中央級高校修購專項資金項目申請書（設備購置）例

1、PAGE PAGE 29附件4：中央級高校修購專項資金項目申請書（設備購置）例文-地質(zhì)學基礎實驗室設備購置中央級高校修購專項資金項目申請書（基礎設施維修）例文-南校區(qū)變配電室及高壓線路改造中央級高校修購專項資金項 目 申 請 書專案立項文本項目支出預算表項目可行性報告項目名稱： 地質(zhì)學基礎實驗室設備購置 申請學校： 防災科技學院 主管部門： 中國地震局 申請日期： 2008年5月 項 目 立 項 文 本項目名稱地質(zhì)學基礎實驗室設備購置項目負責人薄景山聯(lián)系電位地址北京東燕郊經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)學院街郵政編碼065201項目類型1行政事業(yè)類項目 2基本建設類項目 3其它類項目

2、項目屬性1延續(xù)項目 2新增項目 預算科目教育支出 類 205高等教育 款 2050205項目申請理由及項目主要內(nèi)容一、項目申請理由防災科技學院是以防震減災為特色的高等院校，專業(yè)群以地質(zhì)學為基礎，圍繞中國地震局三大工作體系地震監(jiān)測與預報、震害防御與震災應急救援展開。地震作為瞬間發(fā)生的一種地質(zhì)事件，是地殼運動的表現(xiàn)形式之一，研究地震的過程實際上就是對地質(zhì)事件的追蹤過程，地質(zhì)條件是研究地震的背景和基礎。因此，運用地質(zhì)學的理論和方法研究地震成因、地震活動規(guī)律和動力學過程的學科，在地震的監(jiān)測與預報、震害防御、減輕地震災害及研究地球動力學方面有重要的現(xiàn)實意義及理論意義。與此同時，扎實完善地質(zhì)學基礎教育也是

3、落實國家防震減災規(guī)劃的具體舉措。隨著“十五”期間實施的“中國數(shù)字地震觀測網(wǎng)絡”、“國家級防震減災技術標準體系建設”，全國范圍內(nèi)的地震前兆的監(jiān)測水平、震害防御能力顯著提高，對地震背景場的研究也提出了更高的要求。因此，與地震孕育和發(fā)生密切相關的探測數(shù)據(jù)，更需要依靠地質(zhì)學的基本理論與方法，從對地球運動的本源出發(fā)，研究地震背景場。因此，地質(zhì)學基礎資料的作用越來越突出，也已成為地球科學研究的重要組成部分。地球科學是研究地球各方面客觀規(guī)律的科學，是建立在對大量地質(zhì)現(xiàn)象認識、總結和歸納基礎上的一門描述性學科，實踐性強為其突出的特點。地質(zhì)演化歷史之長，各種地質(zhì)現(xiàn)象及形成過程之復雜，絕大部分是無法模擬或不可再現(xiàn)

4、的，實踐教學顯得尤為重要。由此，地質(zhì)學基礎實踐教學需要系統(tǒng)完善的實驗教學條件的支撐。防災科技學院地球科學實驗中心是國家地震專業(yè)基礎設施建設的組成部分，是培養(yǎng)防震減災專業(yè)技術人才、承擔防震減災專業(yè)群基礎教學任務的主要基地。地質(zhì)學基礎實驗室是地球科學實驗中心的重要組成部分，其建設的宗旨是通過普通地質(zhì)學、礦物與巖石學、古生物與地層學、構造地質(zhì)學、地震地質(zhì)學等基礎課程的室內(nèi)實踐教學培養(yǎng)學生的實踐能力，加深對地質(zhì)學基本理論知識的理解與掌握，全方位打造防震減災專業(yè)群學生的地質(zhì)學基礎。在此防震減災專業(yè)群對具備地質(zhì)學基礎人才迫切需求形勢下，建立系統(tǒng)完善、設施齊全的地質(zhì)學基礎實驗室，是關系地質(zhì)學基礎教育是否完善

5、、防震減災專業(yè)群人才知識是否完整、防震減災專業(yè)技能水平能否提高的關鍵因素。在“中央級高校修購專項資金”的支持與幫助下，通過本項目的建設，力求在防災科技學院建立起系統(tǒng)、規(guī)范、功能完善、設施齊全的地質(zhì)學基礎實驗室，為我國防震減災事業(yè)做好堅實的后盾，完善防震減災專業(yè)群人才的知識與技能結構。二、項目主要內(nèi)容地質(zhì)學基礎實驗室以強化學生全面掌握地殼表層（即巖石圈）中礦物、巖石、地質(zhì)構造以及地質(zhì)作用的基本知識為目標，以強化學生的實踐技能水平為出發(fā)點，能夠承擔普通地質(zhì)學、礦物學、巖石學、構造地質(zhì)學、地震地質(zhì)學、歷史地質(zhì)學、區(qū)域地質(zhì)學、遙感地質(zhì)學等課程的實驗教學任務，可為防震減災專業(yè)群基礎地質(zhì)教學提供知識及工作

6、方法基礎。其核心設備由光學顯微鏡、成套地層剖面、巖礦標本及薄片、地質(zhì)構造實物模型、手持GPS、巖石結構及構造標本、地質(zhì)圖系、地質(zhì)雷達等核心設備組成。地質(zhì)學基礎實驗室主要由礦物實驗室、巖石實驗室、歷史地質(zhì)實驗室、顯微結構實驗室、普通地質(zhì)實驗室、構造地質(zhì)實驗室、遙感地質(zhì)實驗室和地震地質(zhì)實驗室組成。（1）礦物實驗室：具備承擔與地學相關專業(yè)本科生的實踐教學任務的能力和一定的科研能力，可實現(xiàn)學生對造巖礦物、造礦礦物的識別能力的掌握，可開設礦物認識和鑒定實驗，為后續(xù)巖石認識打下專業(yè)教學基礎。本實驗室主要由成套典型礦物組成，關鍵技術是所選礦物標本應較全面反映地殼表層主要巖石中的礦物成分，以達到學生的掌握礦物

