《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

1、PAGE PAGE 3黃河的主人教學(xué)設(shè)計(jì)南通市通州區(qū)新聯(lián)小學(xué) 顏建軍【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)生字，掌握“漂”和“系”這兩個(gè)多音字，重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“膽戰(zhàn)心驚”和“驚濤駭浪”2.憑借具體的語(yǔ)言文字，以讀為主，感悟艄公勇敢、沉著、機(jī)敏的優(yōu)秀品質(zhì)。3.正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)艄公的敬仰之情?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)板書(shū)課題，談話導(dǎo)入1.板書(shū)課題2.談話導(dǎo)入同學(xué)們，黃河是我國(guó)的第二大河，是中華民族的搖籃，是我們的母親河。但它又是一條極不平靜的河，滾滾黃河，驚濤駭浪，九曲回旋。只有勇敢、充滿智慧的人，才能戰(zhàn)勝它，征服它，駕馭它，成為它的主人。下面，我們一同走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)黃河的主人，領(lǐng)略

2、“黃河的主人”的風(fēng)采。二、配樂(lè)朗讀，初步感知1.配樂(lè)朗讀2.說(shuō)說(shuō)感受同學(xué)們，聽(tīng)完了課文朗讀，我們仿佛也跟隨作者來(lái)到了黃河岸邊，此時(shí)此刻，你仿佛看到了什么？練習(xí)說(shuō)話：我仿佛來(lái)到了黃河岸邊，看到了 3.過(guò)渡：同學(xué)們，初步感知了課文之后，你知道黃河的主人是誰(shuí)嗎？為什么稱他是“黃河的主人”呢？下面，我們自己來(lái)讀課文，尋找問(wèn)題的答案。三、自讀課文，思考問(wèn)題1.自由朗讀，要求把課文讀正確、讀通順2.思考問(wèn)題“黃河的主人”指誰(shuí)？為什么稱他是黃河的主人？（出示自讀提示）3.學(xué)習(xí)生詞語(yǔ)（1）二字詞語(yǔ)（2）四字詞語(yǔ)4.朗讀課文5.交流答案（1）“黃河的主人”指誰(shuí)？（艄公）（板書(shū)并介紹：艄公，筏子客）（2）為什么稱

3、他是黃河的主人？（他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為“黃河的主人”。）（學(xué)生在文中畫(huà)答案）（3）課件出示并齊讀中心句（4）說(shuō)說(shuō)自己的理解（5）板書(shū)并理解 “如履平地”“驚濤駭浪” 利用工具書(shū)查找“履”“駭”的意思聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)在文中的意思過(guò)渡：同學(xué)們，艄公駕馭著羊皮筏子在滾滾黃河上行駛能和平地上行走一樣嗎？黃河是什么樣子呢？我們一起去看一看黃河。四、創(chuàng)設(shè)情境，感受黃河1觀看黃河滾滾的視頻。2朗讀描寫(xiě)黃河的詩(shī)句。3品讀作者描寫(xiě)黃河的語(yǔ)段。（第一自然段）練習(xí)說(shuō)話：你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？4快速瀏覽課文，畫(huà)出課文其他段落中描寫(xiě)黃河的詞語(yǔ)。5運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)自己來(lái)描寫(xiě)黃河。6小結(jié)黃河特點(diǎn)。7理解“驚濤駭浪”“膽戰(zhàn)心驚”8過(guò)渡：同學(xué)們，黃河是如此的兇險(xiǎn)，小小的羊皮筏子在滾滾的黃河上是怎樣前行的呢？這個(gè)問(wèn)題我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)。五、課后作業(yè)（1