幼兒生活護(hù)理與保健實務(wù)課件

1、幼兒生活護(hù)理與保健實務(wù)21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材幼兒發(fā)展與健康管理系列緒 論 目錄01幼兒生活護(hù)理與保健的意義03幼兒生活護(hù)理與保健的管理02幼兒生活護(hù)理與保健的目標(biāo)、內(nèi)容延遲符號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解幼兒生活護(hù)理與保健的意義，掌握幼兒生活護(hù)理與保健的目標(biāo)、內(nèi)容及管理。2.運用所學(xué)理論解釋幼兒生活護(hù)理與保健，形成重視幼兒生活護(hù)理與保健的意識。幼兒生活護(hù)理與保健的意義幼兒園工作規(guī)程幼兒一日活動的組織應(yīng)當(dāng)動靜交替，注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。幼兒園工作規(guī)程幼兒園日常生活組織，應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步

2、的生活自理能力。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。如時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異等。幼兒生活護(hù)理與保健的意義 幼兒生活護(hù)理與保健指的是研究兒童生長發(fā)育規(guī)律及其影響因素，運用現(xiàn)代教育理論和護(hù)理技術(shù)對兒童進(jìn)行科學(xué)保教與整體護(hù)理，以促進(jìn)兒童身心健康發(fā)育。 廣義上講，一切涉及兒童時期健康和衛(wèi)生的問題都屬于兒童生活護(hù)理與保健的范圍。幼兒生活護(hù)理與保健的意義有利于促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育有利于養(yǎng)成幼兒良好的心理素質(zhì)有利于培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣和生活自理能力有利于提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力1324（一）幼兒生活護(hù)理與保健的目標(biāo)幼兒生

3、活護(hù)理與保健的目標(biāo)、內(nèi)容幼兒生活護(hù)理與保健的目標(biāo)是保障幼兒的身心健康。根據(jù)幼兒的生理特點與生長發(fā)育規(guī)律，研究制定促進(jìn)幼兒身心健康的衛(wèi)生要求和與措施，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，貫徹預(yù)防為主的工作方針，預(yù)防控制傳染病，降低常見病的發(fā)病率，為幼兒身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。1.一日生活安排2.兒童膳食3.體格鍛煉4.健康檢查9.健康教育8.傷害預(yù)防7.常見病預(yù)防與管理6.傳染病預(yù)防5.衛(wèi)生與消毒幼兒生活護(hù)理與保健的目標(biāo)、內(nèi)容（二）幼兒生活護(hù)理與保健的內(nèi)容“下一次，再有某種病毒從野生動物身上轉(zhuǎn)移到人類身體內(nèi)，很可能還會引發(fā)大規(guī)模疫情，而我們完全可能對致病病毒一無所知。”卡爾齊默病毒簡史幼兒生活護(hù)理

4、與保健的目標(biāo)、內(nèi)容（二）幼兒生活護(hù)理與保健的內(nèi)容6.傳染病預(yù)防幼兒生活護(hù)理與保健的管理123負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健衛(wèi)生行政部門不同部門對幼兒生活護(hù)理與保健承擔(dān)不同的職責(zé)負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)婦幼保健機構(gòu)負(fù)責(zé)具體實施保健醫(yī)生：具體指導(dǎo)教師：全面配合保育員：與教師配合幼兒園本章小結(jié) 闡述幼兒生活護(hù)理與保健對幼兒發(fā)展的重要意義，提出幼兒生活護(hù)理與保健的總體目標(biāo)及九項具體內(nèi)容，指出不同層面的幼兒生活護(hù)理與保健管理的職責(zé)。幼兒生活護(hù)理與保健實務(wù)第一章 幼兒一日生活安排 01有關(guān)幼兒教育法規(guī)的要求03幼兒一日生活安排與組織的原則02幼兒一日生活安排的依據(jù)第一節(jié) 幼兒一日生活安排的原則了解幼兒一日生活安排的依據(jù)。

5、掌握幼兒一日生活安排的原則。學(xué)習(xí)目標(biāo)幼兒一日生活安排原則案例：幼兒每天在園長達(dá)八個小時，上課的時間卻很短，只有15到30分鐘。其余時間都是喝水、進(jìn)餐、午睡等生活活動和游戲活動，生活活動占很高的比重。特別是小班老師，每天都花費很多時間在引導(dǎo)幼兒洗手、洗臉、漱口、喝水、如廁等，中大班幼兒有很多時間三三兩兩參與區(qū)域活動或扮演游戲。幼兒園怎么不像小學(xué)那樣上課呢？這是幼兒園教育與中小學(xué)教育的重要區(qū)別。有關(guān)幼兒教育法規(guī)的要求幼兒園工作規(guī)程幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范（2012年）都提出要珍視幼兒生活的價值，合理安排幼兒一日生活。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）