7、的肉眼鑒定和識別的能力。（2）巖石實驗室：具備與地學相關的專業(yè)本科生實踐教學任務的能力和一定的科研能力，可實現(xiàn)學生對主要巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的識別能力的掌握，可開設巖石認識和鑒定實驗，為后續(xù)巖石受力機制學習打下專業(yè)教學基礎。本實驗室主要由成套典型巖石組成，關鍵技術是所選巖石標本應較全面反映地殼表層出露的主要巖石，以達到學生的掌握巖石的肉眼鑒定和識別的能力。（3）歷史地質(zhì)實驗室：具備承擔與地學相關的專業(yè)本科生實踐教學任務的能力和一定的科研能力。本實驗室模擬地質(zhì)演化歷史，將各種地質(zhì)現(xiàn)象的復雜形成過程以古生物標本、歷史痕跡化石、地層剖面的陳列形式再現(xiàn)，讓學生形成地質(zhì)歷史演化復雜漫長的概念，認識主要

8、地質(zhì)歷史時期形成的巖石，了解主要歷史構造活動。本實驗室主要由典型巖石地質(zhì)剖面及主要地質(zhì)歷史時期的古生物標本組成，關鍵技術是所選巖石剖面為中國主要地臺的全部成套沉積巖石及其代表古生物標本，以達到學生對主要地臺的沉積歷史的掌握。（4）顯微結構實驗室：具備承擔與地學相關的專業(yè)本科生實踐教學任務的能力和一定的科研能力。主要承擔巖漿巖、變質(zhì)巖晶體結構認識，以達到學生通過晶體結構認識從微觀鑒定巖石、理解巖石在形成過程中的結構變化，進而對巖石推斷巖石的受力過程。本實驗室主要由能反映主要巖石晶體結構的巖石薄片及光學顯微鏡組成，關鍵技術是所選巖石的晶體結構具有典型性，以達到學生通過鏡下晶體認識，掌握主要晶體結構

9、類型的目的。（5）普通地質(zhì)實驗室：主要承擔地質(zhì)野外實習的基本物質(zhì)儲備。通過本實驗室開設的野外地質(zhì)實習，是對野外典型地質(zhì)現(xiàn)象的認識、描述、分析，使學生獲得地質(zhì)現(xiàn)象的感性認識，加深對室內(nèi)所學的基礎地質(zhì)知識和理論的理解，初步掌握野外地質(zhì)工作的基本方法。本實驗室主要由野外工作所需的裝備及各類地質(zhì)圖件組成。關鍵技術是以野外地質(zhì)工作方法為基礎，進行合理野外工作分組分階段，全面進行野外地質(zhì)裝備。（6）構造地質(zhì)實驗室：以新構造觀為核心，培養(yǎng)學生認識和分析各類構造及其相互影響、時空分布和演化規(guī)律，掌握構造解析方法，構造地質(zhì)學現(xiàn)代水平，分析巖石圈內(nèi)地質(zhì)體的 HYPERLINK /view/168843.htm t

10、 _blank 形成、形態(tài)和變形構造 HYPERLINK /view/362399.htm t _blank 作用的成因機制，使學生掌握地質(zhì)構造分析的能力。本實驗室主要由地質(zhì)模型、圖件、分析工具組成。關鍵或難點是大多數(shù)地質(zhì)模型需要根據(jù)教學實際自行設計制作，以達成學習掌握真正不同地質(zhì)體及模型的目的。（7）遙感地質(zhì)實驗室：本實驗室主要通過對衛(wèi)星圖片、航空圖片的識圖，使學生達到掌握用地貌特征分析地質(zhì)構造的基本方法。本實驗室主要由衛(wèi)星圖片、航空圖片及識讀工具組成。關鍵技術是圖片典型全面，能反映中國主要地貌單元及地質(zhì)構造單元。（8）地震地質(zhì)實驗室：本實驗室運用綜合軟件，通過對地震探測數(shù)據(jù)的分析，達到在掌

11、握一定地質(zhì)學的理論和方法的基礎上，研究地震成因、地震活動規(guī)律，掌握地震構造調(diào)查與研究、地震危險性分析。本實驗室主要由專業(yè)軟件、計算機局域網(wǎng)組成。關鍵技術是專業(yè)軟件不僅囊括地震地質(zhì)分析的主要參數(shù)，而且能夠跟蹤中國地震臺網(wǎng)中心主要地震目錄速報，以達到對現(xiàn)今地震活動分析的目的。以地質(zhì)為基礎、防震減災為特色的教學理念，以社會需求為導向，以學院與防震減災科研機構、單位合作為指導思想，在強化、夯實防震減災專業(yè)群人才地質(zhì)學基礎理論的同時，建立如此系統(tǒng)完善、功能健全的地質(zhì)學基礎實驗室，必定能夠培養(yǎng)造就更多的品德優(yōu)良、基礎扎實、知識廣博、專業(yè)精深的地學新人。項目總體目標在國家地震專業(yè)基礎設施建設的大目標下，努力

12、將地球科學實驗中心地質(zhì)學基礎實驗室建成防震減災基礎研究條件平臺，使其成為提高防震減災人才地球科學知識素養(yǎng)、防震減災學歷教育專業(yè)群教學、科研創(chuàng)新、行業(yè)技術培訓、具備一定社會服務能力的基地，為促進我國防震減災教育提供基礎保障。階段性目標實施階段目標內(nèi)容時間（月）第一階段方案設計與施工招標2008年3月2008年5月第二階段工程施工2008年5月2009年7月第三階段檢查驗收及評估2009年10月項 目組織實施條件防災科技學院已有30余年的防震減災和地震地質(zhì)教學經(jīng)驗，建校伊始，就成立了地震地質(zhì)教研室。地質(zhì)學、地震地質(zhì)學面向?qū)W校的防震減災專業(yè)群開課，并且自行編著出版了地震地質(zhì)學基礎教材，校內(nèi)自行編寫了

