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文檔簡介
觀察物體（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度觀察物體的能力，通過思考和分析，掌握從不同角度觀察立體圖形的情況。通過動手操作，自主探究，解決由平面圖形到立體圖形的轉(zhuǎn)化問題。根據(jù)圖形推測拼搭的方式，引導(dǎo)學(xué)生簡化過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維。小明小紅從正面看從上面看從左面看連一連。小麗 用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面看到的是 的圖形。 按要求擺一擺。還可以怎樣擺？ 如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？明明玲玲 如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？ 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？ 如果從正面看到的是 ，用5個(gè)小 正方體可以怎樣擺？ 如果再從上面看到的是 ，你能確 定這5個(gè)小正方體是怎么擺的嗎？擺擺看。在 中添加一個(gè) （面與面相連），要使從右面看到的圖形不變，有哪些不同的擺法呢？1根據(jù)一個(gè)方向看到的形狀圖，可以擺出很多幾何組合體
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