青島版三年級科學(xué)下冊全冊教案

1、青島版三年級科學(xué)下冊全冊教案第一單元土壤與巖石 第1課土壤的成分第1課時全冊總課時1課題土壤的成分（1）課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo).知道土壤中有沙、黏土、空氣、水和無機鹽腐殖質(zhì)。.能用實驗探究土壤的成分。.養(yǎng)成仔細實驗，認(rèn)真觀察，動腦思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點重點：實驗探究，了解土壤里有沙、黏土、空氣、水、無機鹽、腐殖質(zhì)等成分。 難點：了解酒精燈的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件 燒杯、純凈水、攪拌棒、土塊、酒精燈、試管、鐵架臺 學(xué)生準(zhǔn)備：課前采集少許土壤導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示PPT家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片師：同學(xué)們，看了這些照片，你們覺得咱們的家鄉(xiāng)美嗎？（生答）師：老師覺得非常漂

2、亮，所以把這些美景和大家一起分享。記得有 首歌叫在希望的田野上，我覺得我們的家鄉(xiāng)就在希望的田野上，我們 世世代代在這田野上生活，肥沃的土壤養(yǎng)育著我們，給我們帶來了糧食、 蔬菜、水果等，與我們的衣食住行息息相關(guān)。但對于土壤，我們很熟悉 卻又似乎很陌生。今天，讓我們再次走近土壤，深入的了解土壤。師：對于土壤，你想研究、了解它的哪些方面呢？學(xué)生討論后回答預(yù)設(shè)：生：土壤是怎樣形成的？ 土壤中有什么？師：同學(xué)們提出的問題都很有意義，要知道，提出一個問題比解決 一個問題更有價值。今天我們選擇一個最基本的問題來研究一一土壤的 成分。二、探究活動：土壤為我們提供了什么？.學(xué)生在小組內(nèi)討論.各小組長展示匯報預(yù)設(shè)

3、：生1： 土壤為我們提供了糧食生2： 土壤為動物提供了洞穴（家）生3： 土壤為我們提供了蔬菜、水果.師：是的，人們離不開土壤，土壤為人們提供了生活用品，也為 動物提供了家。三、探究活動：土壤里有什么師：根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們知道土壤里有動物、植物、微生物，同 學(xué)們猜一猜，除了這些，土壤里還哪些物質(zhì)呢？接下來，我們一起設(shè)計 實驗，用看一看、分一分、加熱蒸發(fā)等方法，來啟我們的科學(xué)之旅吧！探究：土壤中含有空氣出示表格，教師做演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，解釋現(xiàn)象得出實 驗結(jié)論，并填寫表格。實驗方法在燒杯中放入一定量的純凈水，再放入土壤實驗現(xiàn)象學(xué)生總結(jié)：土壤表面冒氣泡現(xiàn)象解釋學(xué)生總結(jié)：土壤疏松多孔，有

4、空氣進入實驗結(jié)論學(xué)生總結(jié)：土壤中含有空氣實驗器材燒杯、純凈水、塊狀土壤2.探究：土壤中含有沙和黏土出示表格，教師做演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，解釋現(xiàn)象得出實驗結(jié)論，并填寫表格。實驗器材燒杯、玻璃棒、土壤實驗方法在燒杯中放入適量的純凈水，再放入土壤，用玻璃棒 攪拌均勻，靜置一會兒實驗現(xiàn)象學(xué)生填寫：泥土沉淀物分為兩層現(xiàn)象解釋學(xué)生總結(jié)：顆粒較大的砂沉降速度快，顆粒小的黏土 沉降速度慢實驗結(jié)論學(xué)生總結(jié)：土壤中含有沙和黏土3.探究：土壤中含有水出示表格，教師做演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，解釋現(xiàn)象得出實驗結(jié)論，并填寫表格。實驗器材酒精燈、試管、鐵架臺實驗方法將適量土壤放入試管中，用酒精燈加熱實驗現(xiàn)

5、象學(xué)生總結(jié)：加熱土壤后試管壁上出現(xiàn)水珠現(xiàn)象解釋學(xué)生總結(jié)：土壤中的水受熱蒸發(fā)，在試管II遇冷凝結(jié) 成小水珠實驗結(jié)論學(xué)生總結(jié)：土壤中含有水四、課堂總結(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)談出本節(jié)課的收獲，然后由組長匯報，再由教師補充完善。五、課下延伸讓學(xué)生課下預(yù)習(xí)課本第4頁的“拓展活動”，查閱資料，了解土壤是 怎樣形成的。L土壤的成分板書設(shè)計教學(xué)反思第一單元土壤與巖石第1課土壤的成分第2課時全冊總課時2課題土壤的成分(2)課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo).知道土壤中有沙、黏土、空氣、水和無機鹽腐殖質(zhì)。.能用實驗探究土壤的成分。.養(yǎng)成仔細實驗，認(rèn)真觀察，動腦思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點重點：實驗探究，了解土壤里有沙、黏土、空氣、水

6、、無機鹽、腐殖質(zhì)等成分。 難點：了解酒精燈的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件燒杯、酒精燈、鐵架臺、載玻片、加熱皿 學(xué)生準(zhǔn)備：課前采集少許土壤導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、談話引入，復(fù)習(xí)鞏固1.師：上節(jié)課，我們實驗探究了土壤的一些成分，你知道了什么？ 生回答2.這節(jié)課，我們繼續(xù)探究土壤的成分二.探究：土壤中含有腐殖質(zhì)、無機鹽1,出示表格，老師做演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，解釋現(xiàn)象得出 實驗結(jié)論，并填寫表格。實驗器材燒杯、酒精燈、載玻片實驗方法用吸管取土壤溶解靜置后上層液體滴至裁玻片上，用 酒精燈加熱實驗現(xiàn)象學(xué)生總結(jié)：載玻片上留下痕跡現(xiàn)象解釋學(xué)生總結(jié)：無機鹽易溶于水，加熱溶液后水分蒸發(fā)， 留下無機

7、鹽痕跡實驗結(jié)論學(xué)生總結(jié)：土壤中含有無機鹽2.出示表格，老師做演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，解釋現(xiàn)象得出 實驗結(jié)論，并填寫表格。實驗器材燒杯、鐵架臺、加熱皿實驗方法將土壤和在鐵盤上，用酒精燈加熱實驗現(xiàn)象學(xué)生總結(jié)：土壤冒煙，有燒焦氣味，變?yōu)榛野咨F(xiàn)象解釋學(xué)生總結(jié)：腐殖質(zhì)(有機物、蛋白質(zhì))燃燒會冒煙， 有燒焦的氣味實驗結(jié)論學(xué)生總結(jié)：土壤中含有腐殖質(zhì)三、師生總結(jié)：土壤的成分，土壤中有沙、黏土、空氣、水、腐殖質(zhì)等成分，腐殖質(zhì)主要是由動 植物殘體腐爛變成的。四、講授：酒精燈的使用方法.讓學(xué)生閱讀第4頁“酒精燈的使用方法”.師演示并強調(diào)“酒精燈的使用方法”五、學(xué)生展示：土壤是怎樣形成的.學(xué)生展示課前查閱的

