作文訓(xùn)練之如何選材

1、 “-精挑細(xì)選出華章”學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.學(xué)會有目的地區(qū)別材料的主次。2.學(xué)會合理安排材料順序?！緯r間安排】：1課時【學(xué)習(xí)過程】：一、復(fù)習(xí)舊知：（一）什么是選材： （二）選取材料的標(biāo)準(zhǔn)：1材料要以真實為基礎(chǔ) 2選材要圍繞中心 3選材要典型 4選材要新穎而生動。 二、學(xué)習(xí)探究（一）發(fā)現(xiàn)問題1閱讀下面的學(xué)生習(xí)作，以小組為單位討論下面問題。兩點(diǎn)一線風(fēng)刮在臉頰，冷冷的，但我的心卻暖暖的。滿載著一車星輝回家，想著爸爸早已在家為我準(zhǔn)備好了一杯熱牛奶，媽媽又在為明天的早飯做準(zhǔn)備了。呵，那種感覺啊-真好！迎著朝露趕往學(xué)校，披星輝回家。從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，家和學(xué)校，兩點(diǎn)一線。我是一只快樂的小小鳥，來往于這

2、兩一線間，享受著家的溫馨，飽嘗著知識的瓊漿?！傲c(diǎn)十五分了，乖，起床啦?！眿寢屳p輕對我起床，“今天比昨天更冷，多穿一件衣服呀?！眿寢審囊聶焕锬贸鲆患路旁谖业拇差^?！皠幼骺禳c(diǎn)，別磨磨蹭蹭的，今天輪到你值日啦！”該下樓做飯了，媽媽也不忘留下一句溫柔的叮囑。聽了媽媽的話，我馬上起床，在五分鐘內(nèi)穿好衣服，洗漱完畢，然后大聲朗讀課文：“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫”“吃飯啦！”媽媽甜美的聲音通過樓道的無線電的“廣播”傳到我的耳朵里，“來啦！”我馬上把書裝入書包，像一只快樂的小鹿沖下樓去。“哈，蛋炒飯，肯定很好吃！”我抓起筷子就匆匆扒完碗中的飯，拎起書包，跳上單車就向?qū)W校趕?！奥飞闲⌒?！”都騎出去

3、好遠(yuǎn)了，還聽見媽媽的叮嚀聲。在學(xué)校里，學(xué)習(xí)知識無疑是一種樂趣。我最喜歡上數(shù)學(xué)課了，在老師的粉筆下，好像沒有任何的難題：“做這一題，可以過A點(diǎn)作BC的平行線，再延長BA，看，1與3相等，2與4相等，而3、2和A組成一個角，經(jīng)過等量代換，1+2+A=1800。這就是這一題的答案，有不理解的請舉手”哦，我恍然大悟，原來得作輔助線呀！心中的疑團(tuán)解開的感覺真好！學(xué)習(xí)的快樂又何止這些呢？語文課上，我們遨游在文字的海洋，感悟人生哲理；歷史課上，我們與老師談古論今，吸取前車之鑒；政治課上，老師教我們學(xué)做真人；生物課上，老師引導(dǎo)我們步入自然的大門這些，何嘗不為樂？若說無趣，是你沒有用心體會罷了。我是一只小的鳥，

4、在兩點(diǎn)一線間奔波，樂此不疲，樂此不疲！1小組交流，找出文章寫了什么事情？哪些事物？作者想表達(dá)什么思想感情？ 例題一：人生難免有離別。離別是一種難舍的情緒，總是那樣令人傷感、令人回味。請你以送別為題，寫一篇記敘文。1、材料：每天早上我去上學(xué)，媽媽都送我出家門。 中心：表現(xiàn)媽媽對我的關(guān)心。2、材料：我的一個親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我到車站送他。中心：表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。3.材料：我的一個好友因犯罪去伏法，我為他送別。中心：表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。4.材料：我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時我心愛的小狗送了我一段又一段路。中心：表現(xiàn)人與動物之間的真情。（二）明確問題例題二：下列哪些材料能表現(xiàn)“

5、母愛”這個主題？ 1、我在學(xué)校長瘡了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！” 2、我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！” 3、我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。 4、母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。 5、母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。 （一）怎樣選材？思考：下列話題所選的材料合適嗎？為什么？1、請以“忙”為話題寫一篇文章。有位同學(xué)聯(lián)想到了這樣一些材料：1、國家領(lǐng)導(dǎo)人日理萬機(jī)，忙于國事；2、科學(xué)家忙于科研，企業(yè)家