6、之“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之“健康領(lǐng)域”有關(guān)幼兒教育法規(guī)的要求托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范之“一日生活安排”幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）幼兒教師專業(yè)能力之“一日生活的組織與保育”01020304幼兒生長發(fā)育迅速，要滿足幼兒生長發(fā)育的需要。依據(jù)幼兒的年齡特點考慮家長工作的特殊性或有的家庭住址較遠(yuǎn)，適當(dāng)提前或推遲入園離園時間。依據(jù)家長的需要幼兒生理發(fā)展尚未完善，需要成人關(guān)心、呵護(hù)和保證其安全。依據(jù)幼兒的生理特點依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H和季節(jié)特點進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。依據(jù)地域和季節(jié)特點幼兒一日生活安排的依據(jù)保教結(jié)合創(chuàng)設(shè)環(huán)境動靜搭配師幼平衡穩(wěn)變統(tǒng)一32415幼兒一日生活安排的原則保中有教

7、，教中有保 環(huán)境溫馨、安全、有序穩(wěn)定性與靈活性如推行自主點心戶外活動后要休息01幼兒一日生活的各種活動03幼兒一日生活安排的優(yōu)化02幼兒一日生活安排的問題第二節(jié) 優(yōu)化一日生活安排延遲符號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解幼兒一日生活安排的問題。2.重視幼兒生活的價值，優(yōu)化一日生活安排。162534入園/離園活動生活活動游戲活動過渡活動戶外活動教育活動幼兒一日生活中的各種活動思考某園幼兒上午半日活動時間安排是否合理呢？存在什么問題？如何進(jìn)行優(yōu)化？幼兒一日生活安排的問題某園幼兒的半日活動時間表幼兒一日生活安排的問題123環(huán)節(jié)過多上表的時間安排至少存在以下幾個問題節(jié)奏過快時間隱形浪費幼兒一日生活安排的優(yōu)化思考：優(yōu)化后

8、的幼兒上班日活動安排有什么特點優(yōu)化環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)整合“塊狀時間”，幼兒更自主室內(nèi)外交替，有效有序分散生活活動晨談不單列減少過渡環(huán)節(jié)幼兒一日生活安排的優(yōu)化本章小結(jié) 本章分析幼兒一日生活安排的依據(jù)，提出幼兒一日生活安排與組織的原則，即保教結(jié)合、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、穩(wěn)變統(tǒng)一、師幼平衡、動靜搭配等； 目前幼兒一日生活安排存在一些問題，通過環(huán)節(jié)整合、優(yōu)化環(huán)節(jié)，優(yōu)化幼兒一日生活的安排。幼兒生活護(hù)理與保健實務(wù)第二章 幼兒晨、午檢及全日健康觀察 01晨間檢查02午間檢查第一節(jié) 晨檢、午檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解幼兒一日生活安排的問題。2.掌握幼兒晨、午檢的內(nèi)容及特殊情況處理措施晨、午檢 案例： 清晨，還沒到8點，已有不少幼兒在等待

9、保健老師的到來。伴隨著輕快音樂的響起，保健老師穿著粉紅色的工作服，帶著“晨檢裝備”，來到了晨檢處。幼兒刷入園卡、與家長道別后，自覺地在晨檢小桌子前排好隊伍，伸出小手、張開小嘴。保健老師笑容可掬地一邊和小朋友問“早上好”，一邊用手電筒照照口腔、看看手、摸摸體溫，檢查后根據(jù)不同情況分發(fā)不同顏色的小牌子，幼兒就可以進(jìn)班級放好晨檢牌、幼兒園一天的愉快活動開始了。晨檢的意義晨檢的內(nèi)容晨檢的要求晨檢的實施晨檢作為幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，作為幼兒入園的第一道安全關(guān)，在幼兒園一日工作中占有極其重要的地位，對幼兒身心健康成長起著重要作用。晨間檢查晨檢的意義可以使幼兒帶著良好的情緒入園可以避免意外傷害的發(fā)生可以保障

10、幼兒的集體健康可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣132403040102能向老師和同伴問好，并與家長道別。愉快來園，樂意接受醫(yī)務(wù)人員的晨間檢查。自主、愉快地參與晨間活動，有序取放活動材料。能按要求插放晨檢牌，將自己的物品放到指定位置。晨檢的衛(wèi)生保健要求不同顏色的晨檢牌代表幼兒的不同健康狀況，方便保教人員及時了解幼兒的身體狀況，加強全日觀察和護(hù)理。你知道不同顏色的晨檢牌分別代表什么意思？ 不同園所有不同規(guī)定。紅牌晨檢合格幼兒。綠牌身體不適需要特別關(guān)注的幼兒。黃牌衛(wèi)生情況不佳的幼兒。 健康良好 身體異常需觀察 帶藥 第一種第二種晨檢的衛(wèi)生保健要求一摸二看三問四查五處理觸摸幼兒的額頭和掌心，檢查有無發(fā)熱

11、現(xiàn)象看幼兒精神狀態(tài)好不好,有無疲倦或不適面容問問幼兒在家中的健康情況,有無不適檢查幼兒的個人衛(wèi)生與是否攜帶不安全物品發(fā)現(xiàn)患病、疑似傳染病兒童盡快隔離或送診晨檢的內(nèi)容幼兒晨檢的內(nèi)容（流程）有哪些？1.做好晨檢準(zhǔn)備，熱情接待幼兒和家長3.幼兒到班后，教師要進(jìn)一步做細(xì)致觀察2.做好晨檢記錄，處理特殊情況4.與家長面對面交流，做好家長工作晨檢的實施午間檢查123觀察或詢問是否有精神不佳、身體不適的幼兒。上床前讓幼兒自己先把衣兜里的玩具或其他物品放在規(guī)定的地方，再逐一檢查。午睡前注意巡視檢查睡著幼兒的體溫、呼吸頻率，糾正幼兒的睡姿。起床后觀察幼兒精神狀態(tài)、面色及有無發(fā)熱現(xiàn)象。午睡午檢后，需將觀察中發(fā)現(xiàn)的

