如何更好地提升學(xué)校德育工作的品味

1、如何更好地提升學(xué)校德育工作的品味新寧縣崀山學(xué)校德育工作掠影摘 要：學(xué)校德育管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作。教師如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，在課堂教學(xué)、校內(nèi)外活動(dòng)、學(xué)校日常管理等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，從而不斷豐富學(xué)校德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式？新寧縣崀山學(xué)校別出心裁，主打文化牌，用文化套餐來提升學(xué)校德育工作的品味，成效顯著。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新德育形式；文化套餐；學(xué)校德育管理新寧縣崀山學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，座落在崀山風(fēng)景區(qū)核心景區(qū)內(nèi)，設(shè)有一園二部（幼兒園、小學(xué)部、初中部）。人數(shù)不多，只有四百余人，但辦學(xué)層次多，年齡跨度大，相對(duì)來說管理難度也比較大。為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆

2、四中全會(huì)精神，切實(shí)提升我校德育工作水平，學(xué)校行政班子成員群策群力，力主打“文化牌”，成效十分顯著。一、 用“親情文化”來解決情感難題親情教育是中華民族的傳統(tǒng)文化。我校針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性、以自我為中心的不良傾向，我校親情教育以“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、親和同學(xué)”為內(nèi)容，確立“以情揚(yáng)善、以情褒真、以情育美、以情助學(xué)”的工作目標(biāo)。首先，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生樹立“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的孝心。我校利用父親節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，開展“與父母說句真心話”“為父母添光彩”等活動(dòng)，并要求學(xué)生在父母生日時(shí)打一個(gè)祝福電話，在父親節(jié)、母親節(jié)來臨時(shí)給父母親寫一封問候信，特別是我校一位十七歲的初三女學(xué)生李群同學(xué)

3、，其媽媽已六十八歲了，在五月母親節(jié)來臨之際，她在日記中這樣寫道：“當(dāng)我還是很小的時(shí)候，媽媽花了很多的時(shí)間教我走路、吃飯，教我穿衣服、系鞋帶、扣扣子，教我洗臉、梳頭發(fā)我愛我的媽媽！我在漸漸長(zhǎng)大，而媽媽在漸漸的老了。有一天，當(dāng)年老體弱的媽媽開始忘記一些事情，開始在吃飯時(shí)會(huì)弄臟衣服，開始站也站不穩(wěn)時(shí)就像當(dāng)年媽媽對(duì)我那樣，只要我在她身邊，她就會(huì)很溫暖、很開心祝媽媽母親節(jié)快樂！”其次，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生樹立“古之學(xué)者必有師”的虛心。學(xué)校利用教師節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、開學(xué)典禮等節(jié)日，舉行主題鮮明的尊師愛師演講賽、我為老師戴紅花、少年兒童尊師書畫展等活動(dòng)，將尊師愛師化為積極上進(jìn)刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力；最后，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生樹立

4、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的愛心。學(xué)校利用廣播站、多媒體教學(xué)等手段，每周向?qū)W生講述一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的故事，定期組織學(xué)生觀看道德教育電影，定期組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒、文明禮儀知識(shí)搶答賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增加了解、增進(jìn)友誼、增長(zhǎng)見識(shí)、融入社會(huì)。我校親情教育注重從幼兒園娃娃抓起，有效地解決了部分學(xué)生親情上的情感難題。學(xué)?！坝H情教育”曾獲過邵陽市未成年人思想道德建設(shè)工作“創(chuàng)新案例獎(jiǎng)”二、 用“留守文化”來呵護(hù)健全人格留守兒童在我國(guó)并不陌生，而且在農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)尤為多見。隨著工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民會(huì)把自己的子女留在農(nóng)村，由老人或親戚看管。由于長(zhǎng)期沒和

5、父母生活在一起，很少得到父母的關(guān)愛，“留守兒童”在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)了適應(yīng)上的諸多問題，例如心理問題、教育問題等。留守兒童一般都具有三個(gè)基本特征：一是無人看管缺少監(jiān)護(hù)，二是家不完整缺少家教，三是遠(yuǎn)離父母缺少關(guān)愛。我校有近200余名留守學(xué)生，為了讓他們體驗(yàn)家的溫暖，培養(yǎng)他們健全的人格，從根本上消除家長(zhǎng)的后顧之憂，學(xué)校從六個(gè)方面為“留守學(xué)生”搭建了成長(zhǎng)呵護(hù)樂園。一是學(xué)校教導(dǎo)處建立留守兒童工作站，每期一開學(xué)就逐班摸清底子，對(duì)留守兒童進(jìn)行登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，例如：集體慶祝生日，學(xué)校將同月同日的學(xué)生集中到一天舉行生日聚會(huì)，校長(zhǎng)和班主任到場(chǎng)祝福，同學(xué)們互唱生日歌，互送生日禮