13、河北省撫寧縣柳江地震地質(zhì)野外實習指導書，進行了地震地質(zhì)課程建設規(guī)劃，完善了教學大綱，建立了專業(yè)課程職業(yè)能力測試題庫，并進行了多期在崗技術人員地震地質(zhì)課程培訓、繼續(xù)教育學習，培養(yǎng)的從事野外地質(zhì)和地震地質(zhì)工作的畢業(yè)生遍布全國各地。地質(zhì)專業(yè)教師現(xiàn)有10人，其中教授4名、副教授2名、講師2名、助教2名，其中3人具有博士生導師資格，5人具有博士學位。老教師具有30多年豐富的地質(zhì)教學經(jīng)驗。由這一支職稱結構和年齡結構合理、教學經(jīng)驗豐富的教學隊伍擔任項目的實施工作必定能夠按照設計與規(guī)劃內(nèi)容完成預期的目標與內(nèi)容。本項目實施過程中成立項目管理辦公室和專家指導委員會，項目管理辦公室負責項目的組織和實施。專家指導委員

14、會負責指導和制定項目的具體實施計劃與實施內(nèi)容，對項目的重要技術決策進行審議和指導、對項目的進展情況進行審議和評價，專家指導委員會成員由國內(nèi)該領域具有一定影響力的知名專家35人擔任，定期召開專家組會議。同時項目管理辦公室定期向各分項收取專家組會議建議的實施情況報告，并轉(zhuǎn)呈專家組成員審閱。本項目采用負責人全面負責制，各項目組長負責所在分項的全面組織工作，統(tǒng)籌安排，宏觀規(guī)劃，定期召開項目工作會議，并定期向項目管理辦公室和專家指導委員會匯報項目實施和進展情況。一、人員條件學院成立以薄景山同志任組長的防災科技學院項目領導小組，全面負責項目的組織實施。主要參加人：薄景山：男，院長遲寶明：男，副院長劉春平：

15、男，副院長高爾根：男，地震科學系主任萬永革：男，教授路 鵬：女，地質(zhì)學教研室主任徐萬成：男，審計監(jiān)察處處長梁瑞蓮：女，發(fā)展與財務處處處長石 峰：男，教務處處長趙良杰：男，器材科科長李偉騰：男，計劃與項目管理科副科長二、資金條件 “中國政府采購網(wǎng)”及市場調(diào)研，該項目需投入總額*萬元，其中：申請財政專項資金投入*萬元，學校自籌資金*萬元。學校為確保該項目能按期高質(zhì)量完成，在自籌資金的來源上根據(jù)學院的年度自有資金已安排到位。三、基礎條件目前學校已經(jīng)形成了較成熟的技術方案，經(jīng)過較充分的市場調(diào)查，有較豐富的相關或相同項目的施工經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。項 目 采 購 方式1 集中采購 2 部門組織同意采購 3 單

16、位分散采購 項目支出預算及測算依據(jù)項目資金來源來源項目金 額合計財政撥款其中：申請當年財政預算預算外資金其它資金項目支出明細預算支出明細項目金 額合 計1 設備部分2 施工部分3 設計及其它費用5 不可預見費測算依據(jù)及說明項目支出預算表 單位：萬元序號品 名數(shù) 量單位金額（萬元）1礦物標本（200件裝）20套102主要造巖礦物標本（40件裝）20套23幾何單晶晶體模型（47種）1套0.154常見礦物晶體標本模型（40件裝）1套0.25礦物光片標本（80件裝）30套106礦物薄片標本（60件裝）30套87礦物晶體標本（30件裝）2套0.58礦物比色標本（20件裝）2套0.089礦物光澤標本（10

17、件裝）2套0.0510礦物解理標本（5件裝）2套0.0211礦物斷口標本（5件裝）2套0.0212礦物硬度標本（10件裝）2套0.0213三大類巖石標本（125件裝）80套2014火成巖結構及構造標本（50件裝）18套515沉積巖結構及構造標本（50件裝）18套516變質(zhì)巖結構及構造標本（50件裝）18套517各種層理標本（8件裝）2套0.118各種結核標本（8件裝）2套0.119各種褶皺標本（8件裝）2套0.120地質(zhì)構造模型教具1套322古生物地層標準化石標本2套1223成套地層剖面2套1025歷史痕跡化石20個1026手持GPS（eXplorist600）1套1027地質(zhì)雷達（GR-1型

18、）10套3028測震學綜合應用軟件系統(tǒng)（superseis v1.0）10套829MapInfo繪圖軟件10套430航空照片40套531航空反光立體鏡10套832遙感圖片1套1033地質(zhì)圖系1個234數(shù)碼相機（佳能，1200萬像素）300個1.235羅盤（DQY-1）600個636地質(zhì)錘600個1.837放大鏡（10）2臺1.238筆記本計算機（IBM）80臺439臺式計算機（方正）1臺6440手推車400臺0.1541托盤20.0 m1.242實物整理臺（定制）80.0 m243標本擺放臺（定制）80.0 m844標本柜、架（定制）845實驗所需小型的配件4.11合計項目可行性報告一、基本情