8、資料.教師出示PPT “土壤的形成”六、課堂總結(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)談出本節(jié)課的收獲，然后由組長匯報，再由教師 補充完善。七、課下延伸讓學(xué)生課下預(yù)習(xí)課本P5P7頁2.土壤的種類板書設(shè)計1.土壤的成分（2）教學(xué)反思第一單元土壤與巖石 第2課土壤的種類第1課時全冊總課時3課題土壤的種類（1）課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo).知道土壤的種類，了解不同種類土壤的不同特點。.養(yǎng)成仔細實驗，認(rèn)真觀察，動腦思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點重點：實驗探究，知道土壤的種類，能做簡單的觀察試驗，會填寫實驗記錄。 難點：能做簡單實驗，會查閱書刊及其他信息源，能選擇自己擅長的方式表述 實驗過程和結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件 分組實

9、驗器材：去底瓶（3個，用布蒙住瓶口，扎好）、支架（3個）、杯子（3個）、三類土壤、水，圖表 學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱關(guān)于土壤種類的資料導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，感知問題。L師：課前，同學(xué)們到不同的地方采集來了許多土壤，還做好了 采集紀(jì)錄；有些同學(xué)還查閱了關(guān)于土壤種類的資料。接下來，我們就 先在小組內(nèi)交流一下你的發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)與感受，并展示自己采集的土壤。二、探究體驗，解決問題。L各種土壤有什么不同特點？（1）提出問題。同學(xué)們從不同的地方采集來了許多土壤，那么各種土壤有什么不 同特點呢？（2）猜想假設(shè)。學(xué)生分組猜測，然后讓學(xué)生匯報猜想結(jié)果。（3）制定探究方案。教師參與到各小組中，鼓勵

10、學(xué)生想方法去比較土壤的不同，學(xué)生 想的方法越多越好：如用眼睛看、用放大鏡觀察、用手摸、捏、捻、 握一握、在紙上涂抹、加水?dāng)嚢韬蟪恋怼⒂脼V網(wǎng)過濾（4）實施探究活動。小組同學(xué)分別采用一到兩種方法探究土壤的特點，引導(dǎo)不同小組 同學(xué)采用不同的方法探究土壤的特點。（5）展示交流。小組代表交流本組的發(fā)現(xiàn)。通過交流發(fā)現(xiàn)：不同環(huán)境中的土壤是 不一樣的。2.我們給土壤分類。（1）提出問題。師：剛才，各小組同學(xué)通過自己的探究，知道了不同土壤有許多 不同的特點，你能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類嗎？（2）分組探究讓學(xué)生根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)分類，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生運用多種 方法給土壤分類。（3）展示交流。小組代表匯報本組分類

11、的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果，師生進行評價。在各組同學(xué)分類的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)：人們按照土壤中含沙量的多少，把土壤分為三類，分別是沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。組織學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)土壤種類的資料，并指導(dǎo)學(xué)生 閱讀資料卡。3.探究各類土壤的保水性。（1）提出問題。師：根據(jù)含沙量的不同人們把土壤分成了三類，你猜一猜這三種 土壤的保水能力有什么不同嗎？（2）猜想假設(shè)。學(xué)生進行猜想，試著說出理由。可以根據(jù)學(xué)生的猜測進行舉手表 決，統(tǒng)計各種不同猜測結(jié)果的人數(shù)。（3）制定探究方案。引導(dǎo)小組同學(xué)設(shè)計探究的方案，然后由小組代表進行交流，其他 各組同學(xué)評價、補充，并完善各自的實驗方案。（4）實施探究活動。各小組同學(xué)進行實驗。用三

12、個去底瓶子，瓶口用紗布蒙住，把 這三個瓶子倒立在支架上，在每個瓶口下面放一個杯子，往三個瓶內(nèi) 分別裝進同樣多和同樣干燥的砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土，然后往瓶內(nèi)同 時倒進同樣多的水。觀察比較：三類土壤滲水快慢有什么不同？三類土壤都停止?jié)B 水的時候，三個杯子的水量有什么不同？（做好實驗記錄）（5）展示交流。分組匯報，交流實驗結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么它們滲出的水的多少不一樣呢？學(xué)生討論后交流自己的想法。（6）師生總結(jié)：三類土壤的顆粒大小不同，透氣性和保水性也不 同。沙質(zhì)土顆粒大，透氣性好，滲水快，保水性差；壤土顆粒中，透 氣性中，滲水中，保水性中；黏質(zhì)土顆粒小，透氣性差，滲水慢，保 水性好。三、拓展延伸

13、，應(yīng)用創(chuàng)新。.提出問題：你是否還有其他的辦法來認(rèn)識它們的特征？.讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣與準(zhǔn)備的材料，選擇合適的方法繼續(xù)探 究。如：可以開展用黏土做泥人的競賽活動?；顒咏Y(jié)束后，可以把好 的作品進行展示與收藏。.師：本節(jié)課同學(xué)們通過各組同學(xué)的探究活動，認(rèn)識了土壤的種 類，以及不同土壤的各自特點。課余時間同學(xué)們可以調(diào)查自己周闈的 土壤，寫出調(diào)杳報告，一周后我們要召開一次信息發(fā)布會，比一比： 誰的發(fā)現(xiàn)多？四、課堂總結(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)談出本節(jié)課的收獲，然后由組長匯報，再由教師 補充完善。五、課下延伸讓學(xué)生課下預(yù)習(xí)課本P7-P8頁的內(nèi)容2.土壤的種類（1）板書設(shè)計教學(xué)反思第一單元土壤與巖石第2課土壤的種類第

14、2課時全冊總課時4課題土壤的種類（2）課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo).知道土壤的種類，了解不同種類土壤的不同特點。.養(yǎng)成仔細實驗，認(rèn)真觀察，動腦思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點重點：實驗探究，知道土壤的種類，能做簡單的觀察試驗，會填寫實驗記錄。 難點：能做簡單實驗，會查閱書刊及其他信息源，能選擇自己擅長的方式表述 實驗過程和結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱關(guān)于土壤種類的資料導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)提問，鞏固知識。L師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了土壤的種類，知道了不同類型的土壤 特點不同，誰來說說有幾種土壤？各有什么特點？2.學(xué)生回答二、閱讀課文，了解新知。L學(xué)生閱讀課本第7頁，了解人們是怎樣保護

15、土壤的？2.讓學(xué)生說一說剛才通過閱讀了解到的知識。三、閱讀課文，了解新知.學(xué)生閱讀課本第8頁，了解不同類型土壤適宜生長什么樣的植 物？.讓學(xué)生說一說剛才通過閱讀了解到的知識。.師強調(diào)：中華人民共和國土地管理法中寫到“十分珍惜，合 理利用土地和切實保護耕地是我國的基本國策?！彼?、拓展延伸，應(yīng)用創(chuàng)新。師生合作：把收集到的落葉與土壤、水混合在一個桶中，然后加 入幾只蚯蚓，放置起來，以便制作植物生長所需的“肥料”。五、課堂總結(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)談出本節(jié)課的收獲，然后由組長匯報，再由教師 補充完善。六、課下延伸讓學(xué)生課下預(yù)習(xí)課本P9-P10頁3.認(rèn)識巖石板書設(shè)計2.土壤的種類（2）教學(xué)反思第一單元土壤與巖