12、異常情況記錄下來，包括姓名、性別、時間（具體到分）、癥狀、處理措施等，并簽名。如有幼兒身體不適，及時告知保健醫(yī)生處理。午檢記錄及特殊情況處理01全日健康觀察的意義03全日健康觀察的實施02全日健康觀察的內(nèi)容第二節(jié) 全日健康檢查延遲符號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解幼兒全日健康觀察的意義，能重視幼兒全日健康觀察。2.掌握幼兒全日健康觀察的內(nèi)容和特殊情況處理措施。及時發(fā)現(xiàn)患病幼兒的早期癥狀及異常表現(xiàn)，并能夠及時處理，減輕疾病對幼兒的傷害。及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)傳染病征兆的幼兒，及時隔離，防止傳染病在幼兒園內(nèi)傳播流行。檢查幼兒有無攜帶危險物品，作出危險舉動。全日健康觀察的意義123保健醫(yī)生每日深入班級巡視2次，向當(dāng)班教師了

13、解入園幼兒的健康狀況，對體弱幼兒加強生活護(hù)理。及時處理幼兒的健康問題并記錄。當(dāng)班教師和保育員觀察幼兒的精神狀態(tài)觀察幼兒的飲食、睡眠、大小便觀察防范意外事故的發(fā)生全日健康觀察的內(nèi)容 如有必要，對懷疑有健康問題的班級全日觀察，或保健室安置幼兒給予全日觀察。 全日觀察中如有發(fā)現(xiàn)異常情況，做好登記，包括姓名、性別、時間（具體到分）、癥狀、處理措施等，并簽名。對全日觀察中有發(fā)現(xiàn)異常的幼兒,或帶藥入園者,離園時教師應(yīng)及時告知家長幼兒在園中的表現(xiàn)、病情的變化情況,提出合理的衛(wèi)生保健指導(dǎo)和建議。 各班教師應(yīng)對缺勤的幼兒進(jìn)行電話追蹤訪問，遇特殊情況及時與保健醫(yī)生聯(lián)系，采取措施，做好后續(xù)工作。1234全日健康觀察

14、的實施觀察幼兒精神狀態(tài)是否良好、情緒是否穩(wěn)定、行為是否異常。觀察幼兒的飲食、睡眠、大小便、體溫等有無異常。防范意外的發(fā)生,在園中如果發(fā)生摔、碰等事故應(yīng)及時處理,同時告知家長。觀察重點1.兒童每日大便1-2次，性狀正常。糊狀、稀水便等或大便次數(shù)增加視為異常。2.正常兒童一晝夜小便約為1000ml，每日6-7次。正常尿液顏色為淺黃色。尿色加深可能是幼兒飲水過少或。3.如果幼兒體溫超過37，需要引起注意！全日健康觀察不可輕視的“呼嚕娃”資料來源：學(xué)前教育（家教版）2018年12期小皮球每天中午都要在幼兒園午休。近大半年，小皮球午睡時的呼嚕聲越來越大，有時甚至吵到其他幼兒。老師跟他的父母講，小皮球打呼

15、嚕在整個幼兒園都出名了，建議去看醫(yī)生。開始小皮球的父母也沒太在意，以為他可能就是有點胖的原因。后來在老師建議下去醫(yī)院檢查，小皮球竟然患有呼吸暫停，嚴(yán)重的話會導(dǎo)致窒息死亡！最終孩子還做了手術(shù)案例索引幼兒健康無小事，細(xì)節(jié)異常也不能忽視，需要細(xì)心觀察和無微不至照顧，不僅能維護(hù)幼兒的健康，還能取得家長的信任！全日健康觀察幼兒生活護(hù)理與保健實務(wù)第三章 幼兒盥洗如廁的組織與保健 01洗手的衛(wèi)生保健要求03漱口的衛(wèi)生保健要求02洗臉的衛(wèi)生保健要求04如廁的衛(wèi)生保健要求第一節(jié) 盥洗如廁的衛(wèi)生保健要求延遲符號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解幼兒盥洗如廁的衛(wèi)生保健要求，掌握幼兒盥洗如廁的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織與整理工作。2.運用所學(xué)理論

16、解決幼兒盥洗如廁環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，并提出合適的解決措施。幼兒盥洗環(huán)節(jié)，老師們都會忙得不可開交。小班幼兒容易出現(xiàn)各種問題，如不會漱口和洗手、弄濕袖子、不敢上廁所、不會擦屁股等，自己不會解開褲子去廁所，就一直憋著，或者直接拉到褲子里中、大班幼兒在盥洗、如廁也狀況百出。如：有的覺得手不臟就不用洗手；有的洗手不仔細(xì)、馬虎，洗手步驟不全，可能直接沖一下手就走了，甚至還留有肥皂泡；還有的愛在盥洗室里玩水、磨蹭，或者和同伴打鬧幼兒正確盥洗的衛(wèi)生保健要求有哪些，如何幫助幼兒形成良好的盥洗、如廁習(xí)慣？案例索引幼兒園的盥洗活動幼兒的盥洗活動包括洗手、洗臉、漱口、如廁等基本環(huán)節(jié)，是幼兒園生活活動中必不可少且發(fā)生頻次

