![直線形計(jì)算中的倍數(shù)關(guān)系_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/fb47a1d232c9375c5ca0ae80ee33224f/fb47a1d232c9375c5ca0ae80ee33224f1.gif)
![直線形計(jì)算中的倍數(shù)關(guān)系_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/fb47a1d232c9375c5ca0ae80ee33224f/fb47a1d232c9375c5ca0ae80ee33224f2.gif)
![直線形計(jì)算中的倍數(shù)關(guān)系_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/fb47a1d232c9375c5ca0ae80ee33224f/fb47a1d232c9375c5ca0ae80ee33224f3.gif)
![直線形計(jì)算中的倍數(shù)關(guān)系_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/fb47a1d232c9375c5ca0ae80ee33224f/fb47a1d232c9375c5ca0ae80ee33224f4.gif)
![直線形計(jì)算中的倍數(shù)關(guān)系_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/fb47a1d232c9375c5ca0ae80ee33224f/fb47a1d232c9375c5ca0ae80ee33224f5.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第六講直線形計(jì)算中的倍數(shù)關(guān)系例題1如圖,有9個(gè)小長(zhǎng)方形,其中的5個(gè)小長(zhǎng)方形的面積分別為4、8、12、16、20平方米。其余4個(gè)長(zhǎng)方形的面積分別是多少平方米?【分析】如果兩個(gè)長(zhǎng)方形的一條邊相等,我們可以比較它們的另一條邊來求它們的面積關(guān)系??纯从覉D,能利用左上角的三塊圖形的面積求出的面積嗎?練習(xí)1如圖,有7個(gè)小長(zhǎng)方形,其中的5個(gè)小長(zhǎng)方形的面積分別為20、4、6、8、10平方厘米。求陰影長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米?對(duì)于長(zhǎng)方形,我們總結(jié)出:如果兩個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)(寬)相等,那么它們的面積的比等于它們寬(長(zhǎng))之比。例如:如圖所示的長(zhǎng)方形ABCD與長(zhǎng)方形BEFC的寬BC相同。那么。長(zhǎng)方形 ABCD的面積:長(zhǎng)
2、方形BEFC勺面積=AB: BE從上面的例題可以看出,求一個(gè)圖形的面積不一定要通過公式,有些時(shí)候我們也 可以利用圖形各部分之間的面積關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。實(shí)際問題中,圖形的形狀各異。我們很難直接看出面積間的關(guān)系,但有時(shí)更容易發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)度之間的倍數(shù)關(guān)系。本講重點(diǎn)就是長(zhǎng)度的倍數(shù)關(guān)系與面積倍數(shù)關(guān)系的轉(zhuǎn) 化。如圖,過三角形一個(gè)頂點(diǎn)的直線將三角形分為兩個(gè)小三角形,則這兩個(gè)小三角形面積之比等于該直線分對(duì)邊所得的兩條線段長(zhǎng)度之比,這是由兩個(gè)小三角形有共同的高決定的。三角形ABD的面積:三角形 ADC的面積=BD:DC例題2下圖中三角形ABC的面積是180平方厘米,D是BC的中點(diǎn),AD的長(zhǎng)是AE長(zhǎng)的3倍,那么三角形ABE
3、的面積是多少平方厘米?【分析】你能從圖中發(fā)現(xiàn)前面講過的基本圖形嗎?如何利用其中的比例關(guān)系解題呢?練習(xí)2如圖,三角形ABC中,D為AB的中點(diǎn),E為BC的中點(diǎn),F(xiàn)為BE的中點(diǎn), 如果三角形ABC面積是120平方厘米,那么三角形DEF的面積是多少?例題3如圖,把三角形DEF的各邊分別向外延長(zhǎng)1倍后得到三角形ABC,已知三角形DEF的面積為1,那么三角形ABC的面積是多少?【分析】容易看出,本題也需要通過邊長(zhǎng)的倍數(shù)關(guān)系去求三角形面積之間的關(guān)系,但是我們所求的是三角形 ABC的面積,而已知的是三角形 DEF的面積,這兩個(gè)三角形之間一條直接相連的邊也沒有。那么我們?cè)撛趺崔k呢?練習(xí)3如圖,把三角形DEF的邊