19、況項目申請單位基本情況防災科技學院，隸屬于中國地震局，是全國僅有的專門培養(yǎng)防災減災一線人才的多學科應用性本科院校。學校本著“立足行業(yè)，面向社會，為防震減災事業(yè)服務，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務”的辦學方針，承擔著我國監(jiān)測預報、震害預防和緊急救援人才的培養(yǎng)和培訓任務。同時，學院還承擔著國家“十五”項目之一的國家地震緊急救援訓練、數(shù)字地震觀測網(wǎng)絡項目等多項重要任務。（二）負責人基本情況薄景山，防災科技學院院長，教授，博士生導師，主管計劃財務、基建和教學工作，具有從事項目管理的豐富經(jīng)驗。（三）項目的基本情況防災科技學院是全國唯一一所以防震減災為特色的高等院校，地質(zhì)學是學院防震減災專業(yè)群的基礎學科，辦好地質(zhì)學專

20、業(yè)，有利于夯實防震減災專業(yè)群的基礎學科；有利于培養(yǎng)知識結構完整的防震減災人才；有利于提升學院地學基礎研究的能力，為學院建設綜合型、研究型大學奠定基礎。地質(zhì)學基礎實驗室是地球科學實驗中心的重要組成部分，其建設的宗旨是通過普通地質(zhì)學、礦物學、巖石學、古生物與地層學、構造地質(zhì)學、遙感地質(zhì)學、地震地質(zhì)學等課程的室內(nèi)實踐教學培養(yǎng)學生的實踐能力，加深對地質(zhì)學基本理論知識的理解與掌握，全方位打造防震減災專業(yè)群學生的地質(zhì)學基礎。在防震減災專業(yè)群人才對地質(zhì)學基礎知識迫切的需求形勢下，建立系統(tǒng)完善、設施齊全的地質(zhì)學基礎實驗室是關系地質(zhì)學基礎教育系統(tǒng)是否完善、防震減災專業(yè)群人才知識是否完整、防震減災專業(yè)技能水平能否

21、提高的關鍵因素。在“中央級高校修購專項資金”的支持與幫助下，通過本項目的建設，力求在防災科技學院建立起系統(tǒng)、規(guī)范、功能完善、設施齊全的地質(zhì)學基礎實驗室，為我國防震減災事業(yè)做好堅實的后盾，支撐完善防震減災專業(yè)群人才的知識與技能結構。地質(zhì)學基礎實驗室以強化學生全面掌握地殼表層（即巖石圈）中礦物、巖石、地質(zhì)構造以及地質(zhì)作用的基本知識為目標，以強化學生的實踐技能水平為出發(fā)點，能夠承擔普通地質(zhì)學、礦物學、巖石學、構造地質(zhì)學、地震地質(zhì)學、歷史地質(zhì)學、區(qū)域地質(zhì)學、遙感地質(zhì)學等課程的實驗教學任務，并可為防震減災專業(yè)群基礎地質(zhì)教學提供必需知識及工作方法基礎。其核心設備由光學顯微鏡、成套地層剖面、巖礦標本及薄片、

22、地質(zhì)構造實物模型、手持GPS、巖石結構及構造標本、地質(zhì)圖系、地質(zhì)雷達等核心設備組成。地質(zhì)學基礎實驗室主要由礦物實驗室、巖石實驗室、歷史地質(zhì)實驗室、顯微結構實驗室、普通地質(zhì)實驗室、構造地質(zhì)實驗室、遙感地質(zhì)實驗室和地震地質(zhì)實驗室組成。以地質(zhì)為基礎、防震減災為特色的教學理念，以社會需求為導向，以學院與防震減災科研機構、單位合作為指導思想，在強化、夯實防震減災專業(yè)群人才地質(zhì)學基礎理論的同時，建立系統(tǒng)完善、功能健全的地質(zhì)學基礎實驗室，必定能夠培養(yǎng)造就更多的品德優(yōu)良、基礎扎實、知識廣博、專業(yè)精深的地學新人。二、項目的必要性和可行性分析（一）項目背景情況胡錦濤同志說：“要加強國土資源調(diào)查，努力實現(xiàn)西部地區(qū)國

23、土資源調(diào)查和找礦找水的新突破”。溫家寶同志也反復強調(diào)：“地質(zhì)科學和地質(zhì)工作是解決人類面臨的資源和環(huán)境問題，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會可持續(xù)發(fā)展的不可缺少的先行工作”。目前防災科技學院的專業(yè)圍繞地震系統(tǒng)三大工作體系地震監(jiān)測與預報、震害防御與震災應急救援展開。地震作為瞬間發(fā)生的一種地質(zhì)事件，是地殼運動的表現(xiàn)形式之一，研究地震的過程實際上就是對地質(zhì)事件的追蹤過程，所以說地質(zhì)條件是研究地震的背景和基礎，從這個角度講，地質(zhì)學是防震減災的基礎。運用地質(zhì)學的理論和方法研究地震成因、地震活動規(guī)律和動力學過程的學科，在地震的監(jiān)測與預報、震害防御、減輕地震災害及研究地球動力學方面有重要的現(xiàn)實意義及理論意義。地球科學是研究地球

24、各方面客觀規(guī)律的科學，是建立在對大量地質(zhì)現(xiàn)象認識、總結和歸納基礎上的一門描述性學科，實踐性強為其突出的特點。地質(zhì)演化歷史之長，各種地質(zhì)現(xiàn)象及形成過程之復雜，絕大部分是無法模擬或不可再現(xiàn)的，實踐教學顯得尤為重要。由此，地質(zhì)學基礎實踐教學需要系統(tǒng)完善的實驗教學條件的支撐。（二）項目實施的必要性地質(zhì)學專業(yè)屬于基礎自然科學，具有典型的探索性、地域性、實踐性，地質(zhì)學是防震減災工作的基礎學科，形成科學的地質(zhì)思維觀，是研究地球、探索地球的先行，地震活動的區(qū)域性是由地質(zhì)構造的區(qū)域性所決定的，中國幅員了闊，不同地區(qū)的地震活動具有不同特點，地震活動受制于地質(zhì)構造，僅僅從地震的角度出發(fā)研究地震活動，不能從本質(zhì)上揭示

