唯物辯證法的實質(zhì)與核心課

1、 第 九 課唯物辯證法的實質(zhì)與核心1基礎(chǔ)知識檢索一、矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力對立統(tǒng)一1.矛盾就是反映事物內(nèi)部對立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇。簡言之，矛盾就是，矛盾的統(tǒng)一屬性是。矛盾的對立屬性是，它們是矛盾固有的的兩種基本屬性。斗爭性同一性相反相成2.矛盾的同一性是指矛盾雙方屬性和趨勢。矛盾的斗爭性是指矛盾雙方、相互聯(lián)結(jié)的、相互對立的屬性。它體現(xiàn)著對立雙方相互分離的傾向和趨勢。相互吸引相互排斥23.矛盾普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即；矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終，每一事物從產(chǎn)生到滅亡都存在著自始至終的矛盾運動，即是堅持唯物辯證法的前提。承認(rèn)矛盾的4.矛盾特殊性，

2、是指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面。它主要有三種情形：一是不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構(gòu)成了一事物區(qū)別于他事物的；二是同一事物在發(fā)展的不同過程和上有不同的矛盾，這些不同矛盾形成了事物發(fā)展的不同過程和不同階段；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的也各有其特殊性。事事有矛盾時時有矛盾普遍性各有其特點特殊本質(zhì)不同階段兩個不同方面35.矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系是矛盾的共性與個性、一般與個別的關(guān)系。矛盾的普遍性與特殊性。一方面，普遍性寓于之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有普遍性。矛特殊性就沒有普遍性；另一方面，特殊性盾普遍性與特殊性在不同的場合可以相互轉(zhuǎn)化。二、用對立統(tǒng)一的觀點看問題1主要矛盾是指在

3、事物發(fā)展過程中處于、對事物發(fā)展起的矛盾；次要矛盾是指處于、對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾。矛盾的主要方面是指矛盾雙方中處于支配地位、起著的方面；矛盾的次要方面是指處于被支配地位的方面。事物的性質(zhì)主要是由決定的。相互聯(lián)結(jié)特殊性離不開支配地位決定作用從屬地位主導(dǎo)作用主要矛盾的主要方面42主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系的原理要求我們，要堅持的認(rèn)識方法。3具體問題具體分析是指在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下，具體分析矛盾的，并找出解決矛盾的正確方法。具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義。4具體問題具體分析是我們正確認(rèn)識事物的，是我們正確解決矛盾的?；A(chǔ)關(guān)鍵兩點論和重點論特

4、殊性活的靈魂相統(tǒng)一5考點1唯物辯證法的矛盾概念1矛盾的內(nèi)涵(1)含義：就是反映事物內(nèi)部對立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇，簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。6(2)矛盾的兩種基本屬性：同一性和斗爭性72.矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性和特殊性的區(qū)別與聯(lián)系8(2)矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系的方法論要求要堅持矛盾普遍性與特殊性的統(tǒng)一，既要從特殊性中去總結(jié)普遍性，又要在普遍性原理的指導(dǎo)下去認(rèn)識特殊性。把馬克思主義普遍原理和中國具體實際相結(jié)合，建設(shè)中國特色社會主義?？键c2用對立統(tǒng)一的觀點看問題1主要矛盾與次要矛盾的辯證關(guān)系(1)含義主要矛盾：在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用的矛盾。次要矛盾：

5、處于從屬地位、對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾。9(2)關(guān)系主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。(3)方法論要求要善于抓住重點，集中力量解決主要矛盾。要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚泶我堋?矛盾的主要方面與次要方面的辯證關(guān)系(1)含義矛盾的主要方面：在事物內(nèi)部居于支配地位、起主導(dǎo)作用的矛盾方面。矛盾的次要方面：在事物內(nèi)部處于被支配地位，不起主導(dǎo)作用的矛盾方面。10(2)關(guān)系矛盾的主要方面與次要方面既相互排斥、又相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。(3)方法論要求看問題既要全面，又要善于分清主流和支流。3兩點論和重點論的統(tǒng)一(1)理論依據(jù)：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次