4、DE、EF FD分別向外延長(zhǎng)1倍、2倍、3倍后得到三角形ABQ已知三角形DEF的面積是1,那么三角形ABC的面積是多少?例題4如圖,E是AB上靠近A點(diǎn)的三等分點(diǎn),梯形ABCD的面積是三角形AEC面積4倍,那么梯形的下底長(zhǎng)是上底長(zhǎng)的幾倍?【分析】本題中我們并不知道圖形的具體面積,而只知道面積的倍數(shù)關(guān)系。需要求的是長(zhǎng)度的倍數(shù)關(guān)系,所以我們考慮如何利用面積的關(guān)系求出長(zhǎng)度關(guān)D練習(xí)4如圖,將一個(gè)長(zhǎng)為18的長(zhǎng)方形,分成一個(gè)三角形和一個(gè)梯形,且梯形的面積是三角形的5倍,那么三角形底邊BE的長(zhǎng)是多少?例題5把一個(gè)正方形的相鄰兩邊分別增加 2厘米和4厘米,結(jié)果面積增加了 50平方厘米,那么原正方形的面積為多少平
5、方厘米?【分析】由于陰影部分是一個(gè)不規(guī)則圖形,我們需要把它轉(zhuǎn)化為規(guī)則形狀,可以將它分割成幾塊。如下圖所示,我們將陰影部分分割為 、三個(gè)長(zhǎng)方形。其中,的長(zhǎng)和寬分別為4和2,可以求出它的面積。那么 和的面積能求出來嗎?關(guān)鍵是找出它們之間的倍數(shù)關(guān)系例題6如圖,直角三角形ABC套住了一個(gè)正方形CDEF E點(diǎn)恰好在邊AB上c 又已知直角邊AC長(zhǎng)為20厘米,BC長(zhǎng)為12厘米,那么正方形的邊長(zhǎng)為 多少厘米?【分析】注意到EF垂直于AC, ED垂直于BG我們可以連接CE,將三角形ABC分成分成兩個(gè)三角形,這兩個(gè)三角形的底都給出了長(zhǎng)度,而它們的高相等。我們的目標(biāo)就是求這個(gè)高1、如圖,一個(gè)長(zhǎng)方形被分成了四個(gè)小長(zhǎng)方形,長(zhǎng)方形A的面積是45平方米,長(zhǎng)方形B的面積是15平方米,長(zhǎng)方形C的面積為15平方米,則長(zhǎng)方形D的面積是多少?2、如圖,D為AB邊上的三等分點(diǎn),已知三角形 ACD的面積為12,則三角形BCD的面積是多少?3、如圖,D、E分別為AB、BC邊上的三等分點(diǎn),已知三角形 ABC的面積為72,則三角形CDE的面積是多少?4、如圖,把三角形DEF的各邊向外延長(zhǎng)2倍后得到三角形ABC,已知三角形DEF的面積為1,那么三角形ABC的面積是多少?5、如圖,點(diǎn)B是正方形一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高強(qiáng)度體育項(xiàng)目后的能量補(bǔ)充與身體修復(fù)法
- 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在農(nóng)業(yè)智能化中的潛力挖掘
- 如何通過德育工作促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)踐研究
- 小學(xué)科學(xué)與日常生活實(shí)踐的緊密聯(lián)系研究
- 語文課堂中的文化傳承教學(xué)設(shè)計(jì)案例分享
- 校園文化特色與校園景觀融合
- 2025年網(wǎng)絡(luò)性能分析儀項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 2025年?duì)C花機(jī)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 2025年汽車空調(diào)電磁離合器軸承項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 科技金融的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與防控措施
- 2025年中國(guó)南方航空股份有限公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- 商務(wù)部發(fā)布《中國(guó)再生資源回收行業(yè)發(fā)展報(bào)告(2024)》
- 2025年福建新華發(fā)行(集團(tuán))限責(zé)任公司校園招聘高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 江蘇省駕??荚嚳颇恳豢荚囶}庫
- 四川省成都市青羊區(qū)成都市石室聯(lián)合中學(xué)2023-2024學(xué)年七上期末數(shù)學(xué)試題(解析版)
- 咨詢公司績(jī)效工資分配實(shí)施方案
- 2025新人教版英語七年級(jí)下單詞表
- 中華護(hù)理學(xué)會(huì)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)-氣管切開非機(jī)械通氣患者氣道護(hù)理
- 未成年入職免責(zé)協(xié)議書
- 光伏電站巡檢專項(xiàng)方案
- 2024年山東省東營(yíng)市中考數(shù)學(xué)試題 (原卷版)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論