25、地震活動。針對目前國家對防震減災工作提出的新要求，中國地震局所屬單位、地方政府的地震工作部門亟需充實具有地質(zhì)背景知識的專業(yè)人才。目前，防災科技學院防震減災專業(yè)群中的地球物理學專業(yè)、勘查技術與工程、工程地震與工程勘察專業(yè)的專業(yè)基礎課程體系中均設置普通地質(zhì)學、礦物與巖石學、古生物地層學、構造地質(zhì)學、地震地質(zhì)學基礎等基礎地質(zhì)類課程，總學時最高達288學時。與此同時，地質(zhì)學（地震地質(zhì)方向）本科專業(yè)也于2008年招收首批本科生。目前，防災科技學院僅有一個巖石、礦物標本陳列室，歸屬于地震科學系管理。然而該實驗室由于缺乏必要的管理和建設，實驗室的巖礦標本種類、數(shù)量遠不能滿足目前的防震減災專業(yè)群基礎地質(zhì)實踐教

26、學的需求。作為地質(zhì)學基礎教育重要支撐的實踐教學系統(tǒng)有待完善，以滿足防震減災專業(yè)地質(zhì)學基礎教育的迫切需求。（三）項目實施的可行性本項目實施過程中成立項目管理辦公室和專家指導委員會，項目管理辦公室負責項目的組織和實施。項目采用負責人全面負責制，各項目組長負責所在分項的全面組織工作，統(tǒng)籌安排，宏觀規(guī)劃，定期召開項目工作會議，并定期向項目管理辦公室和專家指導委員會匯報項目實施和進展情況。項目主要參加人是從事地質(zhì)學基礎與應用教育的專任教師，熟悉地質(zhì)學教學，了解學科發(fā)展動態(tài)，學歷、職稱、年齡結構等方面合理，具有較高的專業(yè)理論水平和豐富的教學、科研工作經(jīng)驗。實驗管理人員具有多年地質(zhì)學實驗教學經(jīng)驗和較強的責任

27、心、組織管理能力，熟悉地質(zhì)實驗室建設過程，掌握儀器配備、實驗室功能與布局、實驗細則與實驗方法，完全勝任本項目的組織、實施、管理及建成后的實踐教學。項目主要參加人分工協(xié)作，任務分解，責任到人，確保項目建設工作規(guī)范有序。（四）風險與不確定性項目實施不存在風險與不確定性。三、實施條件（一） 人員條件項目實施領導小組成員基本情況姓 名性 別職 務職 稱項目熟悉情況薄景山男防災科技學院院長教授/博士生導師熟悉遲寶明男防災科技學院副院長教授/博士生導師熟悉劉春平男防災科技學院副院長教授/博士生導師熟悉高爾根男地震科學系主任教授熟悉萬永革男教授熟悉路 鵬女地質(zhì)學教研室主任教授熟悉徐萬成男審計監(jiān)察處處長工程師

28、熟悉梁瑞蓮女發(fā)展與財務處處處長副教授熟悉石 峰男教務處處長副教授熟悉趙良杰男器材科科長工程師熟悉李偉騰男計劃與項目管理科副科長工程師熟悉（二）資金估算與資金籌措1、資金估算根據(jù)市場調(diào)研及信息化專家會各位專家提出的意見，本工程最少需投資*萬元。2、資金籌措該項目估算擬投入資金*萬元，其中：申請中央財政專項資金投入*萬元，學院自籌*萬元。學校為確保該項目能按期高質(zhì)量完成，在自籌資金的來源上根據(jù)學院的年度自有資金、事業(yè)發(fā)展基金解決自籌資金。（三）基礎條件防災科技學院已有30余年的防震減災和地震地質(zhì)教學經(jīng)驗，建校伊始，就成立了地震地質(zhì)教研室。地質(zhì)學、地震地質(zhì)學面向?qū)W校的防震減災專業(yè)群開課，并且自行編著

29、出版了地震地質(zhì)學基礎教材，校內(nèi)自行編寫了河北省撫寧縣柳江地震地質(zhì)野外實習指導書，進行了地震地質(zhì)課程建設規(guī)劃，完善了教學大綱，建立了專業(yè)課程職業(yè)能力測試題庫，并進行了多期在崗技術人員地震地質(zhì)課程培訓、繼續(xù)教育學習，培養(yǎng)的從事野外地質(zhì)和地震地質(zhì)工作的畢業(yè)生遍布全國各地。地質(zhì)專業(yè)教師現(xiàn)有10人，其中教授4名、副教授2名、講師2名、助教2名，其中3人具有博士生導師資格，5人具有博士學位。老教師具有30多年豐富的地質(zhì)教學經(jīng)驗。防災科技學院計劃與發(fā)展財務處有多年的實驗室建設和共建項目的管理經(jīng)驗，本項目的預算、采購、驗收都將在學校計劃與發(fā)展財務處、教務處和相關系部的指導和監(jiān)督下進行，合理性和可靠性有保證。該

30、項目的各項預算均按當前的市場報價測算，同時考慮了儀器價格的波動等因素，預算合理。此外，地震科學系地質(zhì)教研室已對該項目實施過程中的具體問題進行了廣泛的調(diào)研，到地質(zhì)學基礎辦學較完善的吉林大學、中國地質(zhì)大學、北京大學等進行了深入調(diào)研，并將聘請上述高校的相關專家組建項目專家指導委員會。同時，也對項目建設過程中的具體儀器、設備等到杭州等地進行了實地考察，為項目的順利實施奠定了良好的基礎?；谏鲜鰞?yōu)勢與基礎，本項目的實施方案完全可行。四、進度及計劃安排時間（月）目 標 內(nèi) 容2008年3月2008年5月方案設計與施工招標2008年5月2009年7月工程施工2009年10月檢查驗收及評估五、主要結論運用地質(zhì)

