人教版一年級(jí)上冊(cè)菜園里公開課教案(修改)

1、人教版語文一年級(jí)上冊(cè)菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁 “風(fēng)字框”和一個(gè)筆畫“臥鉤”。2、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂趣，熱愛祖國(guó)語言文字和大自然的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、與內(nèi)容相關(guān)的課件2、生字詞卡片和相關(guān)圖片3、在周末的時(shí)候請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去菜市場(chǎng)購(gòu)物，認(rèn)識(shí)蔬菜，觀察他們的顏色，樣子等。教學(xué)方法： 采用情景教學(xué)法和綜合運(yùn)

2、用引導(dǎo)、討論、合作等方法。教學(xué)過程： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 、師：孩子們，你們都是生活中的小小觀察家，誰來分享一下，菜市場(chǎng)里有什么？用一個(gè)完整的句子來說一下【句型：菜市場(chǎng)里有（ ）?！?生：菜市場(chǎng)里有南瓜、青菜.（抽點(diǎn)兩位同學(xué)）師：這么多的蔬菜，它們長(zhǎng)在哪里呢？誰來說說？ 生：他們都長(zhǎng)在（土地里或菜園里，不能說的直接引導(dǎo)：老師來告訴你們，這些蔬菜都是長(zhǎng)在我們的菜園里） 師：（能回答出菜園里的）小朋友真不錯(cuò)。今天我們一起去看看菜園里的好風(fēng)光。（出示課件） 師：齊讀課題。 生：菜園里 師：菜的平舌音讀得很準(zhǔn)確！ 師：這個(gè)字中有個(gè)熟悉的偏旁，它是. 生：草字頭。 師：你還知道哪些草字頭的字？ 生：

3、草 花（抽點(diǎn)兩個(gè)同學(xué)） 師：真是個(gè)愛觀察的好孩子?。ǔ稣n件，帶草字頭的字）來，一起讀一下這些字。 生：讀字。 師：讀音非常準(zhǔn)確。這些字，我們都可以用偏旁來識(shí)記 師：現(xiàn)在，我們來看一個(gè)難一點(diǎn)的字（出課件） 生：園 師：誰來拼一下？ 生：不能拼。因?yàn)樗钦w認(rèn)讀音節(jié)。 師：孩子們的眼睛真明亮！這個(gè)園字，你在哪里見過啊？ 生: 公園 果園（抽點(diǎn)兩個(gè)） 師：真棒！在生活中你關(guān)注了公園的門牌。 師：這些詞語我們?cè)谏钪心艹３？吹?。我們一起來讀一讀（出課件） 生：齊讀詞語。 師：看，公園的園還有一個(gè)好朋友，他們的讀音一模一樣，但在字形、字義上有不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：方框里面的不一樣。第一個(gè)園里面是一元錢

4、的元，第二個(gè)圓里面是隊(duì)員的員（不能說區(qū)別的老師直接說明） 師：非常棒！觀察得很仔細(xì)，掌聲鼓勵(lì)他。第一個(gè)園，是表示一個(gè)地方（1.種蔬菜、花果、樹木的地方 2. 供人游覽娛樂的地方）。而第二個(gè)圓是形狀，圓圈的圓。現(xiàn)在老師這里有些詞語，要把這兩個(gè)yuan字正確送回他們的家，誰來幫幫我？ 生：回答（兩人）二、走進(jìn)菜園，學(xué)習(xí)字詞、師：走進(jìn)了菜園里，我們一起去看看，有哪些蔬菜朋友。自讀詞語，注意，借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊識(shí)記字形。、師：我想請(qǐng)一個(gè)小老師，帶大家去看看第一排的蔬菜。誰來？、生：每個(gè)小老師完了點(diǎn)評(píng)，如果有錯(cuò)，老師及時(shí)糾正，拼讀。 第一排點(diǎn)評(píng)：非常棒！茄子，輕聲讀得非常準(zhǔn)確（如有讀錯(cuò)，及時(shí)糾正讀

5、音）。表揚(yáng)一下他。 第二排點(diǎn)評(píng)：我聽出來了，蘿卜，輕聲讀得非常好，南瓜，鼻音讀出來了。 第三排：心，前鼻音，讀正確了，西紅柿，翹舌非常棒。 師：我們接著闖關(guān)，去掉拼音開小火車讀，看哪個(gè)小組的小火車能順利到達(dá)終點(diǎn)。注意，讀準(zhǔn)字音。小火車，開哪里？ 生：小火車，開這里。請(qǐng)小組開（2組）每個(gè)同學(xué)讀了之后，簡(jiǎn)短的及時(shí)評(píng)價(jià)。有錯(cuò)的及時(shí)糾正，糾正后并讓錯(cuò)的同學(xué)再讀。 師：很棒！小火車順利到達(dá)終點(diǎn)。表揚(yáng)小組開火車棒在哪。4、 師：老師在這兒送大家一首兒歌，里面藏著許多蔬菜的特點(diǎn)。請(qǐng)你們自己讀一讀，注意，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通順。 5、師：這么多的蔬菜，你喜歡哪個(gè)一呢？把你喜歡的那一句大聲讀給大家聽一聽。注意