16、石第3課認(rèn)識巖石第1課時全冊總課時5課題認(rèn)識巖石（D）課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo).了解常見巖石的特征。.能利用感官或借助工具觀察常見巖石特征，能根據(jù)巖石的特征的資料辨析巖 石。經(jīng)歷制定計劃、收集證據(jù)，表達與交流、得出結(jié)論的探究過程，培養(yǎng)觀察 記錄能力。.意識尊重證據(jù)的重要性。.養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，愿意與他人合作并交流。重點難點重點：了解巖石的特征。 山城重慶的美麗景色視頻 難點：在觀察、交流、探究中發(fā)現(xiàn)巖石的不同特征。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件巖石實驗盒標(biāo)簽刻刀銅鑰匙放大鏡稀鹽酸 滴管彩筆觀察實驗記錄表學(xué)生準(zhǔn)備：課前尋找?guī)讐K巖石導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、情景導(dǎo)入，初步認(rèn)識巖石L談話：重慶又叫山城，這

17、里體現(xiàn)了山城“山”的文化，也展現(xiàn) 了古代重慶人的智慧與勤勞，還是重慶悠久歷史的見證，我們來看它 美在哪里。出示視頻短片2提問：山城重慶美在哪里？ 預(yù)設(shè)：生1：美在“石頭”.師：石頭是我們習(xí)慣的叫法，科學(xué)上稱為巖石。.談話：今天，讓我們來做個小小雕刻家，一起來認(rèn)識巖石，用 巖石做個雕刻好嗎？（板書課題）.提問：在哪里能找到巖石？調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生對于巖石分布和概念的認(rèn)識6,小結(jié)：自然界中處處可以找到巖石，因為它是組成我們地球表 面的堅硬外殼主要成分，并且它們都是天然形成的。二、辨別、選擇雕刻材料，發(fā)現(xiàn)巖石的特征L談話：老師這給大家準(zhǔn)備了幾種常見的材料，要用巖石制作雕 亥IJ,就先請大家把

18、你認(rèn)為是巖石的材料選出來。.學(xué)生小組討論后，動手挑選巖石。.提問：你們認(rèn)為那幾個不是巖石？為什么？鞏固學(xué)生對于巖石概念的認(rèn)知。.你們找出的巖石不止一種，那你要怎么選擇？學(xué)生討論交流中，引出巖石特征。（教師提煉、歸納四個特征：顏 色結(jié)構(gòu)硬度遇鹽酸現(xiàn)象）三、探究巖石特征L提問：想了這么多，你打算用什么方法研究？師生制定研究方法，并交流.教師引導(dǎo)、講解、小結(jié)研究方法及實驗注意事項（1）顏色，可以直接用眼睛看（2）結(jié)構(gòu)，巖石的組成形式叫巖石的結(jié)構(gòu)。常見的結(jié)構(gòu)有顆粒狀 結(jié)構(gòu)，組成巖石的顆粒有大有小，大顆粒的可能就粗糙，小顆粒的摸 起來可能就光滑一些。另一種結(jié)構(gòu)叫層狀結(jié)構(gòu)，從側(cè)面看起來像書頁。 可以借助放

19、大鏡觀察（3）硬度，用硬度不同的兩種物體（鐵刻刀、銅鑰匙）在巖石表 面劃刻，觀察劃痕。鐵刻刀刻不動為很硬、鐵刻刀能劃出痕跡，銅鑰 匙不能稱為較硬、銅鑰匙就能劃出痕跡是很軟。安全使用刻刀，刻劃方向由內(nèi)向外。（4）腐蝕性，重慶還是著名的“霧都”且酸雨比較頻繁會對長期 放在室外的雕刻制品造成腐蝕。在巖石表面滴稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。冒 泡說明耐酸腐蝕性差。鹽酸有腐蝕性，注意正確的使用方法和操作安全，實驗完成后及 時洗手.3.談話：在實驗中，研究完一項或一塊巖石后，要及時把研究的 結(jié)果填寫在觀察記錄單上。第一小組實驗記錄單實驗員記錄員發(fā)言人編號顏色軟硬結(jié)構(gòu)滴鹽酸反應(yīng)12345最后我們選擇了編號為一的巖石來制

20、作印章。原因是O.提問：作為一個小小科學(xué)家，怎么能把你觀察到的更好、更準(zhǔn) 確的表現(xiàn)出來？怎么準(zhǔn)確描述你看到的顏色？怎么表述巖石的結(jié) 構(gòu)？.提問：老師還有個問題，在這四項研究中，有實驗的順序要求 嗎？引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的實驗，注重實驗有序進行。.學(xué)生實驗，教師巡視指導(dǎo)。.談話：請完成研究內(nèi)容的組整理好材料和工具。四、閱讀課本資料，了解巖石特征L學(xué)生閱讀課本P10資料.讓學(xué)生說一說不同類型巖石的特征五、課堂總結(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)談出本節(jié)課的收獲，然后由組長匯報，再由教師 補充完善。六、拓展活動讓學(xué)生課下采集巖石進行分類，制作巖石標(biāo)本。板書設(shè)計3.認(rèn)識巖石（1）教學(xué)反思第一單元土壤與巖石第3課認(rèn)識巖石第2課

21、時全冊總課時6課題認(rèn)識巖石(2)課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo).了解常見巖石的特征。.能利用感官或借助工具觀察常見巖石特征，能根據(jù)巖石的特征的資料辨析巖 石。經(jīng)歷制定計劃、收集證據(jù)，表達與交流、得出結(jié)論的探究過程，培養(yǎng)觀察 記錄能力。.意識尊重證據(jù)的重要性。.養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，愿意與他人合作并交流。重點難點重點：了解巖石的特征。 山城重慶的美麗景色視頻 難點：在觀察、交流、探究中發(fā)現(xiàn)巖石的不同特征。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件巖石實驗盒標(biāo)簽刻刀銅鑰匙放大鏡稀鹽酸滴管彩筆觀察實驗記錄表學(xué)生準(zhǔn)備：課前尋找?guī)讐K巖石，制作巖石標(biāo)本導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)提問，鞏固知識。L師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了巖石，知道了

22、不同種類的巖石特征， 誰來說說有幾種巖石？各有什么特點？2.學(xué)生回答二、填寫表格，識記巖石特征巖石種類特征大理巖砂巖花崗巖三、創(chuàng)新注.學(xué)生展力.讓學(xué)生1.師鼓勵J 信同學(xué)們會在夠四、課堂I先讓學(xué)生在 補充完善。五、課下延伸:HJ作，展示能力R課前制作的巖石標(biāo)本日一說制作過程匕家：探究科學(xué)需要動手、動腦，需要認(rèn)真觀察，我相果究活動中更加熱愛科學(xué)。主結(jié)小組內(nèi)談出本節(jié)課的收獲，然后由組長匯報，再由教師讓學(xué)生課下預(yù)習(xí)課本PllP13頁4.礦物和礦產(chǎn)3.認(rèn)識巖石(2)板書設(shè)計教學(xué)反思第一單元土壤與巖石第4課礦物和礦產(chǎn)第1課時全冊總課時7課題礦物和礦產(chǎn)（1）課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo)L知道巖石是由礦物組成的

