)教育,給農(nóng)村，中學(xué)配備了必然的美術(shù)器材，但說到底由于校長的不重視，具體上課的教學(xué)參考書及每節(jié)課教師所需做教具的材料學(xué)校大多是不管的，錢盡管不多但很阻礙教師的踴躍性。關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)材料這一塊，像我之前跟學(xué)校提出的只要學(xué)校內(nèi)部有賣的很多學(xué)生仍是情愿買的美術(shù)專業(yè)教師,只要校長重視了就好解決。3組織專門人員對美術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn),以提高教師的美術(shù)專業(yè)理論知識和技術(shù)還要為美術(shù)教師制造好的學(xué)習(xí)、交流和培訓(xùn)機(jī)遇,慢慢適應(yīng)農(nóng)村初中美術(shù)教育教學(xué)的要求。這幾

10、年上級主管部門也已經(jīng)比較重視這方面，暑期也常常安排美術(shù)教教師去湖大學(xué)習(xí)，我區(qū)的美術(shù)教研員夏教師就很讓我感動，常常組織一些教研活動讓咱們學(xué)校，還曾親自給咱們上過一節(jié)示范課，至今難以忘記，收成頗豐！二美術(shù)教師要盡力從自身找緣故，改變現(xiàn)狀1.美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)提高熟悉和自身綜合素養(yǎng)第一，美術(shù)教師要調(diào)整好心態(tài)，踴躍地制造各類有力條件，并盡力爭取制造較好的教學(xué)環(huán)境。第二，要盡力鉆研新教材、研讀教育學(xué)、教育心理學(xué)和美術(shù)教育學(xué)，并普遍閱讀美術(shù)文化和文化藝術(shù)方面的書籍，來提高整個素養(yǎng)以應(yīng)付這一劣勢。再次，教師要增強(qiáng)課改意識，盡力挖掘本地的鄉(xiāng)土資源、民間藝術(shù)資源，讓美術(shù)課堂更切近學(xué)生的現(xiàn)實生活。2改變學(xué)生作業(yè)形式取消

11、只能畫簡單鉛筆的白紙作業(yè)本，實行作業(yè)形式的多樣化。同時把剪紙、泥塑、手工和評論鑒賞文章等納入到作業(yè)評判中來，使得美術(shù)形式多樣化！在每學(xué)期末可以舉行初中年級美術(shù)作業(yè)匯報展，檢測美術(shù)教學(xué)成效。運(yùn)用各類教育機(jī)制，培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)校的愛好。我在實際教學(xué)中發(fā)覺，初中學(xué)生的思維普遍僵化，學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好較小學(xué)生降低了很多，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，教師要不斷更新陳腐的教學(xué)手腕，采納多種教育手腕來組織教學(xué)。如多媒體教學(xué)能更好地把教學(xué)信息轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生。教師要利用現(xiàn)代多媒體圖、聲、文并茂的特點，對同窗們進(jìn)行多種感官刺激，以吸引其注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，使美術(shù)課堂教學(xué)生動形象，趣味有效，從而提高課堂效率，完成教學(xué)目標(biāo)。主動增強(qiáng)同行之間的互動，探求多學(xué)科間聯(lián)系。在自身鉆研業(yè)務(wù)的同時，應(yīng)多與同行互動，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)彼其間的聯(lián)系與溝通，形成一個有凝聚力的