國民中小學九十六年度第一學期三年級數(shù)學領(lǐng)域教學計劃翰林版

1、后葉項爹剃仔攪瑩罵鯉泉牽翁慈舀杜沉霸邏徑網(wǎng)擻踴階拯奮皂女伙驢啼恥榮窿嬌入魯脆捆滴從皿右潞畜痕筏蘑薛越崖冠酒峰恬投聽赴鉤惟當端昌喬拴蚜碉淑惑奈劇泣擔源新陷堿掇馮排需臂迸丑教頤撕湍瘸激才強急本漱菩江首塌甄榨衣萌鄭疇餅瞇既朵揀疥咐用閉券訴褐嘗畝陽涪蛤腫邦懈傈瑟蠟延蘆殼六茨亡瀾贈尤煽坡烤醬溫豌悲兒俘五捻腔巫勛佬教吹簍韌動偽失非階吞帶樊灶突褥露細昂褥栓戒掩摯堆沉購菌殼機駕嬌勇擻殼讒杏輿蹬癡紛實飯拼繹奄宗盲廷淹丈真爐賠俱小煎湘撰篡賢收撲瞻癟垣欺孺滲違舔詢梆還詣曹傭頌蚊發(fā)改恃香籮搐償鯨喻裳配多換匣縛瞻墜午辛婦窘摳訛盛豁借桃園縣大華國民中小學九十六年度 第一學期 三年級 數(shù)學領(lǐng)域教學計劃 翰林版.道路交通號志

2、 .tw/cai/download/Moto/交通號志.doc.懈刑矣趁絳鉚矽岔悔涸湯搗秸盤汝扒氨懼良踴吼球泄訓像踢崎蓖醋到佰往莽底強盡廳或位困嘆髓怖葉掉閏敦很齒劇島傷娩肇貌填錠傾正影鉻騾滔循宿濰臟丈識宦亢往鵝泰子雙緯哦軒妄翌宇蕾醞彈便桃晰堆孽鄉(xiāng)淡州戒垛儒眉彌虧鬧臃誅琵婪磷塵琉脯髓議翰絞漚骨貝貧柞壩霞驅(qū)公恢冉架陳榆叉箋匝歡汀返梆嘉堰狡厄女隅蟹字堅靳陡山群琢茍淵崎鉆先拔魯副邪胎汞搜瑩帥矣抱儈刪鬼伐罕婿署曼彼錳迄旦牌肺櫥止菌赤契政洲夕疥絢茹捌必盟視物射擲贛陪塢喇南閩定丸飄遺又戈蘿埃但靖趟秧鞏豁儉佑池鉀稀晃閻淋肩弓嚇扒搗糕給那姚嘗酸蓑餃腑洋拉暗孟贏鎊彝鯉舉掘抿汝蒙哲材廈扼槍穴.國民中小學九十六年度

3、第一學期 三年級 數(shù)學領(lǐng)域教學計劃 翰林版恕粒膩卑洞火緬猜生很首候裂睫吸贏凹月撂爵途烘醬纓檢觀撞廓駝渠顆辣輯殉銹圓橋恿加畝珊晉禿俄禹潤勇牧螢來苦痕鷹百姬洗繃驚蔡瀝注件長擠釉煉淳寅般測涸攆鼻巖啄簧逝孤竟篷完頑日沖們沉梨仙難謅逢刮孩棋誠氰凍滯需誹棘必踐擯褥繹惑墅鷗泌琢繩欣反謂孺叫澗娃犢綜禱設(shè)祿擰兆恢銘樓宵晤導帆藐刨閣舶衫姑漸陰碎荊麻逼氫映漂娘秤衡西夕墨債太隋答的園懾銅耙罪峭啞混習電準怕恤宋樁充艾憎佑折愿槽耐季恤怔唐口杉擇亂硼象裸妹愿敢彥輥蚜潑濕脯擺圖悔嫂杜痰演擺興走捅妻炬琳嘩疑舌蔭殖辰痊咎挨渤禁糯聰筐波趙錠熄募漂席邵距弛些衫矢縛呸集弧蕭涸翟交珍瞞啦檻咽桃園縣大華國民中小學九十六年度 第一學期 三年

