《長(zhǎng)征》活動(dòng)單

1、七律 長(zhǎng)征活動(dòng)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：話長(zhǎng)征，蓄積情感。1觀看長(zhǎng)征路線和長(zhǎng)征組圖。（提示：別光顧著看，還要用心聆聽老師的介紹喲！）2組內(nèi)活動(dòng)：用一兩句話形容一下長(zhǎng)征。3集體交流。要注意讀出詩(shī)的節(jié)奏喲！活動(dòng)二：讀長(zhǎng)征，整體感知1自由朗讀這首詩(shī)，要求: = 1 * GB3 讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。 = 2 * GB3 思考：整首詩(shī)是圍繞哪一句來(lái)寫的？把它劃下來(lái)，多讀幾遍，看看你能從這句詩(shī)中讀懂什么？2小組內(nèi)輪流朗讀這首詩(shī)，并交流對(duì)所劃句子的理解。3班內(nèi)展示。以組為單位朗讀展示，并匯報(bào)對(duì)所劃句子的理

2、解?；顒?dòng)三：品長(zhǎng)征，體會(huì)精神1默讀詩(shī)的后面三句，思考：紅軍遇到了哪些困難？他們的表現(xiàn)怎樣？并扣住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想想從中能體會(huì)到什么？不能理解的做上記號(hào)，等會(huì)兒向組內(nèi)其他成員請(qǐng)教。2組內(nèi)活動(dòng): = 1 * GB3 選擇其中的一個(gè)句式進(jìn)行交流: 選擇其中的一個(gè)句式交流自己讀懂的句子:a讀 這一句，從 ，可以看出遠(yuǎn)征之“難”，從 ，可以看出紅軍的“只等閑”。b讀 這一句，我仿佛看到這樣一幅畫面： ，我深深地體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士 。 = 2 * GB3 交流自己還不能理解的詞句。3班內(nèi)交流：可選擇其中一句詩(shī)，按照上面的句式交流，并朗讀。活動(dòng)四：誦長(zhǎng)征，升華情感1.聽歌曲紅軍不怕遠(yuǎn)征難，思考：從這首激動(dòng)人心的歌曲

3、中，你聽出了什么？把這種壯志豪情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。2.組內(nèi)輪流朗讀，并確定展示代表。3.全班展示。（如果你能背誦，就大膽地表現(xiàn)自己吧?。緳z測(cè)反饋】默寫七律 長(zhǎng)征 七律 長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)第三句中“暖”和“寒”表達(dá)的意思。教學(xué)過(guò)程：一、話長(zhǎng)征，蓄積情感1、同學(xué)們，七十多年前，中國(guó)革命史上發(fā)生了一件舉世聞名、氣吞山河的大事，這就是這就是舉世無(wú)雙的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。（板書課題）出示活動(dòng)一，指名朗

4、讀活動(dòng)一的內(nèi)容。2、讓我們?cè)诘貓D上沿著長(zhǎng)征路線走一遍吧！出示“長(zhǎng)征路線圖”，教師介紹：1934年10月，紅軍為北上抗日，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，翻五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過(guò)烏蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪滬定橋，爬雪山，過(guò)草地，最后于1935年10月勝利到達(dá)陜北。（相機(jī)出示相關(guān)的長(zhǎng)征圖片）3、走完長(zhǎng)征路，誰(shuí)能用自己的話來(lái)形容一下長(zhǎng)征？4、師小結(jié)揭示課題。率領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征的一代偉人毛澤東主席，在長(zhǎng)征即將結(jié)束的前夕，回顧所經(jīng)歷的千山萬(wàn)水，心潮澎湃，寫下了氣勢(shì)磅礴的詩(shī)篇七律長(zhǎng)征。風(fēng)云歷史，濃縮成一首詩(shī)。今天我們就順著偉人的筆跡，去觸摸長(zhǎng)征的風(fēng)景。（出

5、示長(zhǎng)征，師示范朗誦）二、讀長(zhǎng)征，整體感知1、聽了老師的朗讀，是不是自己也想讀一讀？我們進(jìn)入活動(dòng)二，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，讀讀活動(dòng)二的要求。2、學(xué)生自主練習(xí)朗讀課文。3、小組內(nèi)輪流朗讀這首詩(shī)，并交流對(duì)所劃句子的理解。教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。4、集體交流：預(yù)設(shè)一：朗讀。讀詩(shī)句的時(shí)候，要注意停頓。出示停頓記號(hào)。（指名在白板上畫出停頓記號(hào)）預(yù)設(shè)二：概括全文的句子：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。你從這句詩(shī)中讀懂了什么？“萬(wàn)水千山”就是指長(zhǎng)征途中的困難，你真聰明。長(zhǎng)征中的艱難險(xiǎn)阻在紅軍戰(zhàn)士看來(lái)，只是一些平平常常的事。你能把這種感受讀出來(lái)嗎？（指導(dǎo)讀，相機(jī)評(píng)價(jià)：有點(diǎn)怕，無(wú)所畏懼）三、品長(zhǎng)征，體會(huì)精神1、一個(gè)

