小學(xué)語文—B2微課程設(shè)計(jì)與制作-微課程設(shè)計(jì)方案+學(xué)生體會(huì)+教學(xué)設(shè)計(jì)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (56)

1、三下習(xí)作五奇妙的想象微課設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.通過播放微課，激發(fā)學(xué)生想象的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象 并大膽想象。.結(jié)合習(xí)作例文，開拓想象的思路，能把自己的想象故事用 一段話寫清楚。分享展示想象的成果，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)別人的想象故事，體會(huì) 習(xí)作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合習(xí)作例文，開拓想象的思路，能把自己的想象故事用一 段話寫清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：微課，前面兩篇例文簡(jiǎn)單了解。教學(xué)過程一、播放微課，提取寫作要點(diǎn)1.同學(xué)們準(zhǔn)備好上課了嗎？今天陳老師要跟你們一起來上 一節(jié)關(guān)于想象的習(xí)作課。通過你們的學(xué)習(xí)任務(wù)單的反饋，我了解 到你們都明白了想象的兩對(duì)翅膀是一一大膽、奇妙。（板貼：大 膽、奇妙）二、結(jié)合例文，提出問題.孩子們，

2、這節(jié)課讓我們插上想象的翅膀，去創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)中不 存在的想象世界吧。先來看看你們那些大膽奇妙的想法吧。（出 示任務(wù)單圖片）教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。.看了你們大膽奇妙的想象，我覺得你們實(shí)在太棒了。我都 迫不及待想聽你們創(chuàng)編故事了，那么如何創(chuàng)編故事呢？我們來看 習(xí)作例文。.出示習(xí)作例文一支鉛筆的夢(mèng)想，當(dāng)看到這個(gè)題目我們 和學(xué)習(xí)伙伴一樣都在想：出示旁批（鉛筆有了夢(mèng)想它會(huì)想些什么呢？）作者也在想：出示第一段齊讀，于是作者想象鉛筆 的夢(mèng)想有（出示思維導(dǎo)圖，指名讀鉛筆的夢(mèng)想）.鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想有共同之處嗎？和鉛筆本身有什么聯(lián)系 呢？（抓住鉛筆細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的特點(diǎn)來想象它的夢(mèng)想）.出示習(xí)作例文2：尾巴它有一只貓，看到這個(gè)習(xí)作題目，

3、 我們又在想一一讀批注。指名讀第一二自然段。于是作者就順著 這個(gè)問題想象出接下來的內(nèi)容。.指名讀最后兩段，狗尾巴說：原來我有一只狗哇，我們可 以這樣說一一尾巴它有一條狗。你還有其他類似的有趣的說法 嗎？尾巴它有一頭牛，樹葉它有一棵樹三、小組交流，創(chuàng)編故事.同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們要想寫出一個(gè)想象故事，要 從一個(gè)想法開始，接著根據(jù)想法提出一個(gè)問題，它會(huì)發(fā)生什么呢, 有什么有趣的事呢？順著這個(gè)問題就想象出問題的內(nèi)容。板書: 問題、內(nèi)容.現(xiàn)在同學(xué)們從大屏幕上選擇的一個(gè)題目，也可以用你自己 想出的題目，寫在作文紙上。只寫題目。.誰來讀你寫的題目？聽了他的題目，你想知道些什么？.下面同學(xué)們想好你的問題

4、，順著問題想想故事內(nèi)容，四人 小組講故事（出示：講故事要求），講的同學(xué)要講清楚，聽得同 學(xué)認(rèn)真聽，聽完了他說的不清楚的地方再提提問題?，F(xiàn)在開始吧。.孩子們，時(shí)間到了，誰想來把你的故事分享給大家？掌聲 鼓勵(lì)，其他同學(xué)仔細(xì)聽，你聽了他的故事之后，你覺得（師述三 個(gè)問題）指名一生上臺(tái)交流，出示評(píng)價(jià)小建議我來評(píng)一評(píng)：他 的故事講清楚了嗎？他的故事想象大膽奇妙嗎？指名幾名學(xué)生 從三個(gè)角度評(píng)價(jià)。.現(xiàn)在同學(xué)們抓緊時(shí)間，把你想象到的故事寫到作文紙上, 注意開頭空兩個(gè)，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。老師知道你們剛 接觸寫作不久，要寫一篇完整的文章有難度，沒關(guān)系，能寫多少 就寫多少，只有十分鐘時(shí)間。.孩子們，時(shí)間不多

5、了，停筆了，待會(huì)你來講的時(shí)候后面 沒寫完的可以講出來。.今天，陳老師給大家?guī)砹艘蛔胂髰u，誰愿意把你的文 章登陸到想象島上呢？有沒有寫完的同學(xué)？平板拍照上傳學(xué)生 作品，師修改批注。小結(jié)：老師先把他的作品張貼在想象島上，沒寫完的同學(xué)下 課寫完，作文下方有提示，根據(jù)要求同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，并且作 簡(jiǎn)單修改。想象島送給你們，作文輪流展示，讓更多的同學(xué)讀到 你們的作文。B2微課程設(shè)計(jì)與制作學(xué)生體會(huì)微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端，實(shí)現(xiàn)了 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教，學(xué)生可以根據(jù)自身情況, 學(xué)習(xí)好的可能看一遍就會(huì)了，就不需要再浪費(fèi)時(shí)間了，可以把時(shí) 間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí)稍微差一點(diǎn)的學(xué)

6、生可以反復(fù)觀看微課, 直到自己掌握為止，這樣就使學(xué)生可以按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí) 在線與同學(xué)互動(dòng)。學(xué)生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里通知 的內(nèi)容，無需回復(fù)收到，即可表明自己已查看老師發(fā)布的內(nèi)容。 同時(shí)，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時(shí)修改。班小二 中的打卡活動(dòng)是孩子們最喜歡的，每天可以記錄，而且教師會(huì)送 小禮物，學(xué)生會(huì)有排行榜，做得好的同學(xué)會(huì)收到電子獎(jiǎng)狀。學(xué)生 們表示這個(gè)小程序非常的便捷有效，對(duì)日常教育工作的開展提供 了便利。學(xué)生體會(huì)本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個(gè)環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之后感 覺大腦思路清晰，瞬間對(duì)微課有了新的認(rèn)識(shí)和理解，通過這樣的 微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的

7、機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的需求，最 大限度的自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主解決 實(shí)際問題的能力，將學(xué)生個(gè)性需要發(fā)揮到最大限度，從而為學(xué)生 提供一種新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實(shí)的去根據(jù)自己的內(nèi)心 選擇，這樣真實(shí)性比較高，教師在這一點(diǎn)上充分的考慮到學(xué)生自 主性，讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課堂上能夠?qū)W習(xí) 更多的知識(shí)，增加老師對(duì)自己的關(guān)注度，有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，知 識(shí)的穩(wěn)定，整個(gè)班的成績(jī)都會(huì)有所提高。學(xué)生體會(huì)微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為 表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻，它主要表 現(xiàn)在短小精悍。能夠?qū)W(xué)生的個(gè)性需求發(fā)揮到最大限度，從而為 學(xué)生提供一種新型的自主學(xué)習(xí)方式。調(diào)查內(nèi)容是家長(zhǎng)所關(guān)心的話題，題目語言通俗容易理解，大 家樂于答題。從中反映出家庭作業(yè)布置的一些現(xiàn)象，便于學(xué)校根 據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；也讓家