23、，石英、長石、云母、白云石等都是礦物。.知道有開采價值的礦物、巖石等稱為礦產(chǎn)。礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資 源。.能運用簡單的工具對常見礦物進行觀察、研究。樂于嘗試運用多種材料、多 種思路、多樣方法探究礦物和礦產(chǎn)人類的關(guān)系.了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境護活動的意識。重點難點重點：礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。難點：能運用簡單的工具對常見礦物進行觀察、研究。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件各種巖石標(biāo)本、放大鏡、評價表學(xué)生準(zhǔn)備：搜集幾塊巖石、查閱有關(guān)礦物、礦產(chǎn)的資料導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入，揭示課題。.談話:同學(xué)們，老師讓你們搜集各種各樣的“巖石”，你們都集到 了什么？

24、.學(xué)生展示，交流發(fā)現(xiàn).師出示幾種巖石圖片。這些“巖石”都是一樣嗎？.師生交流，導(dǎo)入新課二、探究活動活動一:巖石是由什么組成的.交流:關(guān)于巖石，你想知道些什么？學(xué)生提出問題，如:怎樣認(rèn)識巖石？巖石是由什么組成的？等等.小組探究教師給各個小組準(zhǔn)備各種巖石標(biāo)本及放大鏡出示PPT問題（1）提出問題:你準(zhǔn)備怎么研究巖石？誰有好辦法？ （2）小組討論觀察方法、需要的材料及注意事項（3）匯報交流:學(xué)生匯報研究方案教師下發(fā)“巖石組成記錄單”巖石種類研究的方法巖石的主要組成成分花崗巖砂巖大理巖我的發(fā)現(xiàn)（4）小組研究:學(xué)生研究巖石的組成，教師巡視指導(dǎo)（5）各小組組長匯報研究情況師小結(jié):石英、長石、云母、白云石等都

25、是礦物。巖石是由礦物組成的 活動二:觀察多種多樣的礦物.交流:你還知道哪些礦物？它們都有哪些用途？.討論:小組根據(jù)收集的資料及已有的生活經(jīng)驗自由發(fā)表意見.學(xué)生小組匯報。教師根據(jù)學(xué)生匯報結(jié)果加以補充。.師出示PPT礦產(chǎn)圖片及用途:金屬礦產(chǎn)，如黃鐵礦、方鉛礦等，主要 用于冶煉成各種金屬原料，這些金屬原料可以用來制造飛機、軫船、 鋼筆等。非金屬礦產(chǎn)，如硫磺、石墨、滑石、金剛石等，主要用于生產(chǎn)化工原 料、肥料、顏料、洗化用品、火柴等.小結(jié):礦物的種類非常多，用途也十分廣泛。礦產(chǎn)是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重 要資源。三、課堂總結(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)談出本節(jié)課的收獲，然后由組長匯報，再由教師 補充完善。四、課下延伸讓學(xué)生

26、課下查閱資料，了解海洋中有哪些礦產(chǎn)資源。板書設(shè)計4.礦物和礦產(chǎn)（1）教學(xué)反思第一單元土壤與巖石 第4課礦物和礦產(chǎn)第2課時全冊總課時8課題礦物和礦產(chǎn)（2）課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo).知道巖石是由礦物組成的，石英、長石、云母、白云石等都是礦物。.知道有開采價值的礦物、巖石等稱為礦產(chǎn)。礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資 源。.能運用簡單的工具對常見礦物進行觀察、研究。樂于嘗試運用多種材料、多 種思路、多樣方法探究礦物和礦產(chǎn)人類的關(guān)系.了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境護活動的意識。重點難點重點：礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。難點：能運用簡單的工具對常見礦物進行觀察、研究。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)

27、備：PPT課件海洋礦產(chǎn)資源資料（圖片、小視頻） 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集幾塊巖石、查閱有關(guān)礦物、礦產(chǎn)的資料導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)提問，鞏固知識。L師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了礦物和礦產(chǎn)，知道了一些巖石是礦物， 誰來說說哪些巖石是礦物？2.學(xué)生回答二、探究活動：怎樣保護礦產(chǎn)資源？.學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。.各小組長匯報3、師強調(diào)：中華人民共和國礦產(chǎn)資源法中寫到“國家保障礦 產(chǎn)資源的合理開發(fā)利用，禁止任何組織或個人用任何手段侵占或者破 壞礦產(chǎn)資源?！比R報作業(yè)，拓展知識.學(xué)生展示課前杳閱的海洋礦產(chǎn)資源資料。.讓其他同學(xué)補充完善.師出示海洋礦產(chǎn)資源資料（圖片、小視頻）.師鼓勵大家：海洋礦產(chǎn)資源豐富，還有許多是我們

28、沒有發(fā)現(xiàn)的， 有待探索和研究，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)積累知識，將來用聰明智慈去 探索海洋奧秘。四、課堂總結(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)談出本節(jié)課的收獲，然后由組長匯報，再由教師 補充完善。五、課下延伸：讓學(xué)生課下預(yù)習(xí)課本P16P17頁5.玻璃板書設(shè)計4.礦物和礦產(chǎn)(2)教學(xué)反思第二單元生活中的材料第5課玻璃第1課時全冊總課時9課題玻璃（1）課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo).知道普通玻璃有透明、易碎等特點。.知道不同的玻璃透明程度不一樣。.了解玻璃在生活中的應(yīng)用。增進對玻璃的了解，關(guān)注科技的進步與發(fā)展，樂 于用科學(xué)技術(shù)改變生活。重點難點重難點：通過觀察等活動認(rèn)識玻璃的特點，了解玻璃的用途。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件透

29、明程度不同的玻璃片、木錘、玻璃、塑料袋 學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察生活中哪里用到了玻璃，各有什么特點。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課用課件呈現(xiàn)圖片。窗戶密封材料的轉(zhuǎn)變：從紙糊的窗戶到玻璃窗。.看了這些圖片，你有什么感受？生：隨著科技的發(fā)展，我們身邊用的材料也在發(fā)生變化。.現(xiàn)在窗子的密封材料使用的是什么？師小結(jié)，導(dǎo)出課題：玻璃是我們生活中常用的一種材料，今天我們來 研究一一玻璃（板書課題：玻璃）。二、探究新知（一）探究玻璃的特點。.猜想與假設(shè)。師：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想一想，你認(rèn)為玻璃可能具有什么特點？生：比較容易破碎。生：玻璃是透明的。教師隨機板書：易碎、透明.設(shè)計方案。師：玻璃是否真的具有大家

