西南大學(xué)官渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校

1、西南大學(xué)官渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一單元第六課他們?nèi)ツ睦锪嗽O(shè)計(jì)者： 蔡友仙一、教材解析本課是教科版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)我們周?chē)奈矬w單元第六課。學(xué)生從已知的生活經(jīng)驗(yàn)中知道，把食鹽或紅糖放入水中會(huì)慢慢“化”掉，但是把小石子放入水中則不會(huì)“化”。本課通過(guò)將水與其他物質(zhì)混合，來(lái)研究水的特征。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察食鹽、紅糖和小石子放入水中的變化，進(jìn)一步了解水的基本特征有些物質(zhì)能溶解在水中，有些則不能溶解在水中。對(duì)以上生活經(jīng)驗(yàn)和課堂實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)都指向“溶解”這一概念，通過(guò)學(xué)習(xí)將為學(xué)生以后學(xué)習(xí)和建立“溶解”概念奠定基礎(chǔ)。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)考慮到“溶解”一詞對(duì)一年級(jí)學(xué)生有一定的難度，所以本節(jié)課并不為他們建立溶解概念，而只

2、在詞匯表中給出科學(xué)詞匯“溶解”，并沒(méi)有給出具體的解釋。學(xué)生只需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)初步認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象即可，知道食鹽、紅糖能溶解在水中。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)半年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)經(jīng)過(guò)前五節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)用感官看、聽(tīng)、聞、摸眼睛、耳朵、鼻子進(jìn)行觀(guān)察和描述，對(duì)液體和固態(tài)物體的許多特征有了初步的認(rèn)識(shí)。從孩子已知生活經(jīng)驗(yàn)，把食鹽或糖放入水中會(huì)慢慢“化”掉，但是把小石子放入水中則不會(huì)“化”。一年級(jí)的孩子往往把這種現(xiàn)象稱(chēng)為“融化”“消失”。本節(jié)課學(xué)生將運(yùn)用一種不同于前面幾課的實(shí)驗(yàn)方法混合，把一些物質(zhì)放入水中，觀(guān)察混合后發(fā)生的變化?；旌蠈?shí)驗(yàn)將豐富學(xué)生對(duì)前面研究的物體屬性的認(rèn)識(shí)，學(xué)生將從實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察并認(rèn)識(shí)到，

3、有一些物質(zhì)較難溶解在水中，有一些物質(zhì)較易溶解在水中。三、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)：知道食鹽、紅糖能溶解在水中，小石子等不能溶解。2.科學(xué)探究目標(biāo)通過(guò)放入水前、放入水中、攪拌后對(duì)比的方法，觀(guān)察物質(zhì)放入水中的變化情況。能用放大鏡觀(guān)察物體的顆粒。能用攪拌的方法讓水中的物體充分混合。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)認(rèn)識(shí)到可以用對(duì)比的方法觀(guān)察現(xiàn)象。認(rèn)可從多角度進(jìn)行觀(guān)察是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道可以利用這種變化為生活服務(wù)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：知道食鹽、紅糖能溶解在水中，小石子等不能溶解。2.教學(xué)難點(diǎn)：觀(guān)察和描述溶解前、中、后物體和水的變化。五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)

4、備：3個(gè)裝水的透明杯子、3個(gè)小玻璃盒、放大鏡、攪拌棒、小勺、食鹽、紅糖（塊狀）、小石子、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、班級(jí)記錄單。教學(xué)過(guò)程課前精彩3min科普小知識(shí) 師：同學(xué)們，大家好！歡迎來(lái)到科學(xué)課堂，我是你們的蔡老師。今天我們一起學(xué)習(xí)它們?nèi)ツ睦锪?，在上新課之前，先來(lái)學(xué)習(xí)課前科普小知識(shí):魚(yú)兒會(huì)喝水嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你知道的魚(yú)都有那些？生：鯨魚(yú)，鯉魚(yú)，紅魚(yú).師：非常棒！一起來(lái)看視頻，魚(yú)兒會(huì)喝水嗎？師：魚(yú)的種類(lèi)非常多，主要分為淡水魚(yú)和咸水魚(yú)，淡水魚(yú)生活在淡水里，不需要喝水。咸水魚(yú)，生活在海洋里，如哺乳類(lèi)的鯨魚(yú)需要喝水。有些需要喝水，有些不需要喝水，看魚(yú)的種類(lèi)。（二）問(wèn)題聚焦1

5、.故事引入：師：同學(xué)們，小馬過(guò)河的故事我們都知道，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)科學(xué)版的小馬過(guò)河的故事。（出示ppt）小馬剛好能過(guò)這個(gè)河。一天，媽媽把小馬叫到身邊，讓小馬把一袋鹽、一袋紅糖、和一袋小石子背過(guò)河，你覺(jué)得小馬能背過(guò)去嗎？鹽、紅糖、小石子會(huì)有變化嗎？師：如果我們把食鹽、紅糖和小石子放入水中，水會(huì)發(fā)生變化嗎？會(huì)發(fā)生什么變化？食鹽、紅糖或小石子會(huì)發(fā)生變化嗎？2.揭示課題它們?nèi)ツ睦锪?。（三）探索：描述并記錄現(xiàn)象。1.老師為每組都準(zhǔn)備了這三樣物品，鹽、紅糖和小石子，布置觀(guān)察要求。放入前，先仔細(xì)觀(guān)察并記錄。領(lǐng)取一杯水，放入一種物體，觀(guān)察并記錄。3分鐘后，學(xué)生領(lǐng)取攪拌棒，攪拌并繼續(xù)觀(guān)察。觀(guān)察完一種物體，

6、再觀(guān)察另一種物體。2.記錄的要求：用小點(diǎn)的大小表示顆粒大小。用斜杠的多少表示顏色深淺。提示：教師要提示，三次放入物體的量要差不多，每一步必須記錄完成才能進(jìn)行下一步操作。攪拌棒可以根據(jù)學(xué)生記錄情況適時(shí)發(fā)放。3.小組活動(dòng)，教師巡視。（四）研討1.我們來(lái)交流：把鹽、紅糖、小石子放入水中后，你觀(guān)察到了什么現(xiàn)象？放入前，食鹽（紅糖、小石子）攪拌時(shí)，食鹽（紅糖、小石子），水?dāng)嚢韬?，食鹽（紅糖、小石子），水2.我們的發(fā)現(xiàn)將這三種物體放入水中，鹽和紅糖能溶解，小石子不能溶解。鹽、紅糖在水中看不見(jiàn)的現(xiàn)象叫做溶解。3.鹽、紅糖放入水中后，真的“消失”了嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由4.現(xiàn)在，如果你是小馬，你會(huì)告訴媽媽什么呢？（五）拓展延伸我們已經(jīng)知道了鹽、紅糖可以溶解在水中，那么還有哪些物體可以溶解在水中，哪些物體不能溶解在水中呢？有興趣的同學(xué)可以課外繼續(xù)去嘗試。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6、它們?nèi)ツ抢锪私虒W(xué)反思在教學(xué)思路上，我是以小馬過(guò)河故事引入，教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。通過(guò)本課教學(xué)達(dá)到基本目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本要求有了了解，以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，學(xué)生交流，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。使學(xué)生很自然的接受了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，從而