地大北京-以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的地質(zhì)學(xué)專業(yè)課程建設(shè)課件

1、中國地質(zhì)大學(xué)(北京)匯報(bào)人：于炳松 以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的地質(zhì)學(xué)專業(yè)課程建設(shè)-以巖石學(xué)課程為例 2019年12月 昆明匯報(bào)提綱一、目標(biāo)導(dǎo)向理論二、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)三、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)課程建設(shè)的思考一、目標(biāo)導(dǎo)向理論目標(biāo)導(dǎo)向理論：就是指在課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，同時(shí)以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)設(shè)置教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)評價(jià)人才培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)提綱一、目標(biāo)導(dǎo)向理論二、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)三、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)課程建設(shè)的思考二、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)代碼專業(yè)名稱學(xué)制授予學(xué)位070901地質(zhì)學(xué)理科基地班4理學(xué)學(xué)士070901地質(zhì)學(xué)4理學(xué)學(xué)士0709

2、01地質(zhì)學(xué)（地質(zhì)地球物理復(fù)合）4理學(xué)學(xué)士070901地質(zhì)學(xué)（旅游地學(xué)）4理學(xué)學(xué)士070902地球化學(xué)4理學(xué)學(xué)士中國地質(zhì)大學(xué)（北京）地質(zhì)學(xué)類本科招生專業(yè)地質(zhì)學(xué)(理科基地班)：研究型、創(chuàng)新型地學(xué)人才地質(zhì)學(xué)：從事地質(zhì)科學(xué)研究或教學(xué)工作，在相關(guān)生產(chǎn)部門從事技術(shù)開發(fā)與技術(shù)管理工作的高級專門人才地質(zhì)學(xué)（地質(zhì)-地球物理復(fù)合）：能運(yùn)用現(xiàn)代地質(zhì)理論和地球物理各種方法和手段的高級工程技術(shù)人才及技術(shù)管理人才。地質(zhì)學(xué)(旅游地學(xué))：地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)和+地質(zhì)旅游相關(guān)知識，尤其是地質(zhì)公園的規(guī)劃、開發(fā)及管理的基本知識和能力，從事旅游地學(xué)研究或教學(xué)的專門人才。地球化學(xué)：具備從事地球化學(xué)專業(yè)工作和適應(yīng)相近專業(yè)工作的基本能力和素質(zhì)的從事

3、科研、生產(chǎn)或管理工作的高級人才。二、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)二、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo) 從上述培養(yǎng)目標(biāo)中可以清楚地看到：1）雖然這五個(gè)專業(yè)都屬于地質(zhì)學(xué)專業(yè)大類，但是，由于各個(gè)專業(yè)培養(yǎng)人才的側(cè)重點(diǎn)不同，其培養(yǎng)目標(biāo)也就各有側(cè)重。2）不同培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程內(nèi)容和課程策略；同時(shí)，也應(yīng)制定不同的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。即使是同一門專業(yè)基礎(chǔ)類課程，面對不同專業(yè)的授課對象，也要設(shè)計(jì)針對性的課程內(nèi)容、課程策略和課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。匯報(bào)提綱一、目標(biāo)導(dǎo)向理論二、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)三、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)課程建設(shè)的思考三、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)課程建設(shè)的思考以巖石學(xué)為例現(xiàn)行課程設(shè)計(jì)及存在的問題針對課程特點(diǎn)的課程建設(shè)信息時(shí)代地質(zhì)學(xué)專業(yè)課

4、程建設(shè)三、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)課程建設(shè)的思考以巖石學(xué)為例現(xiàn)行課程設(shè)計(jì)及存在的問題專業(yè)名稱課程編號學(xué)時(shí)數(shù)課程大綱地質(zhì)學(xué)理科基地班DR012069DR012068DR012067巖漿巖巖石學(xué)40學(xué)時(shí)+沉積巖巖石學(xué)40學(xué)時(shí)+變質(zhì)巖巖石學(xué)32學(xué)時(shí)，總112學(xué)時(shí)巖漿巖巖石學(xué)教學(xué)大綱沉積巖巖石學(xué)教學(xué)大綱變質(zhì)巖巖石學(xué)教學(xué)大綱地質(zhì)學(xué)DR012070巖石學(xué)88學(xué)時(shí)巖石學(xué)教學(xué)大綱地質(zhì)學(xué)（地質(zhì)地球物理復(fù)合）DR012070巖石學(xué)88學(xué)時(shí)巖石學(xué)教學(xué)大綱地質(zhì)學(xué)（旅游地學(xué)）DR012070巖石學(xué)88學(xué)時(shí)巖石學(xué)教學(xué)大綱地球化學(xué)DR012070巖石學(xué)88學(xué)時(shí)巖石學(xué)教學(xué)大綱中國地質(zhì)大學(xué)（北京）地質(zhì)學(xué)類本科專業(yè)開設(shè)巖石學(xué)課程情況三、地質(zhì)

5、學(xué)類專業(yè)課程建設(shè)的思考以巖石學(xué)為例現(xiàn)行課程設(shè)計(jì)及存在的問題目標(biāo)導(dǎo)向的專業(yè)課程設(shè)計(jì)思路三、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)課程建設(shè)的思考以巖石學(xué)為例現(xiàn)行課程設(shè)計(jì)及存在的問題三、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)課程建設(shè)的思考以巖石學(xué)為例2. 針對課程特點(diǎn)的課程建設(shè)1）在教學(xué)策略上，我們充分考慮了巖石學(xué)課程的實(shí)踐性，因此，巖石學(xué)課程的理論課與實(shí)驗(yàn)課課時(shí)為1：12）開放實(shí)驗(yàn)室3）網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺4）虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)（有待建設(shè)）三、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)課程建設(shè)的思考以巖石學(xué)為例3. 信息時(shí)代地質(zhì)學(xué)專業(yè)課程建設(shè)課前三、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)課程建設(shè)的思考以巖石學(xué)為例2. 信息時(shí)代地質(zhì)學(xué)專業(yè)課程建設(shè)課間三、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)課程建設(shè)的思考以巖石學(xué)為例2. 信息時(shí)代地質(zhì)學(xué)專業(yè)課程建設(shè)課間三、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)課程建設(shè)的思考以巖石學(xué)為例2. 信息時(shí)代地質(zhì)學(xué)專業(yè)課程建設(shè)課后三、地質(zhì)學(xué)類專業(yè)課程建設(shè)的思考以巖石學(xué)為例結(jié)論：1. 人才培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)課程建設(shè)的導(dǎo)向。2.人才培養(yǎng)目標(biāo)決定課程教學(xué)目標(biāo)，課程目標(biāo)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)策略。3.信