30、說的這些特點呢？我們需要想辦法進行驗 證，老師準(zhǔn)備的材料有：玻璃、木錘、塑料袋、書本、玻璃杯等，現(xiàn) 在同學(xué)們根據(jù)老師提供的材料，各小組設(shè)計方案。學(xué)生小組討論，設(shè)計實驗方案。匯報實驗方案。師：你們想驗證玻璃的哪個特點？需要什么材料呢？生：我們小組想研究玻璃易碎的特點，需要的材料有：木錘、玻璃、塑料袋。師：具體怎樣做呢？生：扔到地上看看是否摔碎？ 師：危險，容易傷到自己。生：把玻璃裝在塑料袋里，用小錘子砸。師：做這個實驗需要注意什么呢？生：要注意安全，不要讓玻璃碎片傷到自己。師：有沒有保護措施？生：我們可以在玻璃的外面套一個塑料袋，這樣砸碎的玻璃就不會崩 出來。師：是個好辦法！師：你們還想研究玻璃

31、的什么特點？生：我們想研究玻璃透明的特點。師：選擇什么實驗材料呢？生：玻璃片和書本。師：具體怎樣做呢？生：我們透過玻璃觀看周圍物體、書本上的字，看看是否能看清楚？師：如果能看清楚，說明玻璃具有什么特點？生：透明。師：如果透過玻璃看不清楚景物或書本，說明什么？生：如果看不清楚，說明玻璃透明性不好。師：大家認(rèn)為他們的方案可行嗎？生：可行。師：一會兒可以試一試。.學(xué)生進行探究實驗，老師參與指導(dǎo)。.展示交流。師：觀察到了什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象說明了什么？生：把玻璃裝在塑料袋里，用小錘子砸，發(fā)現(xiàn)玻璃碎了。生：透過玻璃看書本上的字，能看得很清楚。師：由此得到什么結(jié)論？.師生總結(jié)：我們常見的玻璃一般具有易碎、透

32、明的特點。（二）探究不同玻璃的透明程度。L剛才我們研究玻璃的特點，用的是最普通的玻璃（出示PPT：平板 玻璃）。其實生活中的玻璃還有很多種，一起來看。PPT出示（課件展示：玻璃分類 平板玻璃、磨砂玻璃、壓花玻璃、 夾絲玻璃、鋼化玻璃）.不同的玻璃，它們的透明程度一樣嗎？老師出示實驗材料：大小、厚度相同的平板玻璃、磨砂玻璃、壓花玻 璃。（1）提出問題：是不是所有玻璃的透明程度都一樣呢？怎樣驗 證不同玻璃的透明程度呢？生：用不同的玻璃片，透過玻璃片看書上的字，以此來驗證玻璃的透 明程度是否一樣。（2）小組探究，老師參與指導(dǎo)。（3）匯報總結(jié)：厚度相同的玻璃中，平板玻璃的透明程度最高；磨 砂玻璃、壓花

33、玻璃的透明度不高。三、課堂總結(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)談出本節(jié)課的收獲，然后由組長匯報，再由教師 補充完善。四、課下延伸讓學(xué)生號下觀察并記錄其他透明材料在生活中的應(yīng)用。5.玻璃（1）板書設(shè)計教學(xué)反思第二單元生活中的材料第5課玻璃第2課時全冊總課時10課題玻璃（2）課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo).知道普通玻璃有透明、易碎等特點。.知道不同的玻璃透明程度不一樣。.了解玻璃在生活中的應(yīng)用。增進對玻璃的了解，關(guān)注科技的進步與發(fā)展，樂 于用科學(xué)技術(shù)改變生活。重點難點重難點：通過觀察等活動認(rèn)識玻璃的特點，了解玻璃的用途。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件透明程度不同的玻璃片、木錘、玻璃、塑料袋 學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察生活中哪里用

34、到了玻璃，各有什么特點。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)提問，鞏固知識。L師：上節(jié)課，我們了解玻璃特點，誰來說一說？2.學(xué)生回答二、探究活動：玻璃在生活中的應(yīng)用。.師：不同的玻璃具有不同的性能，生活中正是因為它的性能不 同，人們才把它用到不同的地方，生活中玻璃的應(yīng)用非常廣泛，你知 道哪些？.學(xué)生舉例，教師再用課件展示圖片：燈泡、汽車上的擋風(fēng)玻璃、 體溫計、玻璃裝飾品、玻璃門、窗等。三、匯報作業(yè)，拓展知識L學(xué)生展示課下觀察記錄的其他透明材料在生活中的應(yīng)用資料。.讓其他同學(xué)補充完善.師出示圖片、小視頻，展示其他透明材料在生活中的應(yīng)用。四、課堂總結(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)談出本節(jié)課的收獲，然后由組長匯報，再由教師

35、補充完善。五、課下延伸讓學(xué)生課下預(yù)習(xí)課本P18P19頁6.多變的紙板書設(shè)計5.玻璃（2）教學(xué)反思第二單元生活中的材料第6課全冊總課時11課題多孌的紙課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo).收集多種多樣的紙能夠運用感官和工具，對紙進行深入的探究。.知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。.意識到保護天然資源的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。重點難點重難點：知道在玩紙過程中，紙的形狀或大小發(fā)生了變化，但構(gòu)成紙的物質(zhì)沒 有孌。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：紙張、皮筋、易拉罐、鐵絲導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、激趣導(dǎo)入，了解紙的有關(guān)知識1、教師出示一個手工紙制品:同學(xué)們，看，這是什么？知道它是 什么材

36、料做的嗎？老師告訴你這是紙做的?。ò鍟n題:多變的紙）2,出示PPT圖片：剪紙、窗花等等，讓學(xué)生觀察師：這些都是用紙做成的，紙的變形多種多樣。二、探究活動：紙發(fā)生了哪些變化？L做一做：折個紙飛機學(xué)生在小組內(nèi)活動，每人折一個紙飛機.大家觀察一下，各自折的紙飛機有什么不同？.找同學(xué)來說一說：玩紙的過程中，紙的形狀、大小發(fā)生了變化， 但構(gòu)成紙的物質(zhì)有沒有改變？.師強調(diào)：沒有改變。三、探究活動：哪些物體變化后構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有變化？1.學(xué)生思考回答2,出示PPT課本第19頁圖片師：木材做成了椅子、石塊制成了石子、稻谷做成了米飯，這些 物質(zhì)發(fā)生了變化嗎？3.生在小組內(nèi)討論，然后由組長匯報，再由師生總結(jié)。

37、四、課堂總結(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)談出本節(jié)課的收獲，然后由組長匯報，再由教師 補充完善。五、課下延伸讓學(xué)生課下完成課本第19頁下面的拓展活動：做面塑。板書6.多變的紙教學(xué)反思第二單元生活中的材料第7課全冊總課時12課題天然材料和人造材料課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo).知道材料根據(jù)來源分為天然材料和人造材料.通過觀察實踐，能區(qū)分常見的天然材料與人造材料。.通過區(qū)分天然材料與人造材料,使學(xué)生意識到科技術(shù)與人們生活的密切關(guān)系。重點難點重點：知道材料根據(jù)來源分為天然材料和人造材料，并理解天然材料和人造材料的區(qū)別。難點：了解兩類材料與人們生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件木塊、石塊、塑料、棉花學(xué)生準(zhǔn)備：課前了

