八年級政治上冊主動溝通健康成長教案人教新課標(biāo)版

1、第二框 “主動溝通 健康成長”教案一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能目標(biāo)：了解新型師生關(guān)系的特點，能夠說出與教師交往溝通的基本準(zhǔn)則；掌握建立良好師生關(guān)系的方法。2能力（過程）與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析和解決問題的能力；能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進行有效地溝通。3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生重新審視師生的不同角色，以及師生關(guān)系的特點，形成主動建立良好師生關(guān)系的意識和能力。二、教學(xué)重點學(xué)會建立良好的師生關(guān)系三、教學(xué)難點學(xué)會理解和有效的溝通四、教學(xué)方法：活動式探究教學(xué)法和師生互動式教學(xué)模式五、課時安排：1課時六、教具準(zhǔn)備：多媒體、課件七、教學(xué)過程：（一）、

2、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課“事件報道”導(dǎo)入法。多媒體顯示。多媒體顯示：新華網(wǎng)合肥月日電（記者王圣志、王曉順）月日，山西朔州歲的高中教師郝旭東被自己的學(xué)生李某捅死在教室；月日，浙江縉云歲的中學(xué)女教師潘偉仙被學(xué)生丁某掐死在家訪途中；年月日，安徽省長豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學(xué)有兩名學(xué)生在上課時打架，導(dǎo)致其中一人死亡近年來，校園暴力事件不斷發(fā)生。 師：導(dǎo)入：同學(xué)們，大家看過剛才的那些令人觸目驚心的事件，有何感受呢？我當(dāng)時是震驚的、郁悶的。難道現(xiàn)在師生之間有什么深仇大恨、水火不容嗎？這是什么原因?qū)е碌男@悲??？我們又該如何避免此類慘劇的再次上演？在構(gòu)建社會主義和諧社會的大背景下，和諧的師生關(guān)系應(yīng)怎樣共同建筑？今天就讓我

3、們一起探討交流吧！（二）講授新課標(biāo)題：主動溝通 健康成長（板書）一師生交往新觀念（板書）1、傳統(tǒng)的師生關(guān)系（板書）1 .教師利用多媒體顯示調(diào)查資料，“令人吃驚的調(diào)查” 調(diào)查資料：七成以上的中小學(xué)生害怕主動與老師交往。這次調(diào)查由一份國內(nèi)知名青少年雜志發(fā)起，涉及北京、上海等8個省市。在問到中小學(xué)生“你是否主動找老師說過話”時，有76%的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話，有32%的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學(xué)生是因其他原因沒與老師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”“老師太嚴(yán)肅”“我覺得老師不喜歡我”。出示討論題目：（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闩c老師交往

4、中存在哪些煩惱與困惑？（2）為什么大部分學(xué)生不敢主動與老師交往？師：學(xué)生自由討論并回答問題，教師啟發(fā)引導(dǎo)造成的原因。2新型師生觀拓展交往新空間。（板書）共同期望：1互動：師生心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的？（現(xiàn)場互動）（多媒體顯示）教師歸納：學(xué)生心目中理想的師生關(guān)系 ：彼此寬容和諧友好相互尊重相互理解平等民主教師心目中理想的師生關(guān)系：平等民主相互尊重相互理解和諧友好互幫互助師：教師歸納引導(dǎo)新型師生關(guān)系與傳統(tǒng)師生關(guān)系的不同之處及其特點；2、教師利用多媒體顯示傳統(tǒng)與新型師生關(guān)系的對比。（多媒體顯示） 3、教師利用多媒體顯示我校和諧校園的一角。（照片）（多媒體顯示）師： 通過上述知識點的講解及校園一

5、角的展示，使我們明白了和諧的師生關(guān)系需要師生來共同經(jīng)營。其實，在很多時候，我們一聲親切的問候，一句關(guān)切的話語，一次真誠的祝福，甚至一個甜蜜的微笑，有時也會給一個人的心靈帶來一股股催人奮進的暖流！那么和諧的師生關(guān)系怎樣才能在我們的校園里開花結(jié)果呢？就讓我們共同走進師生的情感劇場吧！二共筑師生情感橋梁（板書）1、共筑師生情感橋梁-溝通方法交往禮儀。（板書）1、多媒體顯示情感劇場背景材料。出謀劃策人物:趙華、何老師(背景:某校八年級(3)班在開學(xué)之初,換了一位年紀(jì)較大的英語教師-何老師,據(jù)說她是學(xué)校里的把關(guān)教師,帶出來的學(xué)生是數(shù)一數(shù)二的.可她上課枯燥無味,毫無吸引力,大家聽著聽著就想睡覺.不像從前的

6、英語教師,能將課堂的氣氛搞得特別活躍.所以同學(xué)們對何老師的意見很大.于是紛紛向英語科代表趙華反映情況,希望趙華能將情況反映給何老師.于是趙華收集了全班對何老師上課的整整一沓子意見,交給了何老師.)趙華:何老師,這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)對您上課提出的意見,希望你能認(rèn)真看一下. (辦公室中的其他老師唰得一下把目光投向了趙華,趙華頓時成了焦點人物.)何老師:（臉一下子陰了下來,看著厚厚的一沓意見,示意趙華把東西放下.)你回去吧班組同學(xué):(向趙華豎起大拇指)厲害!只有你才敢與老師叫板(第二天,何老師把趙華叫到辦公室,針對大家意見,很嚴(yán)肅地一一做了反駁,趙華特別尷尬.而老師上課還是依然如故.)班組同學(xué):趙華你辦