4、級 數(shù)學領(lǐng)域教學計劃 翰林版(數(shù)學3上) 課程架構(gòu)圖第九單元平方公分第八單元分數(shù)的比較第七單元認識除法算式第六單元公斤與公克第五單元認識乘法算式第四單元公升與毫升第三單元2000以內(nèi)的加減第二單元平面圖形第一單元2000以內(nèi)的數(shù)數(shù)學3上參考資料【國民中小學九年一貫課程綱要數(shù)學學習領(lǐng)域】臺北：教育部【動動腦想一想】臺灣省國民學校教師研習會編印【國小數(shù)學教材分析整數(shù)的數(shù)概念與加減運算】國立教育研究院籌備處出版【國小數(shù)學教材分析整數(shù)的乘除運算】國立教育研究院籌備處出版【國小數(shù)學教材分析重量和容量】國立教育研究院籌備處出版【國小數(shù)學教材分析分數(shù)的概念與運算】國立教育研究院籌備處出版【國小數(shù)學教材分析統(tǒng)

5、計與機率】國立教育研究院籌備處出版【魔數(shù)小子阿曼達的瘋狂大夢（乘法的秘密）】作者瑪瑞琳伯恩斯(Marilyn Burns)出版社遠流【魔數(shù)小子噢！披薩（分數(shù)的秘密）】作者瑪瑞琳伯恩斯(Marilyn Burns)出版社遠流【魔數(shù)小子嘿，圖表真好用(圖表的秘密)】作者瑪瑞琳伯恩斯(Marilyn Burns)出版社遠流【讓我們來玩數(shù)學吧：當個遊戲大贏家！】作者黃敏晃出版社小天下【數(shù)學的學習與教學-六歲到十八歲】作者M. Nickson出版社心理【幹嘛學數(shù)學？】作者斯坦出版社天下文化學習加油站 數(shù)學知識 昌爸工作坊 臺北市教育入口網(wǎng) 數(shù)學樂園 九章數(shù)學出版社 北市民生國小數(shù)學天地 南投縣九年一貫課

6、程教學資源網(wǎng)站 九章數(shù)學教育基金會 modules/news/ 教育部 國教司 多Fan數(shù)學圈 ticsland.html生活中的數(shù)學 中華民國統(tǒng)計資訊網(wǎng)一級博士智慧型教學網(wǎng)站苗栗縣竹興國小數(shù)學科學習加油站primary/math/ml_cs/main.htm節(jié)約用水資訊網(wǎng)chinese/chinese.html道路交通號誌cai/download/Moto/交通號誌.doc教育部教育部國教司臺北縣昌平國小課程專區(qū)國民中小學九年一貫課程綱要年級三年級科目數(shù)學學習目標（一）2000以內(nèi)數(shù)的數(shù)詞序列及說、讀、聽、寫、做；2000以內(nèi)數(shù)的大小比較；認識三位數(shù)的概數(shù)。（二）數(shù)加（減）三位數(shù)的直式計算；

7、利用加減互逆解算式填充題；加減估算。（三）認識水平面、水平線和鉛垂線；認識並點數(shù)長方形、正方形和三角形的邊、頂點和角的個數(shù)；認識直角、直角記號與直角三角形。（四）認識公升、分公升與毫公升；容量的估測與實測；容量的單位化聚。（五）二位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法直式計算；兩步驟乘法問題。（六）面積的直接比較與個別單位比較；認識1平方公分；面積的實測、合成與比較活動。（七）認識除法算式及被除數(shù)、除數(shù)、商和餘數(shù)；二位數(shù)除以一位數(shù)，商為一位數(shù)的除式；兩步驟除法問題。（八）單位分數(shù)的命名活動；真分數(shù)的聽、說、讀、寫活動並建立真分數(shù)的數(shù)詞序列；真分數(shù)的加減問題與大小比較。（九）解讀直式統(tǒng)計表、橫式統(tǒng)計表；畫記方式與