17、最高的環(huán)節(jié)。養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，有利于預(yù)防經(jīng)手傳播的疾病，形成保障幼兒身體健的第一道防線。 你知道10月15日是國際洗手日嗎？許多常見傳染病，如感染性腹瀉、急性呼吸道傳染病、腸道需生蟲病皮膚感染、沙眼等疾病都能經(jīng)手傳播。從這次新冠肺炎疫情看，盥洗再怎么強調(diào)其重要都不為過。洗手小動作，關(guān)乎大健康。知識鏈接幼兒洗手的衛(wèi)生保健要求知道洗手的好處，飯前便后、活動前后、手臟時及時洗手。掌握正確的洗手方法把手洗干凈。洗手時不玩水、不嬉戲、保持盥洗室安靜有序。輕輕打開水龍頭，保持水流柔和，用后關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。幼兒洗手的衛(wèi)生保健要求01020304知道在起床后、臉臟時洗臉。洗臉時挽起衣袖，不弄臟衣袖、衣

18、服，不玩水、不嬉戲。學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉或擦嘴洗臉后把毛巾洗干凈、擰干，掛回原處。幼兒洗臉的衛(wèi)生保健要求幼兒漱口的衛(wèi)生保健要求123知道漱口能清潔口腔，可以避免齲齒。睡前誰后、飯前飯后及時漱口。會用鼓漱的方式漱口，最少兩次。432中大班便后自理，小班由成人協(xié)助清理，便后沖水、洗手如廁時不緊張、不拒絕，不在廁所逗留或嬉戲，能安靜有序如廁能自己脫、提褲子，大小便入池，學(xué)習(xí)用正確的方法擦屁股知道及時排便的好處，有便意時告知成人或自己知道如廁1幼兒如廁的衛(wèi)生保健要求 繪本幫助孩子輕松如廁01盥洗如廁前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)03盥洗如廁后的整理02盥洗如廁的組織保健第二節(jié) 盥洗如廁的組織與保健延遲符號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌

19、握幼兒盥洗如廁的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織與整理工作。2.運用所學(xué)理論解決幼兒盥洗如廁環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，并提出合適的解決措施。（一）環(huán)境衛(wèi)生、整潔、安全、舒適如何創(chuàng)設(shè)盥洗如廁的適宜環(huán)境1把消毒過的毛巾擺在指定位置富有童趣、大小適宜的洗手液或肥皂便于取用取用方便2盥洗室衛(wèi)生清潔和預(yù)防性消毒，保證盥洗室干爽、無污垢、無異味。衛(wèi)生清潔3盥洗室地面干燥，水池器具無損壞，防止割傷幼兒。洗潔精、消毒液應(yīng)放在幼兒拿不到的地方。 安全檢查環(huán)境如何吸引幼兒主動盥洗？（標(biāo)識、布置、裝飾方面有什么特別的地方）圖3-4 盥洗室站位標(biāo)記如何創(chuàng)設(shè)盥洗如廁的適宜環(huán)境1.墻面張貼步驟提示和健康小標(biāo)識2.地面布置站位、等待小標(biāo)記3.不同主

20、題、趣味裝飾不同主題的盥洗室 資料來源：上海托幼 一個家的生活品質(zhì)， 重點看衛(wèi)生間和廚房。這句話對于幼兒園也同樣適用，要通過創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好盥洗習(xí)慣。動物裝飾和鮮亮多彩的顏色受到幼兒喜愛 提示幼兒正確洗手如何創(chuàng)設(shè)盥洗如廁的適宜環(huán)境（二）環(huán)境富有童趣和教育性如何組織幼兒盥洗如廁123分組盥洗，安靜有序方法正確，洗手干凈觀察檢查，確保安全小班：學(xué)習(xí)正確的洗手方法中大班：鞏固正確洗手的方法。教師站在盥洗室門口觀察，也可安排值日生檢查。（一）洗手環(huán)節(jié)如何組織幼兒盥洗如廁趣味游戲，快樂盥洗教師扮演鴨媽媽，一邊有節(jié)奏地唱兒歌，“五只小鴨出去玩，翻過小山走遠(yuǎn)了，鴨子媽媽呀嘎嘎叫，我的寶寶要洗手?！?/p>