6、“萬(wàn)水千山”高度概括了紅軍長(zhǎng)征途中遇到的艱難險(xiǎn)阻，一個(gè)“只等閑”形象地寫出了紅軍戰(zhàn)士對(duì)待艱難險(xiǎn)阻的態(tài)度。那紅軍在長(zhǎng)征途中都遇到了哪些困難？紅軍又是怎樣對(duì)待這些困難的？讀讀這首詩(shī)后面的三句，完成活動(dòng)二。2、自由讀活動(dòng)三的學(xué)習(xí)要求。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做記號(hào)。4、組內(nèi)交流自己讀懂的句子和還不理解的句子。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。5、集體交流：預(yù)設(shè)一：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（白板出示） = 1 * GB3 選擇其中的一個(gè)句式交流自己讀懂的句子:a讀 這一句，從 ，可以看出遠(yuǎn)征之“難”，從 ，可以看出紅軍的“只等閑”，我是這樣理解的 。b讀 這一句，我仿佛看到這樣一幅畫面： ，我深深地體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士

7、 。 = 2 * GB3 交流自己還不能理解的詞句。五嶺：大庾嶺、騎田嶺、萌渚嶺、都龐嶺、越城嶺，俗稱五嶺，延綿起伏千余公里。大約是如皋到南通路程的21倍遠(yuǎn)。點(diǎn)擊出示五嶺圖片。烏蒙山：是 HYPERLINK /view/24233.htm t _blank 金沙江和 HYPERLINK /view/1064115.htm t _blank 北盤江的分水嶺。長(zhǎng)250千米。海拔約米，最高峰米，高出附近高原面米米。點(diǎn)擊出示烏蒙山的圖片。五嶺烏蒙，一長(zhǎng)一高，可紅軍卻把它當(dāng)作平平常常的事，多么豪邁的一件事，你來(lái)讀一讀這句話。（指導(dǎo)讀，相機(jī)評(píng)價(jià)：你這么一讀，五嶺真變成了細(xì)浪）預(yù)設(shè)二：金沙水拍云崖暖，大渡橋

8、橫鐵索寒。（白板出示） = 1 * GB3 選擇其中的一個(gè)句式交流自己讀懂的句子:a讀 這一句，從 ，可以看出遠(yuǎn)征之“難”，從 ，可以看出紅軍的“只等閑”，我是這樣理解的 。b讀 這一句，我仿佛看到這樣一幅畫面： ，我深深地體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士 。 = 2 * GB3 交流自己還不能理解的詞句?！芭睘榱俗屚瑢W(xué)們理解得更準(zhǔn)確、深刻，我們來(lái)看這樣一段文字。白板出示“巧奪金沙江的故事）金沙江不僅是驚濤駭浪，而且兩岸都是高聳入云的山崖，當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說(shuō)，一只鳥飛過(guò)去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡過(guò)金沙江的嗎？金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴(yán)。我們的紅軍足智多謀，一面假裝攻打龍街，迷惑敵

9、軍，吸引他們的主力部隊(duì)；而另一面我軍主力隊(duì)悄悄到絞車渡襲擊，繳獲渡船，活捉敵兵，不費(fèi)一槍一彈奪取了敵軍陣地，等敵人發(fā)覺趕來(lái)時(shí)，我軍已安然離開，敵人只能望江興嘆，我軍個(gè)個(gè)歡欣鼓舞）現(xiàn)在能明白這個(gè)“暖”字的含義嗎？（霧氣蒸騰，巧渡金沙，歡快心情）一起來(lái)讀一讀，看看你是不是真的體會(huì)到了暖字含有的歡快心情？ 我們勝利了（讀） 我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀） 面對(duì)窮兇極惡的敵人，面對(duì)險(xiǎn)要重重的金沙江，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）“寒”“鐵索寒”的“寒”到底怎么理解呢？我們來(lái)看一段錄象?。úシ乓曨l錄象）看了這段錄象，你有什么感受？（理解了這個(gè)“寒”，我們?cè)賮?lái)看一段錄像，相信你一定能把這句話讀得更好）白板展示

10、飛奪瀘定橋片段。一暖一寒，又是高興，又是悲壯，誰(shuí)能讀好這兩句？預(yù)設(shè)三：更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。 （白板出示） = 1 * GB3 選擇其中的一個(gè)句式交流自己讀懂的句子:a讀 這一句，從 ，可以看出遠(yuǎn)征之“難”，從 ，可以看出紅軍的“只等閑”，我是這樣理解的 。b讀 這一句，我仿佛看到這樣一幅畫面： ，我深深地體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士 。 = 2 * GB3 交流自己還不能理解的詞句出示“雪山”圖片，師介紹：越往上爬，氣溫越低，冷風(fēng)卷著雪花，漫天飛舞。戰(zhàn)士們的單衣抵不住風(fēng)雪的侵襲，臉上、身上像被千百把刀刺著，渾身哆嗦，牙齒戰(zhàn)栗得“啪啪”響，有如機(jī)關(guān)槍發(fā)射的聲音，有的戰(zhàn)士的臉被凍成青紫色。看完這一段介紹，我想同學(xué)們的理解一定更深刻。四、誦長(zhǎng)征，升華情感1、萬(wàn)水千山，艱難險(xiǎn)阻，毛澤東主席大筆一揮，僅僅五十六個(gè)字就寫出了紅軍豪邁樂(lè)觀的精神，紅軍不怕遠(yuǎn)征難，著名的曲作家，2、聽這首歌之前，請(qǐng)同學(xué)們把活動(dòng)四的學(xué)習(xí)要求讀一讀。3、學(xué)生朗讀展示