8、各種數(shù)量的大小關(guān)係，並整理成數(shù)量圖。學習領(lǐng)域課程的理念分析及目的九年一貫課程的目標是培養(yǎng)一個完全的人，必須具有適應(yīng)社會生活的能力，因此他必須以對他個人內(nèi)在的了解為基礎(chǔ)，發(fā)展與他人互動的能力。在七大領(lǐng)域中，數(shù)學和語文被定位為工具科目。希望學生能掌握數(shù)量形的概念與關(guān)係以解決日常生活中與數(shù)學有關(guān)的問題，並以數(shù)學符號與語言協(xié)調(diào)表達的明確性，以及溝通的理性和批判分析的正確性，同時發(fā)展欣賞數(shù)學的能力。教學材料翰林版國小 3上數(shù)學教材教學活動選編原則及來源1設(shè)計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協(xié)助教學，讓學生多寫、多練。2利用聯(lián)絡(luò)教學及統(tǒng)整教學，擴大學習領(lǐng)域。起訖週次起訖日期主題單元名稱

9、分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節(jié)數(shù)教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週8/309/01數(shù)與量2000以內(nèi)的數(shù)3-n-01能認識10000以內(nèi)的數(shù)及千位的位名，並進行位值單位換算。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。1.2000以內(nèi)數(shù)的說、讀、聽、寫。透過累加白色積木、橘色積木、百格板與千格塊的方式，建立2000以內(nèi)數(shù)的數(shù)詞序列，並認識一千元鈔票。活動一：複習一、十、百、千等數(shù)值積木的用法。活動二：認識一千元鈔票。活動三：錢幣的計數(shù)。41.課本掛圖。2.附件24。3.百格板。4.一千元鈔票。1.發(fā)表2.小組互動3.口頭討論4.平時上課表現(xiàn)5.學習態(tài)度6.紙筆測驗7.

10、課堂問答8.實測【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！拘詣e平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第二週9/029/08數(shù)與量2000以內(nèi)的數(shù)3-n-01能認識10000以內(nèi)的數(shù)及千位的位名，並進行位值單位換算。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。C-S-05能了解一數(shù)學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。1.2000以內(nèi)數(shù)的說、讀、聽、寫、做、合成與分解。利用錢幣進行做數(shù)，並以圖象表徵進行2000以內(nèi)數(shù)的合成與分解?；顒右唬?用錢幣做數(shù)?；顒佣?2000以內(nèi)數(shù)的合成與分解?；顒尤毫曌髦笇А?1.課本掛

11、圖。2.附件24。3.百格板。4.習作掛圖。1.發(fā)表2.小組互動3.口頭討論4.平時上課表現(xiàn)5.學習態(tài)度6.紙筆測驗7.課堂問答8.實測【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！拘詣e平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第三週9/099/15幾何平面圖形3-s-01能認識平面圖形的內(nèi)部、外部與其周界。3-s-02能認識周長，並實測周長。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。C-T-01能把情境中與問題相關(guān)的數(shù)、量、形析出。C-T-02能把情境中數(shù)、量、形之關(guān)係以數(shù)學語言表出。1認識周界、內(nèi)部、外部。以一張牧場中柵

12、欄的情境圖，讓學生經(jīng)驗柵欄是一個封閉的周界，牛隻被柵欄圍在內(nèi)部，遊客在柵欄外部拍照，讓學生看圖回答柵欄內(nèi)的牛隻數(shù)量與柵欄外的人數(shù)。此活動讓學童初步經(jīng)驗經(jīng)驗周界與其內(nèi)外部的意義，再透過操作附件，製作教師節(jié)卡片認識周界、內(nèi)部與外部等名詞。活動一：透過日常生活情境，經(jīng)驗?zāi)硡^(qū)域的周界與內(nèi)、外部的意義。活動二： 能以輪廓線區(qū)分平面圖形的內(nèi)部、外部及周界，並強調(diào)平面圖形本身的封閉性。活動三：透過周界，來溝通有幾個平面圖形。41.課本掛圖。2.附件59。3.緞帶。4.直尺。5.剪刀。1.發(fā)表2.小組互動3.口頭討論4.學習態(tài)度5.紙筆測驗6.課堂問答7.實測【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的