21、一邊拍5個幼兒的肩膀，被請到的孩子學(xué)小鴨走到盥洗室門口。接著，“鴨寶寶”們在保育員的照顧下盥洗，教師則繼續(xù)請其他鴨寶寶去洗手，直到所有孩子洗手完畢。（一）洗手環(huán)節(jié) 組織幼兒玩游戲，分散洗手，避免擁擠，減少消極等待，幼兒盥洗安靜有序。如何組織幼兒盥洗如廁小班幫助個別幫助個別幼兒將袖子挽至胳膊肘處，防止濺濕衣袖；對洗不仔細(xì)、沖洗不干凈等行為，教師要耐心地給予動作示范和語言提示。中大班中、大班已掌握正確洗手方法，但有些幼兒不太認(rèn)真。教師應(yīng)關(guān)注幼兒的洗手過程，采用語言提示，幫助幼兒鞏固正確的洗手方法。不同班級，因齡指導(dǎo)，因人指導(dǎo)如何組織幼兒盥洗如廁（二）洗臉環(huán)節(jié)1指導(dǎo)方法，形式多樣教師可結(jié)合故事、兒歌

22、、音樂和榜樣示范等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦嘴或洗臉的正確方法。2觀察指導(dǎo)，適時提醒組織幼兒分組，安靜有序地到盥洗室洗臉；要觀察、關(guān)注幼兒的洗臉過程，提醒幼兒洗臉時低下頭，手放低，以免濕衣袖和衣襟；指導(dǎo)幼兒洗完臉后，用毛巾把臉上的水跡都擦干。提醒幼兒餐點后用正確的方式擦嘴，并將用過的小毛巾放到指定的地方。1.有序組織，正確漱口正確漱口方式：喝一口水，含在口中，閉緊嘴，鼓起兩腮，反復(fù)鼓漱3-5次，再低下頭，在水池里輕輕把水吐出來（小班幼兒可將水咽下），重復(fù)3次，用干毛巾把嘴上的水滴擦干。2.及時反饋，養(yǎng)成習(xí)慣關(guān)注漱口過程：發(fā)現(xiàn)方法不正確的幼兒，提醒幼兒用鼓漱法正確漱口，及時耐心地給予語言和動作提示。如

23、何組織幼兒盥洗如廁（三）漱口環(huán)節(jié)如何組織幼兒盥洗如廁方法正確，輕松、自主如廁需要家園配合，耐心指導(dǎo)幼兒如廁的方法有序組織，適時引導(dǎo)、幫助關(guān)注幼兒如廁情況，給予適宜引導(dǎo)和幫助（四）如廁環(huán)節(jié)54321排便提褲子正確方式：從前往后擦，然后把紙包好再擦一次，將用過的紙扔掉，換一張紙再擦兩次蹲坑/坐便盆擦屁股脫褲子正確方式：先脫外褲，再脫內(nèi)褲，褲子脫至靠近膝蓋位置（褲子一層一層脫）如何組織幼兒盥洗如廁6沖水、洗手【對于尿濕褲子兒童的特殊護(hù)理】小班幼兒多有發(fā)生，老師耐心對待。1.理解，給予安慰，緩解幼兒的緊張心理。老師告訴孩子沒關(guān)系，以后早點去小便或者告訴老師。2.尊重，把幼兒帶到無人的地方，再為其換上干

24、凈的衣褲、鞋襪。再詢問幼兒尿褲的原因，提出建議。3.溝通，提醒家長讓幼兒帶備用衣褲入園與并與家長溝通，共同培養(yǎng)幼兒獨立如廁的能力。如何組織幼兒盥洗如廁幼兒盥洗結(jié)束后，保教人員應(yīng)及時用拖把擦干地面的水，要勤擦拭扶手、擋板，定時用消毒水擦拭消毒。及時清潔、定期消毒對幼兒盥洗過程中的正確行為給予鼓勵。如發(fā)現(xiàn)有吵鬧、爭搶和衣服整理問題，通過“回放錄像巧設(shè)問題感知討論”的方式，幫助幼兒進(jìn)一步內(nèi)化盥洗規(guī)則。把握契機，強化習(xí)慣如發(fā)現(xiàn)有幼兒尿少、尿黃，可提醒幼兒多喝水。留心觀察，及時處理123盥洗如廁后的整理小結(jié)123盥洗如廁前盥洗如廁中盥洗如廁后組織指導(dǎo)及時整理環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒生活護(hù)理與保健實務(wù)第四章 幼兒進(jìn)餐

25、飲水的組織與保健 01制定膳食計劃02編制帶量食譜第一節(jié) 合理配餐1.學(xué)習(xí)制定膳食計劃的方法。2.編制和評價幼兒的帶量食譜。學(xué)習(xí)目標(biāo)案例導(dǎo)入某園進(jìn)餐環(huán)節(jié)，看看幾個幼兒吃飯的場景：小珠把飯菜含在嘴里，東張西望，用筷子把碗里的香菇、青菜挑出來小胖看到有自己喜歡的雞腿，拿起來就啃，只見他臉上桌子上都是米粒，盤子里的青菜卻沒怎么動。小白用筷子不停地攪動碗里的飯，每次只夾一點兒放嘴里，還不時和旁邊幼兒小聲說話。二十分鐘過去了，小白的飯卻沒見少。這時，保育老師直接上手，給小白喂了幾大勺飯，還一邊催她快點吃如何為幼兒提供合理膳食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣？確定幼兒營養(yǎng)需求確定每人每日各類食物用量計算每人每日食物用