31、學的理論和方法研究地震成因、活動規(guī)律和動力學過程，在地震的監(jiān)測與預報、震害防御等方面有重要的現(xiàn)實意義及理論意義。而地質(zhì)學以實踐能力為核心，因此建立系統(tǒng)完善、設施齊全的地質(zhì)學基礎實驗室是關系地質(zhì)學基礎教育系統(tǒng)是否完善、防震減災專業(yè)群人才知識是否完整、防震減災專業(yè)技能水平能否提高的關鍵因素。隨著國家對防震減災事業(yè)的逐漸重視，目前防災科技學院的巖礦實驗室由于缺乏必要的管理和建設，實驗室的巖礦標本種類、數(shù)量遠不能滿足目前的防震減災專業(yè)群基礎地質(zhì)實踐教學的需求。作為地質(zhì)學基礎教育重要支撐的實踐教學系統(tǒng)有待完善，以滿足防震減災專業(yè)地質(zhì)學基礎教育的迫切需求。防災科技學院已有的30余年的防震減災和地震地質(zhì)教學

32、經(jīng)驗和一支職稱結構和年齡結構合理、教學經(jīng)驗豐富的教學隊伍，以及有著豐富的實驗室建設的管理、后勤保障、專業(yè)指導隊伍是項目得以實施的重要保障。通過對項目的基本情況、必要性和可行性、實施條件、經(jīng)費籌措、進度安排等方面的深入、系統(tǒng)論證，認為該項目完全可行。項目完成后，必定能夠?qū)⒎罏目萍紝W院地球科學實驗中心地質(zhì)學基礎實驗室建設成防震減災學歷教育專業(yè)群地學基礎教學平臺及地學類科研創(chuàng)新的基地，并可承擔一定的社會服務，為促進我國防震減災教育提供基礎保障。建立地球科學實驗中心地質(zhì)學基礎實驗室，是在社會亟需地質(zhì)學專業(yè)人才的大環(huán)境下，順應社會需求的具體舉措。國家對防震減災事業(yè)的日益重視為動力，在中央財政的大力支持下

33、，防災科技學院定將地球科學實驗中心地質(zhì)學基礎實驗室辦成“行業(yè)與社會并舉、基礎與特色共榮”的防震減災專業(yè)實踐課教學基地。中央級高校修購專項資金項 目 申 請 書項目立項文本項目支出預算表項目可行性報告項目名稱：南校區(qū)變配電室及高壓線路改造申請學校：防災科技學院 主管部門：中國地震局 申請日期：二00七年三月五日 項 目 立 項 文 本項目名稱南校區(qū)變配電及高壓線路改造項目負責人薄景山聯(lián)系電位地址北京東燕郊經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)學院街郵政編碼101601項目類型1行政事業(yè)類項目 2基本建設類項目 3其他類項目項目屬性1延續(xù)項目 2新增項目 預算科目教育支出 類 205高等教育

34、款 2050205項目申請理由及項目主要內(nèi)容一 項目申請理由我院現(xiàn)使用的配電室建于上世紀八十年代，擔負著學院南校區(qū)近十萬平方米的教室、宿舍、辦公用房的供電任務，配電室內(nèi)設備老化嚴重，一部分配電柜是八十年代的產(chǎn)品，其配件現(xiàn)在生產(chǎn)廠家已經(jīng)不生產(chǎn)，給設備的維修保養(yǎng)帶來了不便。我?，F(xiàn)有教職員工400余人，在校各類學生6000余人，學校園區(qū)內(nèi)分教學科研區(qū)和學生生活區(qū)、教工住宅區(qū)。我院現(xiàn)使用的市政供電進線只有一路，引自姜莊開閉站，為農(nóng)村電網(wǎng)用電。電網(wǎng)穩(wěn)定性差，經(jīng)常出現(xiàn)限電、停電的情況，在一定程度上影響學院的教學工作和學生、教職員工的生活，并極大的制約了學院的發(fā)展。為改變學院現(xiàn)有的供電狀況，特申請對學院供電

35、系統(tǒng)進行雙路改造。準備引入燕郊開發(fā)區(qū)雙井開閉站的一路電源，雙井開閉站為工業(yè)用電，電網(wǎng)穩(wěn)定性強，現(xiàn)我院已和燕郊開發(fā)區(qū)供電局溝通完畢，所需外部供電條件已到位。（一）學院內(nèi)部條件防災科技學院多年來處于不斷發(fā)展與進步當中，現(xiàn)有電力設施以80年代初期建設為主，現(xiàn)有供、配電室一座，有315KVA和250KVA變壓器各一臺，已經(jīng)無法勝任院校的發(fā)展與建設需要。近幾年配電系統(tǒng)頻繁出現(xiàn)故障并引發(fā)事故，嚴重影響了學校的教學與科研任務。學院教學手段以電教化教學為主，如果停電，學院的日常教學、學生的生活秩序?qū)⑹艿絿乐氐挠绊?，多媒體教室、機房、語音室等實訓場所不能使用，教學設備不能啟動，直接影響學生的學習環(huán)境和教師的教學

36、效果、教學計劃。學院辦公已實現(xiàn)辦公自動化，網(wǎng)絡已成為學院日常工作交流的主要手段。如果停電，計算機、網(wǎng)絡服務不能啟動，勢必降低工作人員的工作效率，增加工作成本。學院現(xiàn)有住宿學生6000余名，學生的一日三餐問題，是學院后勤工作中的頭等大事，如果停電，勢必影響食堂的正常配餐程序，造成食堂的灶具、蒸鍋、除煙機等餐飲設備不能啟動，售飯卡機系統(tǒng)不能正常刷卡，在中午、晚上等學生就餐高峰期，學生的吃飯問題就會演變成社會問題，成為學校校園中的不穩(wěn)定因素。近年來我院電力系統(tǒng)故障情況1.由于電力電纜停留在10多年前的負荷容量，于2003年10月，主配電室主電纜過載失火，造成停電3天。2.2005年11月，800A主