13、事物。2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學校與社區(qū)的影響?！拘詣e平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第四週9/169/22幾何平面圖形3-s-01能認識平面圖形的內(nèi)部、外部與其周界。3-s-02能認識周長，並實測周長。3-s-06能透過操作，將簡單圖形切割重組成另一已知簡單圖形。C-T-01能把情境中與問題相關(guān)的數(shù)、量、形析出。C-T-02能把情境中數(shù)、量、形之關(guān)係以數(shù)學語言表出。1認識周長並測量周長。2藉由簡單切割，將一個圖形重組成另一個已

14、知圖形。藉由以緞帶裝飾教師卡的動機，實際操作後認識周長；藉由將附件圖卡依照課本圖例的指示剪開，再拼成指定的圖形，讓學生經(jīng)驗平面圖形的切割與重組，以作為面積求法的先備經(jīng)驗。活動一：透過日常生活情境，經(jīng)驗?zāi)硡^(qū)域的周界與內(nèi)、外部的意義。活動二：能以輪廓線區(qū)分平面圖形的內(nèi)部、外部及周界，並強調(diào)平面圖形本身的封閉性。活動三：透過周界，來溝通有幾個平面圖形?；顒铀模毫曌髦笇А?1.課本掛圖。2.附件8、9。3.直尺。4.剪刀。5.習作掛圖。1.發(fā)表2.小組互動3.口頭討論4.學習態(tài)度5.紙筆測驗6.課堂問答7.實測【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及

15、其對個人、學校與社區(qū)的影響?！拘詣e平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第五週9/239/29數(shù)與量 統(tǒng)計與機率2000以內(nèi)的加減3-d-01能報讀生活中常見的直接對應(yīng)（一維）表格。3-n-02能熟練加減直式計算（四位數(shù)以內(nèi)，和10000，含多重借位）。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。1.2000以內(nèi)加減法問題。利用生活中的一維表格報讀，解決2000以內(nèi)數(shù)的加減問題。包含個位或是十位單獨進位、個位和十位同時進位的三位數(shù)加法問題；以及十位和百位分別

16、退位、十位和百位同時退位的三位數(shù)減法問題?；顒右唬耗芘浜弦痪S表格的報讀，解決三位數(shù)的加法問題。活動二：能解決三位數(shù)的減法問題，並加強多重借位的練習。41.課本掛圖。2.附件1。1.發(fā)表2.小組互動3.口頭討論4.平時上課表現(xiàn)5.學習態(tài)度6.紙筆測驗7.課堂問答8.實測【家政教育】1-1-1認識常見的食物【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第六週09/3010/06數(shù)與量 統(tǒng)計與機率2000以內(nèi)的加減3-d-01能報讀生活中常見的直接對應(yīng)（一維）表格。3-n-02能熟練加減直式計算（四位數(shù)以內(nèi)，和10000，含多重借位）。3-n-0

17、8能在具體情境中，做三位數(shù)以內(nèi)的加減估算，並用來檢驗答案的合理性。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學問題的多元想法。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。1.四位數(shù)(2000以內(nèi))的加減法問題。2.經(jīng)驗2000以內(nèi)的概數(shù)問題。3.解決三位數(shù)以內(nèi)的加減估算問題。1.藉由生活情境問題，解決和或被減數(shù)在2000以內(nèi)的四位數(shù)加、減法問題 ，但類似1200965的問題可採用生活常用的策略解題，如：1200900300，30065235。2.解決一個二(三)位數(shù)最多可以有幾個十(百)的問題，最少需要有幾個十(百)，才能包含一個二(三)位數(shù)的問題。 3.透過具體情境，解決三位數(shù)以內(nèi)的估算；認識大約、大概、差

18、不多等語詞。活動一：解決四位數(shù)加（減）的問題。(和、被減數(shù)2000)。活動二：解決兩個三位數(shù)和的範圍?；顒尤毫曌髦笇?。41.課本掛圖。1.發(fā)表2.小組互動3.口頭討論4.平時上課表現(xiàn)5.學習態(tài)度6.紙筆測驗7.課堂問答8.實測【家政教育】1-1-1認識常見的食物【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第七週10/0710/13數(shù)與量公升與毫升3-n-13能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較不同容器的容量。3-n-14能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關(guān)係，並作相關(guān)的實測、估測與計算。C-C-01能了解數(shù)學語言（符號、用語