38、解生活中的材料是從哪里獲取的？導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、猜物品，導(dǎo)入新課1師：出示一個盒子，盒子里面有木塊、石塊、塑料、棉花等物品。.師引導(dǎo)學(xué)生猜物品（1）請你認(rèn)真聽，猜一猜盒子裝的是什么？并說出你的依據(jù)。（2）教師搖，學(xué)生猜。（3）師。請學(xué)生摸一摸，但是不拿出來，說出自己摸到的是什么，并 說明理由依據(jù)（4）拿出檢驗，是否猜對。.師引入本課，板書課題設(shè)計意圖：通過聽音、摸質(zhì)、看真相環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、探究活動：生活中的材料是從哪里獲取的？L學(xué)生觀察課本2021頁上的圖片，在小組內(nèi)討論以上問題.組長匯報討論情況，師生合作總結(jié)：棉花、木材、羊毛、沙子等取 自大自然，經(jīng)過簡單加工就可以利用，屬于

39、天然材料：玻璃、人造革、 水泥等材料是人工制造的，屬于人造材料。.學(xué)生舉例說明天然材料和人造材料。設(shè)計意圖:學(xué)生對實際生活中的這些材料有一定的認(rèn)識，理解加工的 含義是物理變化，同時為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。三、探究活動：材料與我們的生活有什么關(guān)系？.課件出示圖片（課本2122頁的圖片）.學(xué)生在小組內(nèi)討論并交流：天然材料和人造材料在我們生活中的應(yīng)用情況。3.組長匯報小組討論情況四、探究活動：新型材料及其應(yīng)用.師：新型材料石墨烯有哪些應(yīng)用？.生回答.你還知道哪些新型材料及應(yīng)用？.學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后由組長匯報展示五、課堂總結(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)談出本節(jié)課的收獲，然后由組長匯報，再由教師 補充完善。五、

40、課下延伸讓學(xué)生課下完成課本第22頁下面的拓展活動：找一找：生活中的物品哪些是由天然材料制成的？哪些是由人造材料制成的?板書設(shè)計7.天然材料和人造材料教學(xué)反思第三單元冷與熱第8課全冊總課時13課題哪杯水熱課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo)L通過用溫度計測量，知道使用工具比感官更有效；能利用溫度計對物體進行 定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學(xué)會使用簡單的表格等統(tǒng)計方法整理測量紀(jì)錄。.通過測量活動體驗合作探究的樂趣：通過認(rèn)識各種各樣的溫度計，意識到人 們在不斷的運用已有的科技知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件。.認(rèn)識各種溫度計，知道如何正確使用溫度計測量常見物體的溫度并作簡單記 錄。重點難點重難點：正確使用溫度計

41、測量常見物體的溫度，能用溫度計對物體進行定量觀 察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件微課程溫度計的使用、溫度計、燒杯、熱水等。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前思考：怎樣知道水的溫度導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、提出問題，進行猜想。.教師談話：今天老師帶來了三杯水（出示三杯水）一杯熱水，一杯 溫水，一杯冷水。同學(xué)們，能不能幫老師想一個辦法，來分辨一下這 三杯水哪杯熱呢？.學(xué)生交流。.教師小結(jié)：同學(xué)們想的辦法非常好，這一節(jié)課就讓我們一起來研究 哪杯水更熱。（板書課題）二、感覺體驗，初步判斷。.教師提問：哪位同學(xué)們能夠利用你的感官來判斷一下哪杯水熱？.學(xué)生活動：找?guī)酌麑W(xué)生下來判斷。并點明有時水會很燙，有被

42、燙傷 的危險，所以大在判斷水溫的時候，看看水面上是不是有很多熱氣冒 出，如果有就不要用身體的部位接觸水。.交流匯報。眼睛看、用手摸，并進行描述“這杯水熱”、“這杯水很 燙手”等。.教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明！用感官判斷出了水的溫度的高低。溫度 就是用來表示物體的冷熱程度。（教師邊說邊板書：溫度、冷熱）三、認(rèn)識溫度計，掌握使用方法。1 .認(rèn)識溫度計（1）教師談話：對于這兩杯熱水來說，只憑感覺判斷溫度可靠嗎？我 們用什么方法來測量哪杯水更熱呢？（學(xué)生會回答：溫度計）你們真 棒！溫度計就是用來測量物體溫度的儀器。（板書：溫度計）我們常用 的溫度計是攝氏溫度計，它的單位是“攝氏度”，用來表示。微 課展示。

43、（板書：攝氏度、）（2）微課出示溫度計結(jié)構(gòu)圖：讓學(xué)生結(jié)合微課程展示仔細觀察溫度計 三個組成部分，引導(dǎo)學(xué)生了解測量范圍，明白不同的溫度計可以用來測量不同物體的溫度。2.學(xué)習(xí)溫度計的使用方法（1）教師談話：我們認(rèn)識了溫度計，你能用溫度計測量出你桌子上杯 子里水的溫度嗎？（能）同學(xué)們要注意溫度計要輕拿輕放。（2）學(xué)生測量并記錄下測量的結(jié)果，教師巡視。（3）交流匯報：由于測量的方法不同，測量的位置不同，同一杯水也 會出現(xiàn)不同的結(jié)果，通過匯報讓學(xué)生分析原因，最后引出正確使用溫 度計的方法。（4）微課展示：溫度計的使用方法（5）再次測量感官判斷的兩杯熱水：并讓學(xué)生把測量的結(jié)果寫在黑板 上。3.學(xué)習(xí)讀寫溫度

44、計：對學(xué)生讀寫得結(jié)果進行評價指導(dǎo)，并出示課件中 的圖片讓學(xué)生讀寫。（注意強調(diào)零上溫度和零卜溫度的讀寫方法）。四、方法應(yīng)用，自由測量。.教師提出問題：你會使用溫度計嗎？你想測量哪些物體的溫度？.微課展示，介紹各種溫度計：并強調(diào)使用溫度計時一定要輕拿輕放, 注意安全。.學(xué)生自由測量：給學(xué)生一個充足的自由空間，由學(xué)生自由選擇身邊 的物品進行測量。五、回顧評價，反饋收獲。.教師談話：同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？哪些體會？.學(xué)生回答。教師要給予肯定與鼓勵。.教師小結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，都能夠全身心的投入到 活動中，認(rèn)真觀察，動腦思考，積極回答問題，課后請同學(xué)們繼續(xù)留 意觀察，了解生

45、活中的溫度計的應(yīng)用，并搜集不同種類的溫度計或相 關(guān)資料。六、課下延伸讓學(xué)生課下了解生活中用到的多種溫度計。8.哪杯水熱板書設(shè)計教學(xué)反思第三單元冷與熱第9課全冊總課時14課題溫度計的秘密課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識生活中常用的溫度計，學(xué)會正確使用溫度計，明確使用過程中的注意事 項。.利用（生活）實驗驗證液體熱脹冷縮的性質(zhì)，了解溫度計的工作原理。.利用實驗器材，制作簡單的模擬溫度計。.學(xué)習(xí)、觀察水的反常膨脹現(xiàn)象，能舉例，進行生活延伸.養(yǎng)成在生活中喜歡觀察、思考、總結(jié)、實驗的習(xí)慣。重點難點重點：學(xué)會液體熱脹冷縮實驗。難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和生活中實驗的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件 紅墨水、皮