26、量中各營養(yǎng)素123制定膳食計劃制定膳食計劃 以中國居民膳食指南為指導(dǎo)，參考中國居民膳食營養(yǎng)素參考攝入量（DRIs）和2-5歲兒童各類食物每日參考攝入量，以此制定膳食計劃。確定幼兒營養(yǎng)需求12-5歲兒童各類食物每日參考攝入量制定膳食計劃有些園是一餐兩點確定每人每日各類食物用量2制定膳食計劃粗算每人每日食物用量中所含的熱量、蛋白質(zhì)、視黃醇、鈣元素。將計算結(jié)果與食營養(yǎng)素參考攝入量標(biāo)準(zhǔn)相比較，標(biāo)準(zhǔn)計算方法如右表。對于日托園來說，熱量和蛋白質(zhì)最好達(dá)到供給量標(biāo)準(zhǔn)的80%以上，維生素A、鈣元素最好能達(dá)到供給量標(biāo)準(zhǔn)的80%以上。計算每人每日食物用量中各營養(yǎng)素3每人每日營養(yǎng)素攝取量計算表編制食譜123制定花樣食

27、譜制定帶量食譜食譜的審核與修訂（一）制定花樣食譜編制食譜 根據(jù)市場供應(yīng)情況，食譜每兩周調(diào)換一次，適當(dāng)調(diào)整花樣，對食譜有如下要求：考慮學(xué)前兒童營養(yǎng)需求量、飲食習(xí)慣。注意不同用餐時間分配熱量及營養(yǎng)素。（二）制定帶量食譜編制食譜根據(jù)膳食計劃制訂帶量食譜，將膳食計劃中每周食物用量分配到每日、每餐的兒童食物帶量中。1-2周更換1次。食物品種要多樣化且合理搭配。采用“同類異樣”的方式編制一周食譜。每日餐主、副食品不應(yīng)重復(fù)，一周副食不應(yīng)有兩次以上重復(fù)。幼兒帶量食譜(克/人)（就餐模式：一餐兩點）注意貧血兒的飲食均衡和營養(yǎng)增加血紅素鐵攝入，主要來源是動物性食物，如肝臟、動物血、紅肉等；保證鐵攝入的同時，補充適

28、量優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)；適當(dāng)補充獼猴桃、柑橘等維生素C含量較高的食物以促進(jìn)鐵吸收，提高膳食鐵的生物利用率。糾正偏食、挑食等不良飲食行為。 缺鐵性貧血加餐食譜推薦編制食譜為缺鐵性貧血兒制定加餐食譜以補充熱量為主，保證主食選擇高蛋白、高熱量的食物，以營養(yǎng)豐富且容易消化的牛奶、蛋類、瘦肉、魚、豆制品及碳水化合物等，以及新鮮水果和蔬菜。在食欲調(diào)整不理想情況下，可適當(dāng)增加一定植物油或能量密度高的食物。加餐以逐漸少量增加為原則，注意搭配多樣化，烹調(diào)符合兒童年齡，色、香、味、形俱佳，從進(jìn)食的樂趣入手，增加幼兒的總攝入量。 營養(yǎng)不良加餐食譜推薦編制食譜為營養(yǎng)不良的孩子制定加餐食譜（一）制定花樣食譜編制食譜 1.觀察幼兒

29、日常進(jìn)餐情況。 1.觀察幼兒日常進(jìn)餐情況。 2.分析生長發(fā)育狀況，了解幼兒食物供應(yīng)是否滿足其日常需要。 1.觀察幼兒日常進(jìn)餐情況。 2.分析生長發(fā)育狀況，了解幼兒食物供應(yīng)是否滿足其日常需要。 3.核查每日伙食費用收支是否平衡，保證伙食費用的專項利用。01進(jìn)餐的衛(wèi)生保健要求02進(jìn)餐的組織與保健第二節(jié) 幼兒進(jìn)餐的組織與保健1.了解幼兒進(jìn)餐的衛(wèi)生保健要求，掌握進(jìn)餐的準(zhǔn)備、組織與整理工作。2.運用所學(xué)理論解決幼兒進(jìn)餐中出現(xiàn)的問題，并提出合適的解決措施。學(xué)習(xí)目標(biāo)幼兒按需倒豆?jié){54321安靜愉快進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，吃飯不發(fā)出較大聲響，保持桌面、地面和衣服的整潔。餐前洗手，餐后將餐具歸類放好，用毛巾擦嘴，及時漱

30、口。正確使用餐具，學(xué)習(xí)吃多種食物的技能，逐步做到獨立進(jìn)餐。按需適量進(jìn)食，愛吃各種食物，不挑食，不偏食。了解各種食物的營養(yǎng)知識，知道均衡膳食對身體有益。幼兒進(jìn)餐的衛(wèi)生保健要求幼兒進(jìn)餐的組織與保健前中后餐前準(zhǔn)備，激發(fā)食欲餐中指導(dǎo)，培養(yǎng)習(xí)慣餐后整理，輕松消化在幼兒園一日生活中，將幼兒進(jìn)餐分為餐前、餐中、餐后三個環(huán)節(jié)，如何組織與保健呢？162534清潔消毒擺放餐具餐食準(zhǔn)備餐前播報洗手如廁餐前準(zhǔn)備，激發(fā)食欲分發(fā)飯菜正確使用餐具文明進(jìn)餐輕聲提醒保證用餐時間關(guān)注個體差異32415餐中指導(dǎo)，培養(yǎng)習(xí)慣保中有教，教中有保環(huán)境溫馨、安全、有序穩(wěn)定性與靈活性戶外活動后要休息01020304 整理餐具，收拾食物殘渣 安