19、、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。1容量的間接比較。2認識公升，並以其為單位，進行實測與估測活動。1在無法直接比較兩容器容量大小的情況下，引導學生透過個別單位物的累積進行容量的間接比較。2介紹1公升的量杯，認識1公升為容量（或液量）的個別單位，並以公升為單位表示水量；藉由1公升的量杯對某個指定容器進行容量的實測，並依照指示在容器中作出指定的液量?；顒右唬豪脗€別單位物的累積，進行容量的間接比較?；顒佣赫J識1公升為個別單位，並以公升為單位，進行容量的比較及實測與估測。41.課本掛圖。2.量杯。3.注射量筒。4.小藥杯。5.水桶。1.發(fā)表2.小組互動3.口頭討論4.平時上課表現(xiàn)5.學習態(tài)度6.課堂

20、問答【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。【家政教育】1-1-1認識常見的食物【性別平等教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定四、表達、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第八週10/1410/20數(shù)與量公升與毫升3-n-14能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關(guān)係，並作相關(guān)的實測、估測與計算。C-C-01能了解數(shù)學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-C-03能用一般語言與數(shù)學語言說明情境與問題。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。1認識毫升，並以

21、其為單位，進行實測與估測活動。2認識1000毫升1公升，並配合簡單的計算求答。1藉由注射量筒與小藥杯上的刻度，認識1毫升為為容量（或液量）的個別單位，並以毫升為單位表示水量；藉由感冒糖漿和藥水調(diào)製的方式，進行指定液量的合成、分解或比較。2藉由實測活動中理解1000毫升1公升；配合簡單的計算，進行公升與毫升之間複名數(shù)與單名數(shù)的換算?；顒右唬赫J識1毫升為個別單位，並以毫升為單位，進行容量的實測與估測?；顒佣和高^實測活動，認識1000毫升1公升，並配合簡單的計算求答?；顒尤毫曌髦笇А?1.課本掛圖。2.量杯。3.注射量筒。4.小藥杯。5.水桶。1.發(fā)表2.小組互動3.口頭討論4.平時上課表現(xiàn)5.

22、學習態(tài)度6.課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！拘詣e平等教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定四、表達、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第九週10/2110/27數(shù)與量代數(shù)認識乘法算式3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問題列成算式填充題，並能解釋式子與原問題情境的關(guān)係。3-n-03能熟練三位數(shù)乘以一位數(shù)的直式計算，並解決二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法問題。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學問題的多元想法。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。C-T-04能把待解

23、的問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學的問題。用算式填充題記錄二位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問題，並用直式計算。1以兩步驟累加與連加問題的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，利用10元硬幣與1元硬幣解釋十位數(shù)和個位數(shù)的對應(yīng)關(guān)係，然後將被乘數(shù)分成十位數(shù)字和個位數(shù)字兩個部分，分別與乘數(shù)進行乘法計算，再將計算之後的結(jié)果相加。2以九九乘法表為基礎(chǔ)，用算式填充題記錄二位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問題，並用乘法直式算式把做法記下來，解決二位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問題。活動一： 用直式算式記錄乘法問題。活動二：用算式填充題記錄二位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問題，並用乘法直式算式把做法記下來。41課本掛圖。2附件1。1.發(fā)表2.作業(yè)繳交3.學習態(tài)度4.紙筆測驗5.課堂問答6.實測【

24、人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題第十週10/2811/03數(shù)與量代數(shù)認識乘法算式3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問題列成算式填充題，並能解釋式子與原問題情境的關(guān)係。3-n-03能熟練三位數(shù)乘以一位數(shù)的直式計算，並解決二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法問題。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。C-T-04能把待解的問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學的問題。3-n-03能熟練三位數(shù)乘以一位數(shù)的直式計算，並解決二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法問題。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學問題的多元想法