6、忙于商機(jī)；工人、農(nóng)民忙于生產(chǎn)，解放軍忙于訓(xùn)練；3、父母為自己求學(xué)、考學(xué)而忙碌；4、學(xué)生忙于求知；5、考生忙于學(xué)習(xí)備考方略一 比較選村：就是將所聯(lián)想到的材料，相互比較，從比較中將那些與中心無關(guān)的，不典型的材料篩選下去。2、請以“包容”為話題作文。有位同學(xué)聯(lián)想到的材料是：1、開學(xué)之初，教師為打架的學(xué)生做耐心的思想工作；2、老師給遲到的學(xué)生講紀(jì)律的重要性；3、老師為頂撞自懷的學(xué)生做飯；4、我與同學(xué)鬧矛盾，后來我主動找到這位學(xué)生承認(rèn)錯誤，我們和好如初；5、因為要一件衣服，我和爸爸鬧翻了臉，爸爸一點(diǎn)也不計較。方略二 排同選材：就是將聯(lián)想到的材料排列起來，然后排除掉那些內(nèi)容或形式相同的材料。3、記者采訪一

7、位名人的母親時說：“您有這樣出色的兒子，一定會感到十分自豪?！蹦赣H贊同地說：“是這樣。不過我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆?！边@位母親的話令人深思。功成名就，確實讓人驕傲；但平凡充實，也足以令人自豪。請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，就“平凡與自豪”這個話題寫一篇文章。有學(xué)生聯(lián)想到這樣一些材料：1、“平凡的人就是自豪的人”；2、基德說：“生命中不可承受之輕。”；3、平凡的人卻不是平庸的人，不值得自豪；4、農(nóng)民是平凡的人，但他們默默耕耘，努力生產(chǎn)，也是值得自豪的；5、教師是平凡的，他們甘受清貧，教書育人，為國培養(yǎng)棟梁之材，他們也是自豪的；6、小學(xué)生劉文學(xué)是平凡的人，他為保護(hù)生產(chǎn)隊的辣椒

8、，與地主分子作斗爭，獻(xiàn)出了生命，是值得自豪的。方略三 汰劣選材：就是根據(jù)最佳材料的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個材料，淘汰掉那些不真實、不準(zhǔn)確、不典型和不新鮮的材料4、目前，我國18歲以下未成年人已達(dá)3.67億，在每個孩子在背后，是一雙雙深情關(guān)注的眼睛。家長對孩子教育的重視，超過了任何一個時代。中國的家庭教育，也有了長足的進(jìn)步，現(xiàn)代教育意識向家庭的滲透，家長與孩子民主平等關(guān)系的建立，家長們春風(fēng)化雨般的言傳身教都給我們留下了深刻的印象。但中國目前的家庭教育，也存在不少問題。家庭教育對青少年的成長無疑具有舉足輕重的作用。你對家庭教育，一定有自己的感受和思考。請以“家庭教育”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少

9、于800字的文章。（教師提示）這個話題最易引起學(xué)生的聯(lián)想，想起父母對自己學(xué)習(xí)的嘮叨，對自己的獎罰，不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)玩耍，不準(zhǔn)與同學(xué)交往，上學(xué)時囑咐，放學(xué)后叮嚀，大量購買學(xué)習(xí)資料，考試時陪同，考試不好責(zé)罵等等，面對這些材料，該怎樣選擇呢？我們可以用聚集法，把他們集中在一起，就會發(fā)現(xiàn)這里都包含一個“情”字，按這個“情”聚集，很快就會把這些散亂的材料統(tǒng)一起來了；望子成龍的迫切失去童趣的悱惻閉塞視聽的憤懣身心受摧殘的悲愴家庭教育的悲哀。方略四 聚集選材：就是將聯(lián)想到的材料聚在一起，從中找出一個共同點(diǎn)，根據(jù)這個共同點(diǎn)去篩選、組織材料。五、練習(xí)：1人們常說，天底下最無私的愛，是母親對子女的愛。唐朝詩人孟郊

