第5課《黃河頌》教案2021-2022學(xué)年部編版七年級下冊語文

1、課題黃河頌設(shè)計者內(nèi)容出處 七年級下 冊二 單元 課標(biāo)要求能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。誦讀詩歌，注重積累，感悟和運用，提高自己的欣賞品味欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過聽讀詩歌，自讀自練，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。通過圈畫關(guān)鍵字句，自主批注，理解黃河的雄偉氣概，讀出重音。通過鑒賞詩歌，深刻體會中華民族的偉大精神，培養(yǎng)愛國主義節(jié)操。評價任務(wù)通過聽名家朗讀，自讀自練，能夠讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和韻律。勾畫體現(xiàn)黃河特點的詩句并做批注式賞析，讀出重音。朗讀詩歌，結(jié)合批注，找出體現(xiàn)這首詩歌抒情方式的句子并說出抒情方式；通過賞讀詩歌，準(zhǔn)確找

2、出體現(xiàn)中華民族偉大精神的語句并進行品讀。學(xué)習(xí)課時一課時第 1 課時新課引入播放黃河大合唱第七樂章保衛(wèi)黃河合唱視頻學(xué)習(xí)過程一、聽讀詩歌，品味節(jié)奏美。1、欣賞殷承宗黃河頌朗誦視頻，請同學(xué)們傾聽并在課本上標(biāo)注字音和朗讀的節(jié)奏?！境鍪痉椒ㄖ笇?dǎo)】練讀詩歌，指讀詩歌，生生互評。方法指導(dǎo)：全詩分為朗誦詞和歌詞兩部分，朗讀時應(yīng)該注意停頓,以示區(qū)別。“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南?！笨傤I(lǐng)下文，因此語速稍慢，停頓稍長，讀出畫面感。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀,且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長;“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌?！鞍?黃河!”要層層

3、遞進，讀得豪邁激昂。最后的兩句“像你一樣的偉大堅強!”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。二、批注閱讀，挖掘情感美2、本單元要求我們學(xué)會做批注的手法，對于最能體現(xiàn)對象特點，最能體現(xiàn)情感的語句，我們可以在邊上做上批注。再讀詩歌，勾畫體現(xiàn)黃河特點的詞句并做批注，讀出重音，讀出作者對黃河的贊美。示例:“把中原大地劈成南北兩面”，“劈”字突出了力量和速度，寫出了黃河氣勢磅礴、浩浩蕩蕩奔涌的狀態(tài)，一往無前，勢不可擋。【朗讀展示】根據(jù)自己所做批注，進行朗讀展示，生生互評。明確重音要求：“把中原大地劈成南北兩面”，“劈”字突出了力量和速度，寫出了黃河氣勢磅礴、浩浩蕩蕩奔涌的狀態(tài)，一往無前,勢不可擋。“你是中華

4、民族的搖籃!五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源?！贝司溥\用比喻的修辭手法，“搖籃”一詞生動形象地出了黃河對中華民族的哺育，是中華民族的母親河，有著悠久的歷史?！岸嗌儆⑿鄣墓适?，在你的身邊扮演”，“多少”一詞，突出中華民族英雄輩出，黃河的精神從古至今一直在滋養(yǎng)著中戶兒女。賞讀詩歌，體會精神結(jié)合批注，再讀詩歌，你認(rèn)為這首詩主要采取的是哪種抒情方式?從哪些語句或語段可以體現(xiàn)?（你可以這樣做:同桌兩人互相讀給對方聽，進行互評。）2、通過朗讀課文，勾畫出體現(xiàn)作者歌頌中華民族精神的句子，體會領(lǐng)悟黃河所凝聚的中華民族的偉大精神并有感情地朗讀。3、以小組為單位，采用合唱詩朗誦的形式,在班級進行成果展示。課堂總結(jié)黃河頌以它充滿斗爭性的激昂旋律與黃河般桀驁不馴的血性激勵中華兒女與日寇英勇搏擊，今天它仍然以其氣勢磅礴的史詩般的英雄氣概感染著一代又一代人。當(dāng)堂練習(xí)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？可以美讀課文；可以畫出心中的黃河；可以用“我學(xué)到了（欣賞到了） ”的句式說感受，欣賞美。課后作業(yè)A組學(xué)生：自主學(xué)習(xí)爐中煤，劃分節(jié)奏,讀出重音，做個性化批注,理解“煤”的形象,體會詩歌感情。B組學(xué)生：自主學(xué)習(xí)爐中煤，讀出重音,做個性化批注，理解