6、物，于細(xì)微處體現(xiàn)人文關(guān)懷；二是配備生活（心理）輔導(dǎo)老師和設(shè)立心理診所，學(xué)校專門安排一位生活（心理）學(xué)教師負(fù)責(zé)學(xué)生的生活及心理咨詢，關(guān)注留守兒童的身心健康發(fā)展，開設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的生活（心理）課程，共同對(duì)兒童的生活（心理）壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，幫助其健康、和諧發(fā)展；三是加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育、法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能；四是創(chuàng)設(shè)“視頻連線”，近年來我校利用午休時(shí)間、雙休日時(shí)間讓學(xué)生和家長(zhǎng)在學(xué)校遠(yuǎn)教室進(jìn)行視頻連線，面對(duì)面交流，這一舉措深受廣大留守學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞；五是開放假日活動(dòng)室，包括節(jié)假日和休息時(shí)間進(jìn)閱覽室看書讀報(bào)、進(jìn)多功能室

7、看電影等，這一舉措學(xué)生們最喜歡；六是利用假期或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通交流，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，多與學(xué)校教師保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)留守兒童更好地成長(zhǎng)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。三、 用“陽光文化”引來自信的源泉我校農(nóng)村學(xué)生多，留守兒童多，潛質(zhì)學(xué)生多，針對(duì)這些實(shí)際情況，我校確立了“自信敏學(xué)、執(zhí)著求真”的學(xué)風(fēng)與“頑強(qiáng)拼搏、敢于超越”的崀山精神。學(xué)校秉承“創(chuàng)新、關(guān)愛、奉獻(xiàn)、和諧”的陽光文化的精髓，教育學(xué)生樹立“誠(chéng)信（以人為本）、精細(xì)（追求卓越）、同心（攜手未來）、創(chuàng)新（勇于突破）”的核心價(jià)值觀和人才理念，成就陽光未來。通

8、過實(shí)施“陽光暖心工程”，積極培育學(xué)生的自信心。落實(shí)教學(xué)、班會(huì)、談心、音樂四個(gè)環(huán)節(jié)。具體是實(shí)施陽光教學(xué)，要求教師運(yùn)用新課程理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，以情動(dòng)人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；每周一次陽光班會(huì)，要求班主任利用班會(huì)活動(dòng)課開展主題活動(dòng)，學(xué)生談學(xué)習(xí)、談生活，暢所欲言；樹立以人為本，一切為了學(xué)生的理念，師生間陽光談心，開誠(chéng)布公；每天課間操、午休、放學(xué)時(shí)間播放陽光音樂（革命、校園歌曲），活躍教學(xué)生活氣氛，陶冶情操。由于我校是一所九年一貫制農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生底子薄，思想波動(dòng)大，厭學(xué)情緒高，通過實(shí)施陽光暖心工程，取得了顯著成績(jī)。去年上期有九年級(jí)畢業(yè)生22人，其中有5位參加了省示范性高中新寧一中的調(diào)研考試，最終有4

9、人被一中錄取，獲縣教學(xué)評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)。落實(shí)課堂教學(xué)改革。為促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，近年來我校以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)為根本，大力推行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，主要運(yùn)用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，其總體模式為“三七教學(xué)法”。所謂三七教學(xué)法是指這種課堂教學(xué)模式具有自主學(xué)習(xí)合作展示鞏固訓(xùn)練三個(gè)階段和以下七個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；二是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；三是檢驗(yàn)預(yù)學(xué)效果；四是指導(dǎo)自主質(zhì)疑；五是合作探究釋疑；六是總結(jié)反思得失；七是鞏固拓展訓(xùn)練。落實(shí)帶研究生制度。我校每年級(jí)只有一班，每班只有40人左右。每期一開學(xué)，學(xué)校教導(dǎo)處就逐班統(tǒng)計(jì)留守兒童人數(shù)和品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生人數(shù)，并建立這些學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。在這些學(xué)生中