31、靜放松的餐后活動 及時擦嘴和漱口 餐后清潔整理餐后整理，輕松消化01飲水的衛(wèi)生保健要求02飲水的組織與保健第三節(jié) 幼兒飲水的組織與保健延遲符號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解幼兒飲水的衛(wèi)生保健要求，掌握飲水的準(zhǔn)備、組織與整理工作。2.運用所學(xué)理論解決幼兒飲水中出現(xiàn)的問題，并提出合適的解決措施。幼兒飲水的意義及時飲水對身體健康非常重要，尤其是兒童。兒童的新陳代謝比成人快，加之腎臟濃縮功能差，排尿量相對較多，使得兒童每日需水量比成人相對會多一些，特別是天氣熱時，兒童的飲水量更是較平常增多。指南健康領(lǐng)域明確指出：小班愿意喝白開水，不貪喝飲料。中班常喝白開水，不貪喝飲料。大班能主動喝白開水，不貪喝飲料。從小幫助孩子養(yǎng)

32、成健康飲水的好習(xí)慣非常重要哦！2345喜歡喝白開水，逐步做到主動喝水能正確使用口杯，飲水后將被子放回原處學(xué)習(xí)根據(jù)身體需要適量喝水，保證飲水量養(yǎng)成安靜、有序、按時喝水的良好習(xí)慣1知道喝水對身體健康有好處飲水的衛(wèi)生保健要求創(chuàng)設(shè)良好飲水環(huán)境，做好飲水前的準(zhǔn)備。關(guān)注幼兒的飲水過程，培養(yǎng)良好飲水習(xí)慣。家園合作，鞏固良好飲水習(xí)慣。123飲水的組織與保健飲水前的準(zhǔn)備123設(shè)專門的飲水點，供幼兒隨時飲用準(zhǔn)備溫度適宜的白開水和口杯創(chuàng)設(shè)有趣、富有教育性的飲水環(huán)境擺放水杯杯把朝外 方便幼兒拿取通常每天在園大約喝水600-800mL。身體不適幼兒適當(dāng)增加喝水量。提醒幼兒喝水前洗手指導(dǎo)幼兒喝水接水的方法把握喝水時間，定

33、時喝水關(guān)注幼兒喝水量，給予個別照顧取自己的口杯喝水，握好杯把，一口一口慢慢喝，不宜過快、過多。小班可由老師協(xié)助接好半杯水(約100mL)?；顒忧昂笠〞r喝水，并且要隨渴隨喝。如戶外活動前后、午睡起床后、離園前，及時組織幼兒喝水。關(guān)注幼兒的飲水過程，培養(yǎng)良好飲水習(xí)慣03040102“干杯”游戲，老師和幼兒一起干杯；“加油”游戲，請幼兒當(dāng)小汽車，看哪輛小汽車加的油多。讓幼兒記錄每天喝水的次數(shù)和飲水量。教師要經(jīng)常飲水，為孩子樹立榜樣。也可利用同伴示范的方式，表揚班上幾位喝水習(xí)慣好的幼兒，樹立榜樣。 關(guān)注幼兒的飲水過程，培養(yǎng)良好飲水習(xí)慣記錄有利于了解幼兒的飲水情況游戲法兒歌法榜樣法圖示法“小水杯，手中

34、拿，咕咚咕咚喝水啦。每天多喝白開水，不愛生病笑哈哈?！奔覉@合作，鞏固良好飲水習(xí)慣123主動向家長反饋幼兒的喝水情況及喝水量了解幼兒在家中飲水情況，提出針對性的建議家園密切合作，進(jìn)一步鞏固幼兒的良好習(xí)慣 狂喝飲料不可取幼兒生活護(hù)理與保健實務(wù)第五章 幼兒睡眠的組織與保健01睡眠的衛(wèi)生保健要求02嬰幼兒日睡眠時間第一節(jié) 幼兒睡眠的衛(wèi)生保健要求延遲符號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解幼兒睡眠的衛(wèi)生保健要求及日睡眠時間。2.形成重視幼兒睡眠保健的意識。案例導(dǎo)入剛?cè)雸@的小班幼兒一到午睡時間就哭成一片,有的要找媽媽,有的要抱著玩具，有的要拍著才入睡，還有的甚至吵著不睡覺老師忙得暈頭轉(zhuǎn)向，懷里抱著一個,手上領(lǐng)著一個,好不容易