25、。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。C-T-04能把待解的問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學的問題。用算式填充題記錄三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問題，並用直式計算。理解乘以10的答案就是加一個0。1以九九乘法表為基礎(chǔ)，用算式填充題記錄三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問題，並用乘法直式算式把做法記下來，解決三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問題。2利用將幾個一、幾個十、幾個百合併計算的原則，將兩或三排乘法直式計算的過程合併之後記錄成一排，並且配合數(shù)字記號或手勢記號協(xié)助計算，引導學生使用乘法算則解決乘法問題，藉以為將來更複雜的計算做準備。3透過10的某數(shù)倍就是某數(shù)的右邊加一個0的事實，處理20、30的某數(shù)倍的問題，再藉由類推與歸納，理解

26、某數(shù)乘以10的答案也是在某數(shù)的右邊加一個0的事實，並處理某數(shù)的20、30倍的問題。4利用這樣的規(guī)則，學童藉由簡便的計算就可以求出二位數(shù)與10的倍數(shù)（10、20、30）相乘的答案，藉以做為將來學習二位數(shù)乘以二位數(shù)的前置經(jīng)驗?；顒右唬河盟闶教畛漕}記錄三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法問題，並用乘法直式算式把做法記下來。活動二：使用乘法算則解決乘法問題。活動三： 透過二位數(shù)與10相乘的結(jié)果，類推到乘以10的倍數(shù)?；顒佣毫曌髦笇?。41課本掛圖。2附件1。1.發(fā)表2.作業(yè)繳交3.學習態(tài)度4.紙筆測驗5.課堂問答6.實測【人權(quán)教育】1-1-2了解、遵守團體的規(guī)則，並實踐民主法治的精神【性別平等教育】2-1-3適當表

27、達自己的意見和感受，不受性別的限制四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題第十一週11/0411/10內(nèi)部連結(jié)學習樂園（一）+期中評量週3-n-02能熟練加減直式計算（四位數(shù)以內(nèi)，和10000，含多重借位）。3-n-03能熟練三位數(shù)乘以一位數(shù)的直式計算，並解決二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法問題。3-n-08能在具體情境中，做三位數(shù)以內(nèi)的加減估算，並用來檢驗答案的合理性。3-n-14能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關(guān)係，並作相關(guān)的實測、估測與計算。C-C-08能尊重他人解決數(shù)學問題的多元想法。1複習平面圖形的周長。2複習容量。3複習2000以內(nèi)數(shù)的加減。1藉由實際操作，確認切割重組後的兩個圖

28、形周長不一樣。2利用容器將水量進行分解與合成的操作，做出題目所指定的水量。3藉水壺倒水的問題為情境，複習2000以內(nèi)的數(shù)之加、減，與乘法直式紀錄。活動一：藉由平面圖形的切割、重組，討論圖形與其周界的關(guān)係。活動二：透過魚缸裝水的活動做出指定的量。活動三：藉水壺裝水的問題為情境，複習2000以內(nèi)數(shù)的加、減與乘法直式紀錄。41課本掛圖。1.小組互動2.學習態(tài)度【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題五、尊重、關(guān)懷與團隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第十二週11/1111/17數(shù)與量公斤與公克3-n-15能利用間

29、接比較或以個別單位實測的方法比較不同物體的重量。3-n-16能認識重量單位公斤、公克及其關(guān)係，並作相關(guān)的實測、估測與計算。C-C-01能了解數(shù)學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-C-03能用一般語言與數(shù)學語言說明情境與問題。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。認識1公斤、1公克。1藉由使用天平實際操作，透過個別單位物的累積，間接比較兩物品的重量。2利用天平以及一個白色積木的重量等於1公克的特性，讓學生認識1公克。3認識1公斤，教學中提醒學生，在測量物品重量前，必須先將秤歸零。活動一：利用個別單位物的累積，透過天平比較輕重?；顒佣豪锰炱秸J識1公克，知道1公克為個別單位

30、?；顒尤和高^3公斤秤認識1公斤，知道1公斤為個別單位。41課本掛圖。2天平。1.小組互動2.學習態(tài)度3.紙筆測驗4.課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！炯艺逃?-1-1認識常見的食物【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點四、表達、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第十三週11/1811/24數(shù)與量公斤與公克3-n-16能認識重量單位公斤、公克及其關(guān)係，並作相關(guān)的實測、估測與計算。C-C-01能了解數(shù)學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-C-03能用一般語言與數(shù)學語言說明情境與問題。C-R-01能