10、，學(xué)校要求每位教師至少選其2-4名自己任教的學(xué)生作為幫扶對(duì)象，學(xué)校從學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面明確了教師的幫扶責(zé)任，實(shí)行承包跟蹤制，并將幫扶效果與教師年終考核、評(píng)優(yōu)晉職掛鉤。嚴(yán)禁教師歧視差生和后進(jìn)生。落實(shí)愛心助學(xué)活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)委積極開展情系特困學(xué)生捐款活動(dòng)，近年來，學(xué)校共籌得社會(huì)各界人士愛心捐款萬余元，資助特困學(xué)生三十余人，讓貧寒學(xué)子沐浴愛的陽光茁壯成長(zhǎng)。特別是邵陽市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的三位好心干部對(duì)我校三位品學(xué)兼優(yōu)的初中學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一的愛心資助，資助他們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，直到高中畢業(yè)。四、 用“創(chuàng)新文化”來挖掘個(gè)體潛能積極開展科技活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。以教師引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)癥下藥，因材施教，讓學(xué)

11、生在興趣活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，獲得成就感，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，老師首先了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)能力和興趣愛好，然后采取適當(dāng)形式實(shí)行分類和個(gè)別指導(dǎo)，并加強(qiáng)特殊能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。例如，有的學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)，懂得廢物利用，輔導(dǎo)老師就積極引導(dǎo)他們尋找這方面的創(chuàng)新點(diǎn)，一件件環(huán)保方面的小發(fā)明、小制作便應(yīng)運(yùn)而生，由此進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。學(xué)校的科技創(chuàng)新工作的著眼點(diǎn)不在于學(xué)生能發(fā)明多少作品，而在于張揚(yáng)孩子們思維創(chuàng)新的個(gè)性，讓孩子們都能樹立“我能行”的創(chuàng)新思想。五、 用“長(zhǎng)廊文化”來成就人生未來學(xué)校按照精細(xì)高效、和諧均衡的思路，建構(gòu)了六大系列的主題長(zhǎng)廊文化。一是“辦學(xué)思

12、想教育系列”。主要分布在教學(xué)樓、辦公樓、多功能室的醒目之處，精確闡明了學(xué)?！耙磺袨榱藢W(xué)生”的辦學(xué)理念和“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的教育目標(biāo)，激勵(lì)、鞭策全校師生永不懈怠、勇創(chuàng)先進(jìn)；二是“傳統(tǒng)教育”系列。主要分布在教學(xué)樓過道走廊、教室和寢室。其內(nèi)容覆蓋：忠、孝、禮、義、仁、智、信，是學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的園地；三是“養(yǎng)成教育”系列。主要分布在校園操坪旁邊的宣傳櫥窗、教室走廊及寢室內(nèi)外，其內(nèi)容包括中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范、還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，從而養(yǎng)成言行文明、遵紀(jì)守法、全面發(fā)展的良好習(xí)慣；四是“人格教育”系列。主要分布在教學(xué)樓走廊

13、、閱覽室，形成以對(duì)聯(lián)為主，包括性格與成功、心態(tài)與成長(zhǎng)、處世與做人等有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在此通過學(xué)習(xí)、吸收、內(nèi)化，可以品味人生真諦；五是“成功教育”系列。主要分布在教學(xué)樓的櫥窗內(nèi)，其內(nèi)容主要以學(xué)生作品及活動(dòng)場(chǎng)景為主。在這里學(xué)生可以感受成功幸福、品味實(shí)踐快樂、憧憬美好未來；六是“經(jīng)典文化教育”系列。主要分布在教學(xué)樓走廊過道，其內(nèi)容主要是一些經(jīng)典的古詩詞與名言警句，學(xué)生置身其間，與圣賢同行，無時(shí)無處不受到經(jīng)典文化的影響、熏陶和感染。近五年來，我校將中華經(jīng)典文化中的文明禮儀教育知識(shí)和“崀山學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范一日三字歌”編輯成一本書，作為我校的校本教材，學(xué)生人手一冊(cè)，學(xué)校要求班主任利用班會(huì)、政治教師利用課堂組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生喜讀易記，有效地規(guī)范了學(xué)生行為。一位姓劉的學(xué)生家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上滿含深情地留言：我的孩子經(jīng)過貴校的悉心教育和培養(yǎng)，是非觀念有了明顯增強(qiáng)，自身責(zé)任感得到了強(qiáng)化，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高，孩子也變得更有禮貌、更有愛心、更有上進(jìn)心了，這些其實(shí)是孩子給父母最好的報(bào)答，我們知道，