部編版四年級(jí)上冊(cè)語文 16.《麻雀》教學(xué)課件(PPT36頁)

1、部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元麻 雀161.讀懂并理解課文內(nèi)容，理解老麻雀的勇敢，體會(huì)母愛的力量。2.學(xué)習(xí)描寫方法，能用自己的話講述故事。 抓住重點(diǎn)詞句，邊讀邊理解作者怎樣把事情寫清楚的。體會(huì)課文主題。閱讀課文，學(xué)習(xí)生動(dòng)具體的描寫方法，懂得“母愛”的偉大?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 復(fù)習(xí)生字 回顧課文1 研讀課文 重點(diǎn)探究2 師生歸納 課堂小結(jié)3 課堂總結(jié) 思維導(dǎo)圖6 課外拓展 積累知識(shí)4 布置作業(yè) 夯實(shí)課堂7課堂板塊目錄 隨堂小測(cè) 素養(yǎng)提升5復(fù)習(xí)生字 回顧課文嗅覺發(fā)呆鳥巢牙齒身軀掩護(hù)幼小無可奈何搏斗力量發(fā)愣龐然大物讀一讀第一部分（第 自然段）： “我”和獵狗打獵回來，看到一只從樹

2、上跌落下來的小麻雀。第二部分（第 自然段）： 老麻雀奮不顧身地救護(hù)小麻雀。第三部分（第 自然段）： “我”喚回獵狗，帶著它離開了。1-34-67結(jié)構(gòu)劃分課文主要講了什么故事？ 寫了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，并嚇退了獵狗的故事。內(nèi)容回顧 帶著問題研讀：為什么題目不是“麻雀和獵狗”？研讀課文 重點(diǎn)探究1.邊讀邊思考，獵狗為什么愣住了？2.“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？3.畫出文中印象深刻的部分，說說你的感受。自主閱讀 我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。 突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)。 為故事的發(fā)展作鋪墊。

3、是什么野物？寫法導(dǎo)學(xué) 風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。這是一只怎樣的小麻雀？默讀課文第3自然段，找出描寫小麻雀外貌、神態(tài)的語句。神態(tài)描寫從這兩個(gè)詞你感受到了什么？外貌描寫弱小，無助重點(diǎn)研讀2.看見一只小麻雀站在地上，拍打著小翅膀。1.看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何 地拍打著小翅膀。說說哪句寫得好，好在哪里？對(duì)比體會(huì)1.神態(tài)描寫：針對(duì)臉部表情的描寫，是人們內(nèi)心活動(dòng)的直接 反映，并隨著情感的變化而變。2.外貌描寫：對(duì)人物的體貌特征進(jìn)行描寫。（1）他牙齒咬得“咯咯”

4、作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似 一頭被激怒的獅子。（ ）（2）爺爺長(zhǎng)著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴似的眼睛，尖尖的下巴上 飄著一縷銀白的山羊胡須。（ ）神態(tài)描寫外貌描寫方法辨析 獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。兇猛、強(qiáng)大小麻雀此時(shí)是怎樣的心情呢？ 圈出描寫獵狗動(dòng)作的詞語，感受小麻雀的危險(xiǎn)處境。形象刻畫 突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。 在如此緊急的情況下，又發(fā)生了什么呢？ 比喻手法，把（ ）比作石頭，說明了什么？ 你體會(huì)到了什么？老麻雀此時(shí)的心境是怎樣的？感悟體會(huì) 老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯

5、救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。你體會(huì)到了什么？ 老麻雀在樹上或從樹上飛下來分別會(huì)面對(duì)怎樣的情況？老麻雀為什么要飛下來呢？思考交流 可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。勇敢、無畏母愛的本能偉大的母愛揭示主題 獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。 獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗為什么愣住了？鮮明的對(duì)比獵狗的動(dòng)作，從側(cè)面體現(xiàn)出了什么？前后對(duì)比前后我急忙喚

6、回我的獵狗，帶著它走開了。“我”為什么這樣做？ “我”被老麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎鄹袆?dòng)了，不舍得讓“我”的獵狗傷害小麻雀。 我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。首尾照應(yīng)故事結(jié)尾故事開頭情感升華吃救斗母愛脈絡(luò)梳理 _的麻雀，我想對(duì)你說：_。 面對(duì)這樣勇敢偉大的麻雀，你想對(duì)它說些什么呢？小組交流我知道題目為什么是“麻雀”了。師生歸納 課堂小結(jié) 按照事情發(fā)展的順序（起因、經(jīng)過、結(jié)果），講一講這個(gè)感人的故事。小組合作 交流評(píng)價(jià)1.一只小麻雀從巢里掉到了地上_2.獵狗想要傷害小麻雀，老麻雀_,獵狗_。3.結(jié)果“我”_， 小麻雀得救了。梳理主線 課文通過敘述一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。贊

7、揚(yáng)了母愛的無私、偉大，抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀的敬佩之情。主題歸納課外拓展 積累知識(shí)1.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。 高爾基2.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。 但 丁3.母愛是一種巨大的火焰。 羅曼羅蘭關(guān)于母愛的名言名句賞析歲暮到家清 蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。游子吟唐 孟 郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。關(guān)于母愛的古詩古詩鑒賞隨堂小測(cè) 素養(yǎng)提升一、判斷下列句子運(yùn)用的描寫方法。1.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。 （ ）2.看見一只小麻雀

8、呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。 （ ）3.它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛。 （ ）4.我對(duì)獵狗說：“不要傷害它們！” （ ）5.老麻雀心想：雖然我打不過這只獵狗，但我愿意用生命保護(hù)我的孩子。 （ ）外貌描寫動(dòng)作描寫外貌描寫神態(tài)描寫語言描寫心理描寫心理描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫語言描寫二、寫一寫。 母愛是偉大的，無論人或動(dòng)物。學(xué)了本文后，你有不少的體會(huì)吧！寫寫你想對(duì)媽媽說的話。_ 大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。三、閱讀作家馮驥才的麻雀，回答問題。三、閱讀作家馮驥才的麻雀，回答問題。1.麻雀和別的鳥兒有什么不同？畫出有關(guān)句子。2.為什么說麻雀不是家禽？課堂總結(jié) 思維導(dǎo)圖發(fā)