人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_unit_6_教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit 6 教學(xué)設(shè)計(jì)曹市學(xué)區(qū)中心校 戚敏section b( 一課時(shí) )一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。2出示實(shí)物或圖片或幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述：whats this? its aan ，并反復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語(yǔ)義。3引導(dǎo)學(xué)生觀察la部分的圖畫，將食物名詞的序號(hào)填寫在對(duì)應(yīng)的方格中，完成la中的教學(xué)要求。1根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。2觀看實(shí)物或圖片或幻燈片(反映la部分所要

2、教授的食物)，一邊觀看，一邊聽老師描述：whats this? its aan，然后跟讀，理解其語(yǔ)義。3觀察la部分的圖畫，將食物名詞的序號(hào)填寫在對(duì)應(yīng)的方格中，完成la部分中的學(xué)習(xí)要求。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，根據(jù)分類在單詞列表中填寫所學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的名詞，學(xué)會(huì)記憶單詞。2播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的食物名詞，完成2a中的教學(xué)要求。3再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b中的教學(xué)要求。1pairwork活動(dòng)，根據(jù)分類在單詞列表中填寫所學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的名詞，學(xué)會(huì)記憶單詞。2聽2a

3、部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的食物名詞，完成2b中的學(xué)習(xí)要求。3再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b中的學(xué)習(xí)要求。4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwok活動(dòng)，根據(jù)1a中的圖畫和單詞提示，互相詢問(wèn)kat和tom喜歡與不喜歡的食物，完成2c中的教學(xué)要求。5引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的短文，要求學(xué)生在短文中水果類食物名詞下劃線、圈出短文中的蔬菜類食物名詞，并理解短文含義和行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，完成3a中的教學(xué)要求。6引導(dǎo)學(xué)生先看圖并聯(lián)想2a中的內(nèi)容，再填空，完成3b中的教學(xué)要求。 要求學(xué)生正確使用名詞的單、復(fù)數(shù)形式，并注意不可數(shù)名詞的使用。7引導(dǎo)學(xué)生寫出自己所喜愛的三餐飯中的食物，

4、注意正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式或不可數(shù)名詞形式，同時(shí)注意學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐，完成3c中的教學(xué) 要求。4pairwork活動(dòng)，根據(jù)la中的圖畫和單詞提示互相詢問(wèn)kat和tom喜歡與不喜歡的食物，完成2c中的學(xué)習(xí)要求。5閱讀3a部分的短文，在短文中水果類食物名詞下劃線、圈出短文中的蔬菜類食物名詞，并理解短文含義和行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，完成3a中的學(xué)習(xí)要求。6先看圖并聯(lián)想2a中的內(nèi)容，再填空，完成3b中的學(xué)習(xí)要求。要正確使用名詞的單、復(fù)數(shù)形式，并注意不可數(shù)名詞的使用。7寫出自己所喜愛的三餐飯中的食物，注意正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式或不可數(shù)名詞形式，同時(shí)注意學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐，完成3c中的學(xué)習(xí)要求。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：

5、合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行g(shù)roupwork活動(dòng)，要求學(xué)生為自己的野餐制作購(gòu)物單并購(gòu)置食物，完成4a部分的教學(xué)要求。 可先讓學(xué)生朗讀示范，再分組活動(dòng)，一邊討論，一邊填寫購(gòu)物單：i like do you like?no，i dont(換一種食物)yes，i do(記下該食物的名稱)，注意營(yíng)養(yǎng)配餐。2對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，挑選一些寫得比較好的學(xué)生向全班公布。1groupwork活動(dòng)，為自己的野餐制作購(gòu)物單并購(gòu)置食物，完成4a部分的學(xué)習(xí)要求。認(rèn)真朗讀示范，再分組活動(dòng)，一邊討論，一邊填寫購(gòu)物單：i likedo you like? no, i dont (換一種食物)yes

6、，i do(記下該食物的名稱)，注意營(yíng)養(yǎng)配餐。2(部分學(xué)生)向全班公布自己的購(gòu)物單。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)為自己制定一份營(yíng)養(yǎng)的午餐：由于生活水平的提高，許多學(xué)生在飲食上沒有節(jié)制，或偏食，導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)失衡。教師可向?qū)W生出示一份常用食物營(yíng)養(yǎng)成分的表格，并告訴學(xué)生，在自己的午餐中總熱量小于或等于450克，脂肪小于或等于35克。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好為自己配制一份營(yíng)養(yǎng)的午餐，再向全班進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)可以幫助學(xué)生牢記所學(xué)的食物名詞，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡飲食。教學(xué)探討與反思通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)各種句型結(jié)構(gòu)，特別是能意識(shí)到動(dòng)詞“單三”形式的使用場(chǎng)合以及掌握動(dòng)詞“

7、單三”形式的變化規(guī)律，因此在本部分的教學(xué)中教師可對(duì)所學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸類，以幫助學(xué)生記憶和鞏固。在總結(jié)中一定要注意一個(gè)術(shù)語(yǔ)“第三人稱單數(shù)”，對(duì)于這一術(shù)語(yǔ)，學(xué)生以前的理解就是指“他她它”，這時(shí)要讓學(xué)生知道“第三人稱單數(shù)”是指“he, she, it,不是you，不是i的其它任何一個(gè)單數(shù)形式”，在這種情況下，謂語(yǔ)動(dòng)詞都要做出變化。當(dāng)然，從理論上給學(xué)生以指導(dǎo)，其目的還是指導(dǎo)實(shí)踐，要讓學(xué)生真正掌握這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行大量的句型變化練習(xí)是必不可少的。self check復(fù)習(xí)詞匯banana，hamburger，tomato，broccoli，french fry，orange，ice cream，salad, strawberry，breakfast，lunch，dinner，e