高三心理輔導 目標引導成功之路ppt課件

1、 目的引導高三勝利之路攸縣三中高三心思輔導問題引發(fā)思索： 高三階段最多的是什么？大大小小的月考、聯考接二連三，很多高三同窗的心境也是起伏不定，面對著分數遠遠低于本人的期望值時，很多高三同窗心境沮喪、失落，對本人失去自信心，無法振作起來，于是用酒精來麻醉本人，或者干脆放棄了本人的目的 高三同窗問他們讀高三是為了一個什么樣的目的？目的導引行動玩放大鏡的游戲 小時候我們拿放大鏡在太陽底下對準報紙上的固定的一點有些孩子那么一動不動，勝利有些孩子將放大鏡挪來挪去，固定點不存在，失敗這里的固定點就是我們所說的目的目的可以協助我們更好的凝聚力量，更快的勝利設置合理的目的案例：一個高三女生曾走到心思咨詢室問我

2、：教師我最近覺得無所事事不知道本人該干嘛我反問她，那么他終究想干嘛。她想了想，“教師我想留意理學家。那么他為什么想留意理學家呢？T問：他試著將這個理想向如今推，那么他如今可以做些什么來協助他實現他的這個理想。S:不假思索的回答：考上大學T：幫她廓清問題，那他想考哪所大學，哪個專業(yè)？S：女孩有點茫然，考哪所大學確實還不知道，但我知道要考心思學。讓她回去思索，討教周圍的人，綜合思索考什么大學的心思學專業(yè)。第二天，很高興的跟教師說T問：他知道這所大學去年他們的心思學專業(yè)在我省的招生分數是多少嗎？S:她又愣住了，不知道該怎樣回答我？確實我給她布置的義務中沒有這一項。那么，我為什么要問這個問題呢？是要協

3、助她了解她的目的離現狀之間的間隔。怎樣目的才有效呢？目的過近，伸手就可以著，沒有動力，無所謂，不能起到促進作用成果好的同窗考高職院校 目的過遠，遠遠超出本人才干，付出超越常人的努力，也無法實現，自自信心會嚴重受挫。成果差的同窗想考美國的哈佛 因此，設定的目的應與現狀堅持恰當地間隔布置了以下義務1 把本人的目的明確的寫下來(包括她要考什么大學，往年的分數是怎樣的，需求到達的分數)2 想想實現目的之后所能得到的益處物質的、精神的3 嘗試實現目的的過程能夠會遇到的妨礙有能夠是內在的，也能夠是外在的4整合一下周圍的資源周圍的人或某個事物5將完成目的的最后期限往前推，得出每一階段應該完成的詳細目的頓悟現

4、實問題在準確衡量本人的知識根底和才干的前提下，制定一個切合實踐的可實現的目的；在乎但不能糾結于卷面分數，而要把留意力放在分數背后所暴顯露的薄弱環(huán)節(jié)上；對延續(xù)幾次沒考好的同窗，自自信心不太足的同窗，不要將成果和他人去比較，和本人比較，看到本人的提高；還應多對月考做一個準確的歸因也就是緣由分析A哪些知識點沒掌握好；B應試技巧方面，比如時間分配不合理，選擇題不知道用代入法、排除法來節(jié)省時間；C哪些分數是可以拿到而沒有拿到的，應該如何穩(wěn)定；D每個人的復習重點和節(jié)拍不一樣，有時這里復習到了，考了，也就考好了；有時剛好沒復習，就考得不好。E考試的心境心假設在，夢就在-劉歡 昨天一切的榮譽 已變成遙遠的回想 勤勤苦苦已度過半生 今夜重又走入風雨 我不能隨波浮沉 為了我致愛的親人 再