37、配電智能開關燒毀，造成三天停電搶修，致使學院教學困難，師生生活受很大影響。3.2006年7月，由于長期過載運行，主變壓器與主電纜同時燒毀，造成停電兩天學院設備增加情況 1、由于教學需要，近年來，新增加微機、實驗儀器、多媒體教室、辦公設備總功率約為430Kw。 2、因改善辦公條件，新增空調(diào)130臺套，如空調(diào)同時使用總功率約為260Kw。3、學院發(fā)展，新建圖書館、綜合教學樓、體育場等建筑設施，電力負載進一步增加。（二）學院外部條件：學院地處燕郊經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，開發(fā)區(qū)的供電電網(wǎng)建設作為開發(fā)區(qū)投資環(huán)境的重要組成部分，現(xiàn)階段建設的已較為完善，可以滿足雙路供電問題需要。國家“九五”期間重點建設工程投資53

38、億元、裝機容量170萬千瓦的三河電廠，1999年10月兩臺機組投入營運。針對高新技術產(chǎn)業(yè)建設的雙回路供電保障系統(tǒng)已投入營運?，F(xiàn)燕郊開發(fā)區(qū)現(xiàn)有姜莊開閉站和雙井開閉站兩座110千伏變電站，備有河北、北京兩套供電網(wǎng)，可確保晝夜供電為我院實施雙路供電改造提供了契機。二 項目主要內(nèi)容1、配電室改造2、低壓配電柜更新3、電纜更新埋設4、高壓變壓器、電纜安裝5、高壓配電柜安裝6、設備調(diào)試項目總體目標 1、 對學院南區(qū)電網(wǎng)進行改造，以適應學院教學、生活的需要。2、切實保證學院南區(qū)現(xiàn)有1200Kva用電需求。3、根據(jù)學院整體規(guī)劃，搬遷原配電室。為學院今后發(fā)展提供一定的電力保障。階段性目標實施階段目標內(nèi)容時間（月

39、）第一階段方案設計與施工招標2007年4月-6月第二階段改建配電室，配電柜安裝、改造電纜鋪設、更換連接、調(diào)試、驗收2007年7月-12月第三階段檢查驗收及評估2007年12月項 目組織實施條件一、人員條件學校成立由院長薄景山同志任組長的學院雙路供電改造項目領導小組，全面負責項目的組織實施。領導小組主要參加人：鐘南才：男，學院副院長，領導小組副組長侯玉昆：男，學校辦公室主任趙洪發(fā)：男，紀檢監(jiān)察處處長梁瑞蓮：女，計劃財務處處長、后勤管理處處長蔣 峰：男，基建處處長付殿鵬：男，后勤管理處處長助理李清華：男，后勤服務中心主任李偉騰：男，基建處科員許 靚：女，基建處科員二、資金條件根據(jù)建設部市政工程可行

40、性研究報告投資估算編制辦法2002年版、河北省工程消耗量定額及單位估價表2003年版、河北省安裝工程消耗量定額及單位估價表2003年版、河北省建筑工程消耗量定額及單位估價表2003年版及設備、材料價格依據(jù)采用生產(chǎn)廠家詢價和廊坊市工程造價信息2006年第四季度的有關規(guī)定進行概算，該項目需的投入總額為*萬元，其中中央財政專項資金的最低需求額為*元，學校自籌*萬元，以確保該項目能按期高質(zhì)量完成。三、基礎條件目前學校已經(jīng)形成了較成熟的技術方案，經(jīng)過較充分的市場調(diào)查，有較豐富的相關或相同項目的施工經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，施工隊伍通過招標方式選定。項 目 采 購 方式1 集中采購 2 部門組織同意采購 3 單位分

41、散采購品 名數(shù) 量金 額（萬元） 項目支出預算表 項目支出預算及測算依據(jù)項目資金來源來源項目金 額合計財政撥款其中：申請當年財政預算預算外資金其他資金項目支出明細預算支出明細項目金 額合 計1 設備部分2 施工部分3 設計及其它費用5 不可預見費測算依據(jù)及說明根據(jù)建設部市政工程可行性研究報告投資估算編制辦法2002年版、河北省工程消耗量定額及單位估價表2003年版、河北省安裝工程消耗量定額及單位估價表2003年版、河北省建筑工程消耗量定額及單位估價表2003年版及設備、材料價格依據(jù)采用生產(chǎn)廠家詢價和廊坊市工程造價信息2006年第四季度的有關規(guī)定進行概算，項目支出預算表 單位：萬元序號項 目 數(shù)

42、量單位單價(元)合計(元）1800kva干式變壓器*臺*2低壓配電柜*臺*其中：*(1)饋線柜臺*(2)電容柜臺(3)聯(lián)絡柜臺(4)受總柜臺(5)計量柜臺3高壓柜臺其中: (1)高壓環(huán)網(wǎng)柜臺(2)高壓柜GAE-1K臺(3)高壓柜GAE-1M臺(4)高壓柜GAE-1TS臺(5)高壓柜GAE-1G臺(6)高壓柜GAE-1G1臺(7)高壓柜GAE-1TS臺4電纜鋪設其中：(1)高壓電纜（下線至高壓柜）米(2)高壓電纜（配電室至教學實驗樓）米(3)低壓電纜（配電室至科研辦公樓）米(4)低壓電纜（配電室至學生宿舍）米(5)低壓電纜（配電室至教師公寓）米(6)低壓電纜（配電室至食堂）米5高壓接火測試費其中