6、要方面辯證關(guān)系原理。11(2)原理內(nèi)容124.具體問題具體分析(1)含義：是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。(2)地位：馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。(3)意義：是我們正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)；是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵。13拓展深化主要矛盾和矛盾主要方面的關(guān)系1415誤區(qū)1：事物的性質(zhì)是由占支配地位的矛盾的主要方面決定的，與矛盾的次要方面無關(guān)注意：事物的性質(zhì)雖然由占支配地位的矛盾的主要方面決定，但也受矛盾的次要方面的影響。誤區(qū)2：堅持兩點論就是抓全面，堅持重點論就是抓重點16注意：堅持兩點論體現(xiàn)了全面地看問題，即抓全面。但認(rèn)為堅持重點論

7、就只是抓重點，是片面的。兩點論和重點論是緊密相聯(lián)的，兩點是有重點的兩點，重點是兩點中的重點。離開兩點談重點或離開重點談兩點，都是錯誤的。我們應(yīng)該把兩點論和重點論統(tǒng)一起來，看問題、辦事情既要全面，又要抓重點。17【探究1】“喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之)達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。”這說明(A.矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中B.矛盾的斗爭性寓于矛盾的同一性之中C.矛盾的斗爭性決定矛盾的同一性D.矛盾的特殊性離不開矛盾的普遍性18解析B。這句話的意思是人的喜怒哀樂沒有表現(xiàn)出來，放在心里的時候叫做“中”；表現(xiàn)出來了，而又都合乎天道，叫做“

8、和”；“中”是天下的根本，“和”是天下通行的大道理。只有中、和了，天地各守自己的位置，那萬物才能生長發(fā)育?？梢婓w現(xiàn)的是矛盾的斗爭性寓于同一性之中，故 B 項符合題意。A 項的說法顛倒了普遍性與特殊性的關(guān)系。C 項說法明顯錯誤。D 項說法正確，但不為材料所反映。19【探究 2】“小崗村的歷史是改革開放的歷史，小崗村是中國農(nóng)村改革的縮影?！边@句話蘊含的哲學(xué)道理是()A事物發(fā)展的前途都是光明的B矛盾的普遍性寓于特殊性之中C矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力D量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變解析B。此題的關(guān)鍵在于明確小崗村與中國改革的關(guān)系，再者把握矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系。小崗村的改革是矛盾的特殊性，中國的農(nóng)村改

9、革是矛盾的普遍性，“小崗村是中國農(nóng)村改革的縮影”反映了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，只有 B 項符合題意。20【探究3】中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長劉彭芝曾作出這樣的比喻：“高中階段就像一個人的腰，腰間無力，今后干什么都不行。”高中階段在人生中如此關(guān)鍵，我們必須珍惜時光，集中精力努力學(xué)習(xí)，為今后成才打好基礎(chǔ)。從唯物辯證法的角度，這要求我們()A抓住矛盾的主要方面B集中力量解決主要矛盾C學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾D堅持一切從實際出發(fā)解析B。由“關(guān)鍵”二字可知高中階段的重要性，B 項正確且符合題意。A、C 兩項說法正確但不符合題意。D 項是從唯物主義的角度，不符合意。21【探究4】(2011 年江蘇

10、模擬)古有一父，為解決家中鼠患，買了一只貓。貓在抓老鼠的同時，卻也偷吃雞，其子甚怨。父道：“寧無雞也不能無貓，因無雞不會挨凍受餓，而無貓，則會挨凍受餓。”遂其子不再怨。這)個故事啟示我們在處理和解決問題時要注意(A整體與部分的辯證關(guān)系B兩點論和重點論的統(tǒng)一C量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系D矛盾的同一性和斗爭性22解析B。本題以寓言故事為材料，考查對矛盾觀點的理解。寓言告訴我們貓既有積極作用，也有消極作用，但積極作用要主要的，體現(xiàn)了兩點論與重點論的統(tǒng)一，可見 B 項符合題意。A、C 兩項不為材料所反映。D 項說法也正確，但沒有 B 項更直接、準(zhǔn)確、具體。23【探究5】(2010 年江蘇聯(lián)考)2009 年