10、曾在游子吟中用“三春暉”來比喻一個貧寒母親對子女的關(guān)愛。我們?nèi)巳硕忌钤谀赣H的愛河里，受著母親的慈愛。請以“慈母心”為題，寫一篇不少于600字的文章。面對這一考題，不少考生這樣選材，選出其中較好的一項（ ）A寫自己母親省吃儉用，而讓子女吃好穿好，自己深受感動B寫自己的母親在家既要贍養(yǎng)老人又要養(yǎng)育子女，生活拮據(jù)。但對自己需購的參考書籍或添置的文化用品，她從不說個不字，她還省下自己添冬衣的錢為自己買了學(xué)外語用的袖珍錄音機(jī)。C自己長大，卻與母親產(chǎn)生了“代溝”，覺得母親愛啰嗦，但終于有一天發(fā)現(xiàn)母親的這一切都是對自己好，使自己強(qiáng)烈感受到了“拳拳慈母心”。D自己從小失去了母親，可在學(xué)校，老師卻像對待自己的

11、子女一樣對待自己，一趟趟的家訪，一次次的耐心教育，一課課的單獨(dú)輔導(dǎo)老師不是慈母，卻勝似慈母。E慈母去世，父親既當(dāng)爸爸又當(dāng)媽媽，自己病了他細(xì)心照料；自己要去旅游，他買來了必需品；自己衣服破了，他拿起針為孩子縫補(bǔ)自己的父親雖說是嚴(yán)父，卻分明是慈母。2同學(xué)之間、同事之間，甚至親人之間經(jīng)常會出現(xiàn)一些誤會，你有沒有這種經(jīng)歷，請以“誤會”為題，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于600字。分析下面選材，看哪個最好。（ ）A在醫(yī)院工作的繼母，雖然對我不錯，但我總是不喜歡她，一天早晨，我無意識的發(fā)現(xiàn)她將家里好吃的東西都塞進(jìn)了她的手提包，我留意了幾天，她天天如此，我與她的隔閡更深了。直到有一天，一個軍人走到我家里，向繼母行軍

12、禮，感謝繼母多少天來對她的照顧，繼母說：“比起你們這些抗洪英雄，我做的還很不夠。”此時我才恍然大悟，內(nèi)心充滿了對繼母的感激之情。B同桌被選為校圖書管理員，我讓他給我拿出一本雜志看，他說什么也不肯，一天我因回家晚，卻見他帶著一摞雜志回家，我對他“哼”了一聲，說他搞特權(quán)，一連幾天不理他。后來學(xué)校廣播室播放廣播稿，說他自己買雜志送給醫(yī)院住院的同學(xué)。我才如夢初醒。C我準(zhǔn)備買資料的10元錢不見了，我懷疑是我的同桌偷走了，因為我的錢只有他知道在哪里，而且聽說他小時候曾有過拿別人東西的記錄，于是我把我的懷疑告訴了老師，老師訊問他，他說不知道。老師狠狠地批評了他，從此我們倆誰也不理誰。過了不久，我翻閱書本時發(fā)

13、現(xiàn)那張10元鈔票夾在書里，原來是自己忘記了，我決定去向他和老師道歉。3人人都渴望擁有財富，但不同的人對財富的看法是不同的：有人認(rèn)為財富就是金錢，有人認(rèn)為財富就是智慧，有人認(rèn)為財富就等于權(quán)力請以“財富”為話題寫篇作文。對下面的選材進(jìn)行比較，選出不合適的材料。（ ）A寫在自己成長歷程中父母、老師、同學(xué)、朋友對自己的關(guān)愛，表現(xiàn)自己擁有別人關(guān)愛的無窮財富。B寫歷史名人、當(dāng)代名人成名歷程中所經(jīng)受的種種苦難，聯(lián)想自己經(jīng)受的苦難，表現(xiàn)苦難也是一種難得的財富。C寫社會上人們掙錢發(fā)了大財，買車買房住別墅，吃得好穿得好，表現(xiàn)“金錢就是財富”。D以自豪的心情寫中華民族悠久燦爛的文化，表現(xiàn)優(yōu)秀的歷史文化是我們寶貴的財

14、富，我們必須傳承它，發(fā)揚(yáng)它。4、獲得2004年度經(jīng)紀(jì)人大獎的審計署署長李金華在接受中央電視臺采訪時說，他經(jīng)常被他手下的審計干部的精神所感動，看了這個節(jié)目的人也被他那真誠的眼淚所感動。2004年印度洋海嘯發(fā)生后我們又被許多人的愛心舉動所感動。生活中讓人感動的東西太多了。感動是什么？感動就是對生命之美的關(guān)注。正因為有了感動，我們才有更多的對美的關(guān)注與對世界的熱愛，才能使自我的靈魂更為高尚和純潔。感動是判斷人性的一把標(biāo)尺，更是滋養(yǎng)心靈的重要養(yǎng)分。請以“感動” 為話題寫一篇文章。標(biāo)題自擬，文體自選，內(nèi)容不限，不少于600字。（提示）：感動的對象很多，一個人，一件事，一個眼神，一句話，一個場面都會令人感