46、筋、醋、果汁、體溫計、生活用溫度計、實 驗報告單、水槽、冷水、熱水、空純凈水瓶，帶玻璃管的膠塞、錐形瓶、冬天 凍裂的自來水閥門導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、提出問題，導(dǎo)入新課教師：春節(jié)已過，春天來到，天氣很快轉(zhuǎn)暖，我們平時用什么來 表述冷熱程度？（溫度）比如這杯熱水，你用什么器材來測量他的溫 度呢？（溫度計）（教師出示溫度計）溫度計有很多種，我們常用的是酒精溫度計。（出示，教師指示溫度計下面的液泡，說明成分是酒精，加工成 紅色，便于觀察）我們量體溫用的是什么溫度計呢？（體溫計，教師出示體溫計， 指出里面裝的是水銀）在空純凈水瓶中倒入適量的、適當(dāng)溫度的熱水, 用溫度計量一下水溫（教師演示溫度計的使用方法）

47、，擰緊瓶蓋，讓學(xué) 生輪流摸一下，感受溫度。教師：同學(xué)們看看這個瓶子的形狀，等過一會兒再觀察，是不是 變了樣子。二、觀察和使用溫度計L我們先觀察溫度計是由哪幾部分構(gòu)成的？請同學(xué)們按照從外 到內(nèi)，從下到上的順序描述一下溫度計。 （學(xué)生的答案可能多種多 樣，予以辯證引導(dǎo)。）.教師總結(jié)：溫度計由刻度、玻璃管、內(nèi)部的液體三部分構(gòu)成。 我們常用的溫度單位是攝氏度，寫作：。C。一一學(xué)生讀一讀，寫一寫。.同學(xué)們說溫度的界定標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（學(xué)生思考討論）教師：我們通常把冰水混合物的溫度定為0,常壓下沸水的溫 度定為100*Co三、探究液體熱脹冷縮的性質(zhì)（溫度計的工作原理）：.教師本環(huán)節(jié)導(dǎo)入：看看剛才的純凈水瓶子

48、，成這個樣子一一 癟了。為什么呢？（教師再次測量水溫，并再次演示溫度計的使用方 法一一水溫降低了。）教師總結(jié)溫度計的使用方法：等溫度穩(wěn)定再測 量；不離開被測量物質(zhì)；視線與液面水平：輕拿輕放：液泡不碰容器 壁等。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱脹冷縮一一氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。那液體 呢？.分組使用溫度計：學(xué)生熟悉使用溫度計測量水溫。教師巡回指導(dǎo)。.分組實驗研究液體熱脹冷縮的性質(zhì)。談話：液體是不是具有熱脹 冷縮的性質(zhì)呢？同學(xué)們做實驗探究。出示實驗材料：水槽、冷水、熱 水、帶玻璃管的膠塞、錐形瓶、紅墨水。談話：請同學(xué)們參照課本圖 例，設(shè)計實驗方案，進行實驗（討論后進行）。適當(dāng)引導(dǎo)：錐形瓶中 加入冷水，兌入紅墨水（水

49、滿），并用帶有玻璃管的膠塞塞緊，把錐形 瓶放入水槽中，倒入熱水（教師協(xié)助，謹(jǐn)防燙傷），觀察實驗現(xiàn)象。學(xué) 生觀察：過一段時間，玻璃管中的水柱上升，在水柱上界點做好標(biāo)志。 過一段時間，水槽中換上冷水，很快水柱會下降。引導(dǎo)學(xué)生觀察實 驗現(xiàn)象，小組內(nèi)討論，得出結(jié)論：液體具有熱脹冷縮性質(zhì)。.討論交流實驗結(jié)論：小組內(nèi)推薦人員交流，全部小組參與。得出結(jié) 論：一般情況下，液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，溫度計正是利用了液體 熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。四、聯(lián)系生活，拓展延伸：.了解反常膨脹。教師出示小視頻（冬天水閥門被凍裂），思考: 冬天自來水閥門為什么會凍裂？.提出問題，學(xué)生思考：（1）玻璃瓶裝白酒，為什么裝得不太滿？（

50、2）燒水時，水壺中能裝水太滿嗎？為什么？.師生總結(jié)以上問題五、課堂總結(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)談出本節(jié)課的收獲，然后由組長匯報，再由教師 補充完善。六、課下拓展讓學(xué)生課下查閱資料，完成課本第29頁的拓展活動。板書設(shè)計9.溫度計的秘密教學(xué)反思第三單元冷與熱第10課全冊總課時15課題自行車胎為什么爆裂課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo).能針對生活中的現(xiàn)象提出問題，并設(shè)計簡單的科學(xué)實驗。.能針對生活中氣體或固體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出想知道的問題：通過物體熱 脹冷縮的實驗體驗到合作與交流的愉快，樂于用熱脹冷縮的科學(xué)道理改善生活。.了解通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，會列舉常見的熱脹冷 縮現(xiàn)象。重點難點重點：了解

51、自行車胎爆裂的原因難點：用物體熱脹冷縮的性質(zhì)解釋自然現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件 金屬球、金屬環(huán)）酒精燈、火柴。燒杯、錐形瓶、水 槽氣球、冷水、熱水等學(xué)生準(zhǔn)備：氣球、皮筋、乒乓球?qū)W(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.PPT展示“炎熱的夏天自行車胎爆裂”的圖片.提出問題：炎熱的夏天，充足了氣的車胎為什么容易爆裂？（解題，板書：自行車胎為什么爆裂）二、探究研討、合作交流.猜想假設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生進行猜想與假設(shè)：可能是因為氣體受熱膨脹的原因。追問：你們?yōu)槭裁催@樣猜呢？到底我們的猜測對不對呢？要想知道答 案可以怎么辦？.設(shè)計方案。讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想設(shè)計實驗。.匯報：哪個小組的同學(xué)能把你們組設(shè)計的實驗

52、方案給大家介紹一 下？在本實驗中應(yīng)注意的事項是什么？（學(xué)生交流實驗設(shè)想，器材， 方法，注意事項）教師多媒體展示注意事項：實驗中需要把氣球套在瓶口，一定要封緊， 不要讓氣體跑掉了。.實施探究。讓學(xué)生根據(jù)以上方案，動手實驗，教師巡回指導(dǎo)。.展示交流。（1）師：哪個小組來匯報你們是怎樣做的？觀察到了什么現(xiàn)象？（2）各個小組匯報自己的實驗方法及看到的現(xiàn)象。放入熱水一一氣球鼓放入冷水-氣球癟（3）通過歸納學(xué)生的實驗結(jié)果，得出結(jié)論：空氣受熱體積膨脹，空氣 受冷體枳收縮。氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。板書設(shè)計：受熱體積膨脹空氣氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)受冷體積縮小.認(rèn)識固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。（1）提出新問題：固體有沒