6、讀準(zhǔn)字音。 生：抽點(diǎn)同學(xué)回答，關(guān)注該生讀音正確沒有。 師：（相機(jī)出示課件） 豆角師：青，后鼻音，讀得非常正確。來，我們一起再來正確地讀一讀。生: 齊讀句子師：結(jié)合圖片，誰來告訴我，豆角的特點(diǎn)是什么?。可核乔囝伾?，又細(xì)又長(zhǎng)。師：這里有一個(gè)紅色的生字，我們一起來拼一下。生：you師：細(xì) 和 長(zhǎng)，是實(shí)物的兩個(gè)不同方面的特點(diǎn)。你看，我們的蘋果，又大又紅。韓至鎵，又高又壯（老師動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生回答）張靜怡，又矮又瘦（動(dòng)作引導(dǎo)）。 黃瓜師：這里有一個(gè)輕聲詞語，你們聽出來了嗎？生：衣裳。師：孩子們真是順風(fēng)耳?。∥艺?qǐng)中間三個(gè)大組來讀好這句話。生：黃瓜身穿綠衣裳。師：你看，黃瓜它雖然姓黃，但是他卻身穿.（引導(dǎo)

7、學(xué)生回答）生：綠衣裳。茄子師：這句話有兩個(gè)輕聲詞語，誰知道？生：茄子 燈籠師：小耳朵真靈！我們一起來把茄子的特點(diǎn)讀一下，讀準(zhǔn)輕聲詞語。生：茄子高高打燈籠師：茄子打燈籠，什么意思??？生：回答。師：我們還可以換一種說法（出示課件：.像.）怎么說？生：茄子像燈籠一樣蘿卜師：要讀好這句話，有哪些地方需要我們注意的？生：蘿卜 輕聲。 捉，翹舌。 藏，平舌。（生不能說完整的老師補(bǔ)充）師：孩子們拼音學(xué)得真棒！我們?cè)賮碜x一讀生：蘿卜地下捉迷藏師：這里有三個(gè)生字生：捉迷藏師：（指到捉）讀音上需要注意，它是一個(gè).生：翹舌音師：誰能告訴大家，你怎樣來記住這個(gè)字生：一個(gè)提手旁加上一個(gè)足字師：真聰明！他用了加一加的方法

8、。迷字，你也能用加一加的方法嗎？生：走之底加上一個(gè)米字師：孩子們的識(shí)字方法可真多啊。我們來挑戰(zhàn)一個(gè)難一點(diǎn)的字。這個(gè)字可神奇了，他有兩個(gè)讀音。一起來讀一讀生：cang zang師：現(xiàn)在，我們一起來把這兩個(gè)讀音分別送回正確的括號(hào)里面。第一個(gè)，西藏（老師故意讀成cang，學(xué)生來發(fā)現(xiàn)）師：真棒！糾正了老師的一個(gè)錯(cuò)誤。第二個(gè)詞語，一起說生：捉迷藏（藏）師：第三個(gè)，誰來？生：寶藏師：大家一起來。師：最后一個(gè)，大家一起說生：藏在山上。師：真棒！這些多音字，在生活中我們可以通過詞語來區(qū)分。你看，蘿卜可真調(diào)皮，它長(zhǎng)在土地里，就好像在和我們小朋友在.（引導(dǎo)）生：捉迷藏。辣椒師：嘴，平舌音讀得非常棒。嘴，什么偏旁？

9、生：口字旁。師：嘴和我們的口有關(guān)，所以我們可以通過它的偏旁來識(shí)記它辣椒的特點(diǎn)，誰來介紹介紹？生：回答。南瓜師：南，鼻音，注意讀準(zhǔn)確。師：這里有個(gè)生字，越，誰來拼？生：不能拼，因?yàn)樗钦w認(rèn)讀音節(jié)師：非常棒！仔細(xì)觀察，什么偏旁？生：走之底師：南瓜隨著它的生長(zhǎng)，它的皮越變?cè)近S。越.越.什么，表現(xiàn)一個(gè)事物的發(fā)展過程。比如說，慢慢地，雪球越滾越.生：大師：這些樹，誰來說？生：小樹越長(zhǎng)越高師：我們小朋友隨著年齡的增長(zhǎng)，也越長(zhǎng).越高 那現(xiàn)在你來試試看，用.越.越.說一句話生：回答（若學(xué)生不能回答，則老師直接引導(dǎo)，讀例句）6.師：菜園里可真熱鬧，有紫色的茄子，綠色的豆角，一片豐收的景象，真美！我們一起美美地