11、12 月 7 18日，世界氣候大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_。這次會議，既是一場自然氣候的爭論，更是一場國家利益的博弈。遏制氣候變暖，拯救地球家園，是全人類共同的使命。但是，各國經(jīng)濟發(fā)展水平、歷史責(zé)任和當(dāng)前溫室氣體人均排放的情況不同，應(yīng)對氣候變化承擔(dān)的義務(wù)和采取的行動應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別。中國高度重視氣候變化問題，始終堅持“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則。運用矛盾的觀點，簡要分析應(yīng)對氣候變化問題為什么要堅持“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則。24解析解答本題要注意“矛盾的觀點”這一限制詞，然后再從對立統(tǒng)一、矛盾的普遍性和特殊性等角度展開回答即可。答案(1)矛盾就是對立統(tǒng)一。矛盾雙方的既相互對立又相互統(tǒng)一要求全人類共同履

12、行遏制氣候變暖的使命，要求各國根據(jù)不同國情，在應(yīng)對氣候變化上承擔(dān)有區(qū)別的責(zé)任。(2)矛盾既有普遍性，又有特殊性，二者是相互聯(lián)結(jié)的。在應(yīng)對氣候變化問題上堅持“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則，體現(xiàn)了矛盾的普遍性和特殊性、共性和個性的具體的歷史的統(tǒng)一。25知識點1：矛盾的同一性和斗爭性1(2010 年粵北聯(lián)考)2010 年 1 月 7 日南方日報報道，受金融危機影響，2009 年本是廣東經(jīng)濟最困難的一年，但經(jīng)過努力變成了創(chuàng)新跨越的一年，補長了自主創(chuàng)新的“短板”，創(chuàng)新經(jīng)濟效益指標(biāo)和企業(yè)創(chuàng)新能力指標(biāo)位居全國首位。這告訴我們的辯證法道理是()26A人可以能動改造客觀世界B矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化C聯(lián)系具有普

13、遍性和客觀性D科技創(chuàng)新的實質(zhì)是“揚棄”解析B。補長“短板”，變劣勢為優(yōu)勢，體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，故 B 項符合題意。A、C 兩項與題意無關(guān)。D 項說法錯誤。故選 B。27知識點2：矛盾的普遍性和特殊性2社會學(xué)家費孝通對處理好世界上不同文明之間的關(guān)系有這樣的設(shè)想與心愿：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！逼渲刑N含的哲學(xué)道理有()事物的矛盾具有特殊性事物的矛盾具有普遍性矛盾的特殊性也矛盾的普遍性寓于特殊性之中離不開普遍性ACBD28知識點3：主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系3上海“兩個中心”(上海國際金融中心、國際航運中心)的建設(shè)，有助于上海突破資源、環(huán)境承載力方面的制約，是實現(xiàn)

14、上海經(jīng)濟社會全面發(fā)展的契機，而且可以促進長江三角洲地區(qū)及其他中心城市經(jīng)濟發(fā)展。從哲學(xué)的角度講，著重抓上?！皟蓚€中心”建設(shè)以帶動其他工作，符合辯證法的是()解析D?！案髅榔涿溃斌w現(xiàn)了事物的矛盾具有特殊性，“天下大同”體現(xiàn)事物的矛盾具有普遍性；“美人之美，美美與共”則體現(xiàn)了的說法。故選 D。29A事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面決定的觀點B主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位的觀點C矛盾的特殊性和客觀性解析B。題干中的“著重抓上海兩個中心建設(shè)以帶動其他工作”，體現(xiàn)了解決主要矛盾要抓中心、關(guān)鍵、重點。故選 B。D認(rèn)識和改造世界必須發(fā)揮人的主觀能動性的觀點30知識點4：矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系