53、有熱脹冷縮的性質(zhì)？（2）實驗設(shè)計并探究實驗結(jié)果。（3）交流、整理：固體有熱脹冷縮的性質(zhì)7.認(rèn)識物體一般都有熱脹冷縮的性質(zhì)（1）討論：我們已經(jīng)知道液體、氣體、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，根 據(jù)這個事實，你還有什么進一步的想法？（2）小結(jié)：物體一般都有熱脹冷縮的性質(zhì)。三、科學(xué)與生活。解釋這些生活中的現(xiàn)象.快軌之間為什么要留有縫隙？.瓶塞為什么能跳起來？.自行車胎為什么爆裂？.設(shè)計橋梁時為什么要留有伸縮縫？.夏天架線時應(yīng)注意什么？.水管凍裂也是熱脹冷縮現(xiàn)象嗎？四、課堂總結(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)談出本節(jié)課的收獲，然后由組長匯報，再由教師 補充完善。五、課下拓展讓學(xué)生課下查閱資料，完成課本第31頁的拓展活動。板書

54、設(shè)計10.自行車胎為什么爆裂教學(xué)反思課題熱氣球上升的秘密課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo).知道空氣受熱后體積會膨脹、比同體積的冷空氣輕、會上升的性質(zhì)。.知道在生活中熱空氣上升的現(xiàn)象及熱空氣上升在生活中的應(yīng)用。重點難點重點：知道空氣受熱后體枳會膨脹，比同體積的冷空氣輕，會上升的性質(zhì)。 難點：為什么熱氣球會上升的猜想過程。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件酒精棉或蠟燭、火柴、細線 學(xué)生準(zhǔn)備：每小組小碟一個、塑料袋一個、紙蛇一個。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、猜謎語，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面咱們猜一個謎語，看誰最聰明！ 請同學(xué)們猜謎語：無色、無味、看不著也摸不到，就在我們周闈走動， 打一物質(zhì)。生：空氣師：今天

55、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識。設(shè)計意圖：猜謎語，激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)空氣的知識為學(xué)生猜想做好鋪墊二、探究熱氣球上升的秘密（一）提出問題.讓學(xué)生欣賞課件中展示的圖片。.從剛才的圖中，你看到了什么？你有什么感興趣的問題嗎？（生：熱氣球為什么會上升？）.生活中還有哪些物體會上升？設(shè)計意圖：從生活情景出發(fā)，聚焦探究問題，解決問題。（二）猜想與假設(shè).猜一猜：熱氣球上升可能跟什么有關(guān)？還可能跟什么有關(guān)？為什 么？在小組內(nèi)說說你們的想法。（小組內(nèi)交流想法）.哪個小組先來說一說你們的想法，為什么這樣想？說說你們的理 由。（小組間交流，補充）.只有空氣，熱氣球能上升嗎？那么在什么樣的條件下熱氣球能上 升？為什么？設(shè)計意

56、圖：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、合理的猜想能力。（三）設(shè)計實驗，驗證猜想.猜想很重要，可是，科學(xué)研究不能只靠猜想，要通過實驗來驗證。 你們打算怎么驗證自己的猜想？（讓學(xué)生借鑒課本上的提示，以小組 為單位，討論交流）（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生有目的的思考，不是盲目的實驗。動手與動腦 相結(jié)合。）.各小組表述自己的實驗方案，讓各小組說出自己的設(shè)計。.同學(xué)們的想法很有價值，也很有創(chuàng)意，老師為你們感到驕傲。實驗 前，你們覺得需要注意哪些問題？.同學(xué)們的建議很好，下面就以小組為單位按照你們的實驗方案展 開驗證活動吧。（四）實施探究冷與熱全冊總課時16第三單元第11課.讓學(xué)生自己選擇研究的材料，自己確定研究的方法。.實驗案例：

57、實驗1： “熱空氣上升”的實驗實驗2：紙蛇實驗實驗提示：（1）小組長分好工。（誰做實驗，誰記錄）（2）注意用火安全！（3）注意觀察！實驗1“熱空氣上升”實驗記錄單時間實驗現(xiàn)象點火前點火后松手后我們的結(jié)論實驗2 紙蛇實驗記錄單時間實驗現(xiàn)象點火前點火后我們的結(jié)論.各小組按照自己的設(shè)計動手實驗，老師到學(xué)生中間去，觀察學(xué)生的 實驗過程，實時給予指導(dǎo)，提示安全。（五）展示交流.哪個小組先來交流你們的實驗收獲？（各小組交流展示，注意不 斷補充修正。）.你們看到塑料袋在空中上升、紙蛇飛舞，說明了什么？你們知道 為什么熱空氣會上升嗎？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生有條理的表達能力。.小結(jié)：空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷

58、空氣輕，就會上升， 熱空氣上升時就會讓塑料袋升上去，讓紙蛇飛舞起來，現(xiàn)在你能解釋 熱氣球上升的秘密嗎？.學(xué)生交流。（展示學(xué)生對知識的理解，注意不斷修正。）.師小結(jié)熱氣球上升的秘密。.證明熱空氣上升的實驗還有很多，如“想辦法讓紙屑飛舞起來”， 課下同學(xué)們可以做一下這個實驗。（六）學(xué)以致用，拓展創(chuàng)新.熱氣球是利用了熱空氣的原理。相信同學(xué)們都是非常細心的孩子, 生活中還有哪些地方利用了這一原理？設(shè)計意圖：讓學(xué)生舉例子，檢驗了學(xué)生對知識的理解，同時還培養(yǎng)學(xué) 生應(yīng)用科學(xué)知識解決生活問題的能力。.我國是最早利用熱空氣上升原理制作“孔明燈”的國家，你們想 了解嗎？.了解了 “孔明燈”，你們想不想制作？制作時

59、應(yīng)該注意什么？ 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生課外探究的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛 科學(xué)的思想感情。三、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)了這節(jié)課你收獲了什么？還有什么疑惑嗎？先讓學(xué)生在小組內(nèi) 談出本節(jié)課的收獲，然后由組長匯報，再由教師補充完善。五、課下拓展讓學(xué)生課下查閱資料，完成課本第33頁的拓展活動。11.熱氣球上升的秘密板書設(shè)計教學(xué)反思第四單元植物的生長第12課全冊總課時17課題種子發(fā)芽了課型新授備課時間教學(xué)目標(biāo).知道種子萌發(fā)需要水、空氣、營養(yǎng)等條件；了解影響種子萌發(fā)的主要因素， 如陽光、水分、空氣、溫度等。.能開展種子發(fā)芽的對比實驗；能對自己所觀察到的現(xiàn)象作出合理解釋。.培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細致、堅持

60、觀察的科學(xué)態(tài)度。重點難點重點：學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程，體驗需要控制一定條件的對比實 驗方法。難點：學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程，體驗并掌握需要控制一定條件的 對比實驗方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件 實驗記錄表格、綠豆種子、實驗盒、水、滴管、紙巾、 鐘表、溫度計等。學(xué)生準(zhǔn)備：玉米粒、花生米等種子，紗布導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、提出問題，導(dǎo)入新課師：你們平時吃過綠豆芽、黃豆芽嗎？生：吃過。師：你們喜歡吃嗎？生：喜歡。師：今天老師和你們一起研究綠豆種子發(fā)芽的實驗，好嗎？二、探究活動.觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造（1）種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種 子的內(nèi)部構(gòu)造。（2）介紹實驗