10、讀讀這句話。 生：紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。 師：“真”字重讀，感情讀出來了。這個(gè)生字，我們一起來拼讀一下。 生：feng 師：注意，很多同學(xué)要把風(fēng)字的韻母寫成ong，這是錯(cuò)誤的，它的韻母應(yīng)該是. 生：eng 師：正是我們農(nóng)民伯伯的辛勤付出，才有了這樣一番好風(fēng)光，我們一定要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，做不浪費(fèi)糧食的好孩子。 7.師：剛才認(rèn)識(shí)了許多生字，我把他們都召集起來了，做游戲?；鹧劢鹁?，看誰的眼睛最明亮最會(huì)觀察。來，一起讀一下第一排的字。 生：菜 藏 嘴 師：?jiǎn)栴}老師來了，為什么把他們放在一起啊？ 生：因?yàn)樗麄兌际瞧缴嘁簟?師：讀音觀察得真仔細(xì)。我們?cè)賮碜x讀第二排 生：園 越 師：他們?cè)?/p>

11、一起又是為什么呢？.一起說 生：因?yàn)樗麄兌际钦w認(rèn)讀音節(jié) 師：第三排，誰來讀一讀，并說一說為什么把他們放在一起？ 生：因?yàn)樗麄兌际侨匆艄?jié)，并且都有相同的介母和韻母 8.師：真不錯(cuò)，我們接著闖關(guān)。看，圖上你看到了什么？ 生：我看到了一只兔子？ 師：現(xiàn)在我們都來變身為小白兔，一起來拔生字蘿卜，注意讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 生：讀蘿卜上的生字。（重難點(diǎn)的字評(píng)價(jià)時(shí)指向） 9.師：真棒！成功地把所有的生字蘿卜拔起來了。老師這里有許許多多的詞語蘋果，我看誰字音讀得最準(zhǔn)，我就把蘋果送給他，你讀一個(gè)，其他同學(xué)跟著讀一個(gè)。誰來？ 生：讀詞語。有錯(cuò)誤的及時(shí)糾正 10.師：老師把這些生字和詞語都重新放回了兒歌里，去掉拼音

12、讀兒歌。全體起來，女同學(xué)伸出你們的雙手，像老師這樣，（示范拍手讀兒歌）。男同學(xué)，用你們的雙腳（老師示范），女同學(xué)讀一句男同學(xué)讀一句，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，我們歡快地來讀一讀，準(zhǔn)備好了嗎？開始 生：有節(jié)奏的讀兒歌。 三、寫字 1、師：今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的筆畫（出示課件）這個(gè)筆畫，像一個(gè)臥著的人一樣，叫做臥鉤。來，跟我讀，臥鉤 生：臥鉤。 師：認(rèn)識(shí)了臥鉤，我們來看這個(gè)字。（出示心） 生：心 師：你們來拼，我來寫 生：x in xin 師：注意讀音上，它是一個(gè)前鼻音。仔細(xì)觀察，怎樣寫好這個(gè)字？ 生：一畫點(diǎn)在橫中線上起筆，二畫臥鉤在橫中線上起筆，三畫點(diǎn)寫在豎中線上，四畫點(diǎn)落在橫中線的上面。（學(xué)生不

13、能說，老師提示引導(dǎo)） 師：來，小手抬高，我們一起來寫一下，起。 生：一畫點(diǎn)，二畫臥鉤，三畫點(diǎn)，四畫點(diǎn)，共四畫。 師：心，你能組哪些好的詞語。 生：組詞。（抽點(diǎn)2-3人） 師：拿出筆，開始描紅，注意每個(gè)筆畫的占格情況，端正寫字姿勢(shì)。師：現(xiàn)在全部放下筆，看到黑板。第二個(gè)字，風(fēng)。Xx你來拼，我來寫。 生：feng 師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，怎樣才能寫好這個(gè)字？ 生：撇在豎中線上起筆，最后一筆是點(diǎn)（不能說的引導(dǎo)） 師：觀察得很仔細(xì)。手抬高，我們一起來寫一寫 生：書空，老師范寫。（風(fēng)字框用紅粉筆描紅） 師：看，風(fēng)，它的偏旁，撇，橫斜鉤，像一個(gè)框一樣把里面圍住，所以叫做風(fēng)字框。風(fēng)，你有什么好詞語？ 生：組詞 師：自己描紅。注意關(guān)鍵筆畫。師：第三個(gè)字，又，注意一下