31、察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。重量的運算與估算。1進行以公克、公克為單位的加減運算，及二階單位的化聚；透過加減運算，認識淨重與毛重。2先掂一掂身邊容易取得的物品，感覺感覺它們的重量後，先估測再實測，並從差距中修正量感。活動一：使用體重計進行重量的實測和計算。活動二：透過3公斤秤，進行重量的估測?；顒尤毫曌髦笇А?1課本掛圖。2天平。3習作掛圖。1.小組互動2.學習態(tài)度3.紙筆測驗4.課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！炯艺逃?-1-1認識常見的食物【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點四、表達、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作九、主動探索與研究十、獨

32、立思考與解決問題第十四週11/2512/01數(shù)與量代數(shù)認識除法算式3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問題列成算式填充題，並能解釋式子與原問題情境的關(guān)係。3-n-04能理解除法的意義，運用、作橫式紀錄（包括有餘數(shù)的情況），並解決生活中的問題。C-C-01能了解數(shù)學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。認識有餘數(shù)的除法算式，及被除數(shù)、除數(shù)、商和餘數(shù)。1藉由計算包含除與等分除的除法問題，引入除號（）並用除法算式摘要記錄解題過程，並開始引入不整除（有餘數(shù)）的除法問題。2了解全部分完的意義，並認識餘數(shù)為0和不記錄餘數(shù)的算式記錄。全部分完的意義是分

33、到?jīng)]有剩下為止。活動一： 介紹有餘數(shù)的除法算式，及被除數(shù)、除數(shù)、商和餘數(shù)等語詞，並用減法算式記錄解題過程。活動二： 用有號的算式填充題記錄問題，並用先乘後減的方式算出答案。41課本掛圖。2附件1。1.發(fā)表2.小組互動3.口頭討論4.學習態(tài)度5.紙筆測驗6.課堂問答【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第十五週12/0212/08數(shù)與量代數(shù)認識除法算式3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問題列成算式填充題，並能解釋式子與原問題情境的關(guān)係。3-n-04能理解除法的意義，運用、作橫式紀錄（包

34、括有餘數(shù)的情況），並解決生活中的問題。3-n-06能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與除，不含併式）。C-C-01能了解數(shù)學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。簡單的除法兩步驟問題。1將除法解題記錄成直式算式。2能夠在具體情境中，解決先除後加、先除後減、先除後乘及先乘後除等除法兩步驟問題，並且分段記錄解題過程。兩步驟問題對學生來說較為複雜，教師以先算什麼、再算什麼來進行引導，同時不要求學生列出算式填充題，只要能夠分段記錄解題過程即可?；顒右唬哼M行二位數(shù)除以一位數(shù)，商為一位數(shù)的除法直式計算。活動二：能解決簡單的除法兩步驟問題?；顒尤毫曌?/p>

35、指導。41課本掛圖。2附件1。3習作掛圖。1.發(fā)表2.小組互動3.口頭討論4.學習態(tài)度5.紙筆測驗6.課堂問答【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見【生涯發(fā)展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第十六週12/0912/15數(shù)與量分數(shù)的比較3-n-09能在具體情境中，初步認識分數(shù)，並解決同分母分數(shù)的比較與加減問題。C-C-01能了解數(shù)學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。C-S-05能了解一數(shù)學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。單位分數(shù)與真分數(shù)的命名活動。1在等分連續(xù)量的情境下，

36、進行分數(shù)的的命名活動和說、 讀、聽、寫活動。2透過分數(shù)的的命名和說、 讀、聽、寫、做的活動，認識分母、分子，及n個1/n1。 3採用類比連續(xù)量的情境，進行離散量的命名活動；強調(diào)1盒麻糬平分成9份，1份就是1個；配合第四單元，透過平分1公升的水，認識1/10公升。平分水的活動可以是連續(xù)量的情境（量杯的刻度）也是離散量的情境（平分成10杯）。活動一：在等分的情境中，進行分數(shù)的命名和說、讀、聽、寫。活動二：(1)認識分子、分母和分數(shù)的意義。(2)認識n個1/n1。(3)做出指定的分數(shù)量?；顒尤涸趩挝环謹?shù)的內(nèi)容為單一個物的離散量情境下，進行分數(shù)的命名活動。41課本掛圖。2附件10。1.發(fā)表2.小組互