15、動，對這些對象，按照選材的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真加以篩選，找出不僅使自己感動，而且能使讀者感動的對象加以描寫或議論，揭示出一個深刻的道理，這就是寫此文的目的。寫作時注意此文宜化大為小，從小處入筆，把理寫深寫透，要化抽象為具體，寫出感動的背景，六、總結(jié)（一）條件（二）方法（三）注意1脫離實際，胡編亂造。有些考生不顧客觀實際，胡編材料，從而造成內(nèi)容的不真實。如有學(xué)生寫“假如記憶可以移植”，寫把鳥和魚的記憶移到人的身上，這個人上可飛翔藍(lán)天，下可遨游入海，無拘無束。2材料不準(zhǔn)，張冠李戴。有學(xué)生可能記憶不準(zhǔn)，將李某的話說成張某。如一篇作文里說：“愛因斯坦曾說：在科學(xué)上，沒有平坦的道路可走，只有不畏艱險，勇敢攀登的人

16、，才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！睂ⅠR克思的名言安到愛因斯坦身上。3堆砌材料，不會概括。有的學(xué)生聯(lián)想也較豐富，但不會選擇概括，將這些材料一股腦兒搬進(jìn)作文里，造成材料的堆砌。4材料陳舊，無新鮮感。有的學(xué)生平時看書看報較少，不注意從生活中提取新材料，一寫文章就是那么幾個老掉牙的例子，“批批陳希同，罵罵王寶森，贊贊孔繁森”毫無新鮮感。七、課外作業(yè)1、走在大街上，看見好些車都在后窗上用大大的白紙黑字貼著“磨合”二字，百思不得其解。后來，據(jù)有車的朋友講：“磨合”是指新車或大修后的車把機(jī)器摩擦面上的加工痕跡磨光而變得更加密合的一個過程。在這個過程中，車子不能開快了，不能超過規(guī)定的時速，否則，會給機(jī)器的性能遺留下難以

17、彌補(bǔ)的缺憾。其實，仔細(xì)想想，不僅機(jī)器的部件之間需要磨合，人與人、人與社會、團(tuán)體與團(tuán)體、團(tuán)體與社會、國家與國家萬事萬物都有聯(lián)系，都存在著“磨合”問題。請以“磨合”為話題，寫一篇作文。點(diǎn)評：“磨合”存在于社會生活的各個方面，人人都經(jīng)歷過許許多多“磨合”的事情，要寫的材料很多，如人生、青春、生活、環(huán)境、自然等，面對眾多的材料，我們要獨(dú)具慧眼，從中篩選出感受最深的材料，深入挖掘，寫出深意。2、下面是某家電視臺同一頻道在一個月內(nèi)播放的兩幅畫面：畫面一：冬日，晴空。北京街頭出現(xiàn)了色彩繽紛的花卉和高大繁茂的熱帶喬木人，人們饒有興趣地觀看議論。畫外音園林工人精心裝飾著冬日的北京，讓人感受到春天的氣息。畫面二：

18、一位生態(tài)學(xué)家，指著街頭一株株仿真椰子樹說：“這些用化學(xué)原料制成的椰子樹不僅起不到改善生態(tài)環(huán)境的作用，在陽光下還會釋放有害氣體”畫外音沒有科學(xué)便沒有環(huán)保，生態(tài)學(xué)家呼吁，去掉裝飾，還原冬天的本色。請以“裝飾與本色”為話題（或以兩幅畫面關(guān)系引發(fā)的思考為話題）寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，除詩歌外，體裁不限。點(diǎn)評：這是一個比較寬泛的試題，可從多種角度，多個側(cè)面立意選材：1、從二者性質(zhì)來看，裝飾與本色都有好的一面，也有不好的一面；2、從相互聯(lián)系來看，本色需要裝飾，裝飾是為了表現(xiàn)本色；3、從相互轉(zhuǎn)換角度來看，當(dāng)本色與裝飾有機(jī)結(jié)合為一個整體時，就構(gòu)成了新的本色，裝飾也就成了本色，本色也就變成了裝飾；4、從相互排斥角度入手，可談要本色不要裝飾，也可談要裝飾不要本色；5、從相互妨害方面談，既可談裝飾妨害本色（如材料中畫面二），也可談本我妨害裝