7、事不力!你沒能好好地把我們的意見反映給老師,僅僅將紙條交給老師,老師可能忙了沒看!趙華:我現(xiàn)在里外不是人,你們說我辦事不力,可老師可能會覺得我?guī)ь^造反,故意和她對著干!(過了兩三天,何老師在上課時增加了一點情景表演等學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容)同學(xué)們思考并討論：（1）.請你用換位思考的方法來體味遭遇“彈劾”的何老師的心情.（2）.如果你是這個班組英語科代表,你怎么做?（3）. “過了兩三天,何老師在上課時增加了一點情景表演等學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容”這說明了什么?（4）.雖然何老師上課的風(fēng)格發(fā)生了奇妙的變化,可大家還是覺的不過癮,希望老師改革的步伐再快一點.你能恰當(dāng)?shù)叵蚝卫蠋煴磉_大家的意思嗎. 師： 同

8、學(xué)們討論交流并回答，教師點評引導(dǎo)得出師生溝通的技巧和禮儀2、教師投影學(xué)生與老師溝通方法要領(lǐng)準(zhǔn)則。（多媒體顯示）師：通過情感劇場使我們認(rèn)識到師生交往有矛盾有沖突這很正常，只要我們都擺正自己的心態(tài)，平時多溝通，多了解，我們的師生關(guān)系肯定會越來越穩(wěn)定，越來越融洽。下面就讓我們一起體驗收獲，考考你的大智慧！2師生交往需要相互尊重 （板書）1、多媒體顯示情景。（我問你說：）（1）.師：某學(xué)生在課堂上多次違反課堂紀(jì)律，老師多次提醒仍屢教不改。老師該怎么辦？生：答。（2）.師：你們是否能體會到教師工作的辛苦與操勞？下面我們進行課堂模擬，請一位學(xué)生當(dāng)一會兒老師，感受一下當(dāng)老師的滋味。課堂情景模擬：請一名學(xué)生站

9、在講臺前這節(jié)課是政治課，大家專心致志的在認(rèn)真學(xué)習(xí)。（學(xué)生坐好坐正，教室里一片安靜）另一節(jié)政治課上，學(xué)習(xí)們注意力分散，交頭接耳，課堂亂成一片。（大家亂成一團）現(xiàn)場訪問：師：體會這兩節(jié)課老師的心情會一樣嗎？生：答。師：你愿意上那一節(jié)課？生：答。師：上完兩節(jié)課，你是否能夠給大家一些忠告嗎？生：答。（3）、事件猜想龐老師是一位五十多歲的男教師，身體發(fā)福，高度近視，頭發(fā)稀少。他新接了一個八年級（3）班的班主任，得前任班主任的“真?zhèn)鳌?，這個班的“滑頭”多，很難教，還有幾個充滿火藥味的“釘子戶”，軟硬不吃，刀槍不入。果然，開學(xué)第一堂課，龐老師跨進教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神怪異，有的還捂嘴竊笑。龐老師順著學(xué)生的眼

10、神轉(zhuǎn)身一看，黑板上畫著一個滾圓的腦袋，上面長著三根頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡?？礃幼樱嫷牟皇莿e人，正是這位新班主任！這時，學(xué)生們直直地盯著老師，似乎在看龐老師的“好戲”，又似乎在等待電閃雷鳴的降臨 師：你會怎么做？生：答 師：根據(jù)上述情境組織學(xué)生討論交流并回答；教師點評。教師總結(jié)：這節(jié)課我們共同解決了師生間存在的一些難題，真的希望能對大家有所幫助。今天聽到許多同學(xué)的心聲，感受到你們的熱情和寬容，我非常高興。希望在現(xiàn)實生活中同學(xué)們能夠用一顆熱情真誠、寬容大度、客觀公正的心態(tài)對待自己的老師，建立良好的師生關(guān)系，使老師們感受到能夠與你們相處是一種福氣，也可以使你們更多地體驗學(xué)生生活的快樂。最后希望大

11、家與老師之間能架起理解溝通的橋梁，心相印、情相容，共建和諧課堂，將快樂學(xué)習(xí)進行到底。（讓學(xué)生體會老師當(dāng)時的想法和心理感受，學(xué)會從老師的角度去考慮問題，體諒、理解自己的老師是多么的不容易。教師對學(xué)生寄予希望，達到感情的升華）2、鞏固升華。（多媒體顯示）拓展延伸：要求每個學(xué)生課后與老師溝通一次，可以是面談，可以寫信或打電話，也可以采用電子郵件的形式。并把溝通的過程、結(jié)果及感想用文字記錄下來，放入自己的成長檔案袋。同學(xué)之間相互交流與老師溝通的要領(lǐng)，并評出最佳師生交往策略。最后有班委會向全校師生發(fā)出倡議，共同營造和諧的校園氛圍。音樂：每當(dāng)走過老師窗前八、教學(xué)反思： 本節(jié)課的設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣闊的思維空間，開闊的視野空間。充分的實踐空間，使學(xué)生正確認(rèn)識自己，形成正確的價值觀和人生觀。從而促進師生之間的理解和溝通，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系。本節(jié)課不應(yīng)一味的向?qū)W生說教，評判學(xué)生是否講道德，而應(yīng)將師生間的有效溝通放在首位。從而培養(yǎng)良好的師生關(guān)系和和諧的氛圍，進而建立新型的師生關(guān)系。民主、平等的師生關(guān)系是這節(jié)課的難點，要幫助學(xué)生正確認(rèn)識師生關(guān)系，這是正確與老師交往的前提。要講好這個問題首先老師在思想上也要樹立相關(guān)的理念。經(jīng)過課堂的實踐后