43、：(1)干式電力變壓器調(diào)試800KAV以下項(2)高壓開關柜調(diào)試項(3)斷路器電壓調(diào)試1KV*項(4)接地裝置接地網(wǎng)調(diào)試*項*(5)配變實驗費*項*(6)電纜實驗費*項*6舊配電室拆除*平方米*7新建配電室*平方米*8發(fā)電機移動、修理、保養(yǎng)*臺*9室內(nèi)電纜溝砌筑*延米*10電纜挖溝、鋪沙、蓋磚、回填、硬化、綠化恢復*延米小計11人工費設備費*20%12管理費人工費*8.5%13利潤（人工費+管理費）*4%14稅金（設備費+人工費+管理費+利潤）*3.33%合計項目可行性報告一、基本情況項目申請單位基本情況防災科技學院，隸屬于中國地震局，是全國僅有的專門培養(yǎng)防災減災一線人才的多學科應用性本科院校

44、。學校本著“立足行業(yè)，面向社會，為防震減災事業(yè)服務，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務”的辦學方針，承擔著我國監(jiān)測預報、震害預防和緊急救援人才的培養(yǎng)和培訓任務。同時，學院還承擔著國家“十五”項目之一的國家地震緊急救援訓練、數(shù)字地震觀測網(wǎng)絡項目等多項重要任務。（二）負責人基本情況薄景山，防災科技學院院長，教授，博士生導師，主管計劃財務、基建和教學工作，具有從事項目管理的豐富經(jīng)驗。（三）項目的基本情況1、項目名稱：南校區(qū)變配電及高壓線路改造2、項目類型：新建項目3、建設地點：防災科技學院校內(nèi)4、建設內(nèi)容： （1）配電室改造（2）低壓配電柜更新（3）電纜更新埋設（4）高壓變壓器、電纜安裝（5）高壓配電柜安裝（6）設

45、備調(diào)試5、項目預期總目標：對學院南區(qū)電網(wǎng)進行改造，以適應學院發(fā)展。切實保證學院南區(qū)現(xiàn)有1200Kva用電需求。根據(jù)學院整體規(guī)劃，搬遷原配電室。為學院今后發(fā)展提供一定的電力保障本項目的實施，能有效地緩解學院電力緊張以及降低停電對師生學習工作生活造成的不便，合理的調(diào)配學校資源，同時在一定程度上改善了我院的環(huán)境面貌。為進一步提升教學、服務功能，消除安全隱患，改善學習生活條件，優(yōu)化對外交流窗口，優(yōu)化校園育人環(huán)境、促進學科發(fā)展、提高教學質(zhì)量、加快學校發(fā)展等具有十分重要的意義。2007年項目總需求*萬元，其中申請中央財政專項資金*萬元，學校自籌資金*萬元。二、項目的必要性和可行性分析（一）項目背景情況基本

46、情況：學院從1982年建新校起，從一個設計規(guī)模為400名學生的中專學校，發(fā)展到現(xiàn)在具有6000余名在校生的本科學院。然而，電力等設施的負載過小與陳舊制約了學院的發(fā)展。近幾年學院的大發(fā)展，凸現(xiàn)了學院電力保障功能與教學、科研的矛盾，停電等事故的頻繁發(fā)生，限電措施的實施，嚴重擾亂了學院正常的教學、科研、生活。防災科技學院多年來處于不斷發(fā)展與進步當中，現(xiàn)有電力設施以80年代初期建設為主，現(xiàn)有供、配電室一座，有315KVA和250KVA變壓器各一臺，已經(jīng)無法勝任院校的發(fā)展與建設需要。近幾年配電系統(tǒng)頻繁出現(xiàn)故障并引發(fā)事故，嚴重影響了學校的教學與科研任務。近年來我院電力系統(tǒng)故障情況1.由于電力電纜停留在10

47、多年前的負荷容量，于2003年10月，主配電室主電纜過載失火，造成停電3天。2.2005年11月，800A主配電智能開關燒毀，造成三天停電搶修，致使學院教學困難，師生生活受很大影響。3.2006年7月，由于長期過載運行，主變壓器與主電纜同時燒毀，造成停電兩天學院設備增加情況 1、由于教學需要，近年來，新增加微機、實驗儀器、多媒體教室、辦公設備共計約430Kw。 2、因改善辦公條件，新增空調(diào)130臺套，如同時開啟總功率約為260Kw。3、學院發(fā)展，新建圖書館、綜合教學樓、體育場等建筑設施，電力負載進一步增加為此，應盡快改造學院南校區(qū)配電網(wǎng)絡，是學院后勤對教學與學院的必要保障。項目實施的必要性我院

48、現(xiàn)使用的配電室建于上世紀八十年代，擔負著學院南校區(qū)近十萬平方米的教室、宿舍、辦公用房的供電任務，配電室內(nèi)設備老化嚴重，一部分配電柜是八十年代的產(chǎn)品，其配件現(xiàn)在生產(chǎn)廠家已經(jīng)不生產(chǎn)，給設備的維修保養(yǎng)帶來了不便。我校現(xiàn)有教職員工400余人，在校各類學生6000余人，學校園區(qū)內(nèi)分教學科研區(qū)和學生生活區(qū)、教工住宅區(qū)。我院現(xiàn)使用的市政供電進線只有一路，引自姜莊開閉站，為農(nóng)村電網(wǎng)用電，電網(wǎng)穩(wěn)定性差，經(jīng)常出現(xiàn)限電、停電的情況，在一定程度上影響學院的教學工作和學生、教職員工的生活，極大的制約了學院的發(fā)展，為改變學院現(xiàn)有的供電狀況，特申請對學院供電系統(tǒng)進行雙路改造。準備引入燕郊開發(fā)區(qū)雙井開閉站的一路電源，雙井開閉站為工業(yè)用電，電網(wǎng)穩(wěn)定性強，現(xiàn)我院已和燕郊開發(fā)區(qū)供電局溝通完畢，所需外部供電條件已到位。學院教學手段以電教化教學為主，如果停電