應(yīng)有格物致知精神PPT

1、四川省的一名女高中生今年以比較高的分?jǐn)?shù)考入了中國科技大學(xué)物理專業(yè)。入學(xué)后，她的高超的計算能力受到了老師和同學(xué)們的交口稱贊?？墒?，她做實驗的能力非常差，一連三周下來，她竟未能完整地做好一個實驗，這又使她的老師大為惱火。這是一個典型的高分低能的例子。 整體感知朗讀課文，說說課文論述的話題是什么，作者的觀點是怎樣的?理清作者從幾個方面來談問題的。 有人說中國的孩子“高分低能”“會讀書不會研究”缺乏創(chuàng)新精神和實踐動手能力。問題出在哪里呢？丁肇中教授的文章會給我們極大的啟發(fā)。應(yīng)有格物致知精神丁肇中建昌縣第一中學(xué)-尹麗麗學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解真正的格物致知精神。2理解文章的論證方法。3學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。 丁肇中

2、美籍華裔物理學(xué)家。1936年1月出生于美國。三個月后隨父母回到中國。1956年到美國密執(zhí)安大學(xué)學(xué)習(xí)，1960年獲得科學(xué)碩士學(xué)位，1962年獲得（物理學(xué)）哲學(xué)博士學(xué)位。1976年獲諾貝爾物理學(xué)獎金問題共探討？默讀課文，整體感知：1、作者先提出了什么問題？2、傳統(tǒng)教育的弊端是什么？原因是什么？3、實驗精神在科學(xué)上的重要性表現(xiàn)在哪些 方面？默讀課文，整體感知：4、科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們什么？5、中國學(xué)生的現(xiàn)狀是什么樣？6、格物致知的真正意義是什么？請按照“提出問題 分析問題解決問題”的結(jié)構(gòu)給全文劃分層次并歸納意思。本文的論點是什么？論證方法呢？一、論點：應(yīng)有格物致知精神 三、論證方法：舉例論證 . 道理論證二、論證結(jié)構(gòu):分析問題解決問題得出結(jié)論必須重視格物致知精神(2-12)(13)提出論題首先，指出傳統(tǒng)教育的弊端。然后，分析科學(xué)上的實驗精神的重要性。接著，指出當(dāng)今的中國學(xué)生依然輕視實驗精神。(1)談?wù)勚袊鴮W(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)。 為論證觀點，作者舉了哪些事例？這些事例之間有什么關(guān)系？王陽明的事例一種竹子的實驗作者本人的經(jīng)歷彼此聯(lián)系，互相對比實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特別栽種竹子，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的?？偨Y(jié)本文就中國學(xué)生的現(xiàn)狀，指出格物致知的重要性和真