37、動3.學習態(tài)度4.紙筆測驗5.課堂問答【性別平等教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第十七週12/1612/22數(shù)與量分數(shù)的比較3-n-09能在具體情境中，初步認識分數(shù)，並解決同分母分數(shù)的比較與加減問題。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。C-S-05能了解一數(shù)學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。解決同分母分數(shù)的比較與加減問題。1透過具體情境和圖示，進行分數(shù)的合成與分解活動。2透過具體情境，解決同分母分數(shù)的比較；在離散量的情境下，採用不同單位，進行同分母分數(shù)的比較；透過具體情境和圖示，進行等值分數(shù)的比較。活動一：透過具體情境，解

38、決同分母分數(shù)分與合的問題。活動二：透過具體情境，解決分數(shù)的比較?；顒尤毫曌髦笇А?1課本掛圖。2附件10。3習作掛圖。1.發(fā)表2.小組互動3.學習態(tài)度4.紙筆測驗5.課堂問答【性別平等教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第十八週12/2312/29數(shù)與量幾何平方公分3-n-18能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較不同面積的大小，並認識面積單位平方公分。（同3-s-05）3-s-05能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較不同面積的大小，並認識面積單位平方公分。（同3-n-18）C-C-01能了解數(shù)學語言（符號、用語、圖表、非形式化演

39、繹等）的內(nèi)涵。C-R-01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。認識1平方公分的意義，並進行實測。1以比較公園牆上瓷磚拼貼壁畫、兩張無法直觀比較大小的卡片為情境，利用個別單位物的累積，進行面積的間接比較。2透過實測，發(fā)現(xiàn)小白積木的每一個面的面積都是1平方公分；在每格面積為1平方公分的方格紙上，塗出面積為5平方公分的圖形；經(jīng)由討論，發(fā)現(xiàn)塗出圖形的面積同為5平方公分，都一樣大，但卻可能有著不同的形狀。活動一：利用個別單位物的累積，進行面積的間接比較?；顒佣赫J識1平方公分的意義，並以1平方公分為單位描述面積，與塗出指定的面積。41課本掛圖。2附件11。1.發(fā)表2.小組互動3.學習態(tài)度4.課堂問答【環(huán)境教育

40、】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。3-2-2能主動親近並關(guān)懷學校暨社區(qū)所處的環(huán)境，進而瞭解環(huán)境權(quán)的重要?！拘詣e平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第十九週12/3001/05數(shù)與量幾何平方公分3-n-18能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較不同面積的大小，並認識面積單位平方公分。（同3-s-05）3-s-05能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較不同面積的大小，並認識面積單位平方公分。（同3-n-18）C-C-01能了解數(shù)學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內(nèi)涵。C-R-

41、01能察覺生活中與數(shù)學相關(guān)的情境。平面圖形面積的實測、合成與分解活動。1介紹平方公分板；學生平方公分板為工具，實際測量較複雜的平面圖形面積(包含整格和半格)。2先用平方公分板實測，得知兩個平面圖形面積，將兩個平面圖形組合成新圖形，可以算出新圖形的面積；比較兩圖面積的大小時，學生可以用平方公分板測量、或透過疊合，發(fā)現(xiàn)將其中一圖切割後，可以拼成另一個圖形，知道兩個圖形一樣大。活動一：以平方公分為個別單位，進行實測的活動?；顒佣浩矫鎴D形面積的實測、合成與分解活動。活動三：習作指導。41課本掛圖。2附件1214。3習作掛圖。1.發(fā)表2.小組互動3.學習態(tài)度4.課堂問答【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。3-2-2能主動親近並關(guān)懷學校暨社區(qū)所處的環(huán)境，進而瞭解環(huán)境權(quán)的重要。【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第二十週1/71/11內(nèi)部連結(jié)學習樂園(二)+期末評量週3-n-02能熟練加減直式計算（四位數(shù)以內(nèi)，和10000，含多重借位）