15、4(2010 年深圳聯(lián)考)生活中人們常說“是藥三分毒”，可我們生病時還是要吃藥，因為我們看重的是那七分的藥效。這啟示我們必須堅持()A主觀與客觀的統(tǒng)一B矛盾主、次方面的統(tǒng)一C主、次矛盾的統(tǒng)一D客觀規(guī)律性與主觀能動性的統(tǒng)一解析B。藥效與毒性是一對矛盾，其中藥效是矛盾的主要方面，故 B 項符合題意。A、C、D 三項與材料不符合。故選 B。31知識點5：具體問題具體分析5(2010 年江西聯(lián)考)當(dāng)前，甲型 H1N1 流感在世界部分國家和地區(qū)繼續(xù)蔓延。世界衛(wèi)生組織重申，由于各國國情不同，疾病的嚴(yán)重程度也不同，而且疫情在不斷發(fā)展變化，因此各國應(yīng)根據(jù)本國具體情況采取靈活的應(yīng)對措施。這樣重申的哲學(xué)依據(jù)是()

16、A事物范圍極其廣大B同一事物在發(fā)展的不同階段沒有共性C不同事物有不同的矛盾D矛盾同一性與斗爭性是相互聯(lián)結(jié)的32解析C。因為不同事物有不同的矛盾，各國國情、疫情不同，所以各國應(yīng)根據(jù)本國具體情況采取靈活的應(yīng)對甲型 H1N1 流感措施。故選 C。明()1(2010 年北京卷)孔子對不同問“孝”的人回答不同。孟懿子問孝，子曰：“無違?！弊佑螁栃ⅲ釉唬骸敖裰⒄?，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”子夏問孝，子曰：“色難。”上述問答表33“孝”的內(nèi)涵不具有共性“不孝”的表現(xiàn)大體相同“孝”的要求要體現(xiàn)個性“孝”的方式應(yīng)因人而異ACBD解析D。“孝”要因人而異，這是具體問題具體分析的典型體現(xiàn)，

17、不同的回答體現(xiàn)了一個共同的主題“孝”，即“孝”的內(nèi)涵具有共性。故排除。故選 D。342(2010 年上海卷)到“十二五”末，本市人口年齡結(jié)構(gòu)失衡的矛盾將更加突出。為此，有關(guān)部門提出，應(yīng)加快研究和推行多種養(yǎng)老模式，以提升社會服務(wù)水平，提高人們生活質(zhì)量，推進社會進步。材料體現(xiàn)的哲理有()A主要矛盾決定事物的性質(zhì)B矛盾以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移C矛盾的斗爭性在事物發(fā)展中起決定作用D矛盾是事物變化發(fā)展的動力解析D?！氨臼腥丝谀挲g結(jié)構(gòu)失衡的矛盾”促使“加快研究和推行多種養(yǎng)老模式”，故 D 項符合題意。事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的，主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用，A、C 兩項說法錯誤。矛盾是客觀的，

18、可見 B 項說法也錯誤。故選 D。353(2010 年江蘇卷)針對中小學(xué)辦學(xué)中存在的偏離國家課程計劃、片面追求升學(xué)指標(biāo)、學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間過長等問題，2009 年 6 月江蘇省教育廳頒布了深入人心的實施素質(zhì)教育的“五嚴(yán)”規(guī)定。這表明()A制度創(chuàng)新是社會變革的先導(dǎo)B理論創(chuàng)新決定實踐創(chuàng)新C事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的D具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵解析D。江蘇省教育廳頒布的“五嚴(yán)”規(guī)定是依據(jù)中小學(xué)中存在的問題而作出的，是具體問題具體分析的表現(xiàn)，故 D 項正確。A、B、C 三項均不符合題意。364(2010 年上海卷)碘是人體必需的元素，但“一刀切”補碘會使有些人攝碘過量。作為非缺碘地區(qū)，上海市場增售無碘鹽，市民可以根據(jù)實際情況自主調(diào)節(jié)攝碘量。材料體現(xiàn)的哲理有()事情要把握度看問題要力求全面具體問題要具體分析做事情要突出重點ABCD解析A。補碘不搞“一刀切”， 市民可以根據(jù)實際情況自主調(diào)節(jié)攝碘量，可見正確。碘是人體必需的元素，但“一刀切”補碘會使有些人攝碘過量?？梢娨卜项}意，與題意不符。故選 A。37年份城鎮(zhèn)居民實際人均可支配收入增長率(%)農(nóng)村居民實際人均