35、安撫下這個終于入睡,那個又已醒來哭叫中大班幼兒對幼兒園生活已經(jīng)適應(yīng)良好，但午睡環(huán)節(jié)卻狀況百出。如有的一會兒要去小便、一會兒翻身踢被子發(fā)出很大響聲；有的沒有睡意，要么偷偷玩手指、被子等，要么就“騷擾”旁邊的孩子幼兒午睡有哪些衛(wèi)生保健要求？ 如何培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣？幼兒睡眠的衛(wèi)生保健要求1.喜歡在幼兒園午睡，懂得午睡對身體的益處。2.做好情緒、如廁、物品等方面的睡前準(zhǔn)備，安靜進(jìn)入寢室。3.按順序脫衣服（脫鞋襪、脫褲子、脫上衣），擺放在指定位置。4.蓋好被子，保持自然的睡眠姿勢。5.遵守午休規(guī)則，不影響同伴休息。6.起床能按順序穿衣服（穿上衣穿褲子穿鞋襪），整理儀表。7.學(xué)習(xí)疊被，將枕頭、被子擺

36、放整齊。8.養(yǎng)成獨立入睡、按時午睡、自我服務(wù)的良好習(xí)慣。能消除疲勞、恢復(fù)精力、增強免疫力、提高學(xué)習(xí)能力等，還能減少兒童多動癥發(fā)生的幾率。高質(zhì)量的午睡對幼兒生長發(fā)育具有特別重要的作用。幼兒午睡的教育價值3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南建議：保證幼兒每天睡1112小時，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。年齡越小的幼兒，需要睡眠的時間就越長。年齡夜間日間合計新生兒睡醒睡醒18202-6月9104514167-12月91034141-3歲9102.5312133-6歲91022.51112單位：小時嬰幼兒日睡眠時間剛?cè)雸@的小班和即將畢業(yè)的大班，午睡時間可適

37、當(dāng)調(diào)整嬰幼兒日睡眠時間01睡眠前的準(zhǔn)備03睡眠后的整理02睡眠中的指導(dǎo)第二節(jié) 幼兒睡眠的組織與保健掌握幼兒午睡的準(zhǔn)備、指導(dǎo)與整理工作。嘗試解決幼兒睡眠環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)幼兒午睡的組織與保健前中后環(huán)境、心理、動作準(zhǔn)備巡查、個別護(hù)理喚醒、整理幼兒睡眠包括午睡和夜睡，以午睡活動為例作重點闡述。按照工作過程分為三個階段：創(chuàng)設(shè)良好寢室環(huán)境，做好睡眠的環(huán)境準(zhǔn)備。引導(dǎo)幼兒安靜活動和如廁，做好睡眠的心理準(zhǔn)備。引導(dǎo)和教會幼兒自己脫衣服，做好睡眠的動作準(zhǔn)備。123幼兒睡眠前的準(zhǔn)備工作室溫適宜根據(jù)天氣開窗通風(fēng)或開空調(diào)，保證室內(nèi)空氣新鮮及溫度適宜光線柔和放下寢室的窗簾，保證室內(nèi)光線柔和。123準(zhǔn)備床鋪根據(jù)季節(jié)

38、變化為幼兒準(zhǔn)備合適的床上用品。幼兒睡眠前的準(zhǔn)備工作（一）創(chuàng)設(shè)良好寢室環(huán)境，做好睡眠的環(huán)境準(zhǔn)備安靜活動睡前要進(jìn)行一些安靜活動，如自由散步、觀察自然，避免幼兒興奮或緊張。安全檢查檢查幼兒是否攜帶小玩具、小物件（如發(fā)夾、皮筋、紐扣等）上床，以免出現(xiàn)意外事故。123分批如廁午睡前10分鐘，組織幼兒分批上廁所。幼兒睡眠前的準(zhǔn)備工作（二）引導(dǎo)幼兒安靜活動和如廁，做好睡眠的心理準(zhǔn)備01020304進(jìn)入教室利用游戲，如學(xué)小貓輕輕走路，帶領(lǐng)幼兒安靜進(jìn)入教室。輕松上床以游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒放平枕頭，整理好被子，鉆進(jìn)被窩，把手放在被子里面。用輕柔的語言提示幼兒右側(cè)臥或者仰臥，安靜獨立入睡。脫衣緊湊指導(dǎo)幼兒自己脫鞋子

39、、襪子后換上拖鞋，鞋子在指定位置擺放整齊；脫外套、毛衣、褲子等；有時需要換上睡衣。脫衣動作要緊湊，避免著涼。個別照顧對哭鬧幼兒和入睡困難或有戀物習(xí)慣的幼兒，教師可用輕拍、抱抱、說悄悄話等方式安撫。幼兒睡眠前的準(zhǔn)備工作（三）引導(dǎo)和教會幼兒自己脫衣服，做好睡眠的準(zhǔn)備工作幼兒午睡溫馨提醒做好各項準(zhǔn)備，幼兒就可以美美睡一覺了！幼兒睡眠前的準(zhǔn)備工作3幼兒睡眠中的指導(dǎo)工作123定時巡查個別護(hù)理做好記錄幼兒睡眠中的指導(dǎo)工作要保持安靜，不斷巡視檢查，全程關(guān)注幼兒的午睡情況。一般每隔15分鐘巡查一次。巡查重點：幼兒是否睡著，睡姿是否正確，冷暖是否合適，有無異常行為等。如果幼兒神情呆滯，面部潮紅，呼吸急促，預(yù)示著

40、幼兒發(fā)病了；發(fā)現(xiàn)幼兒出汗時，要及時為其擦汗，再決定是否調(diào)低室溫等。（一）定時巡查發(fā)現(xiàn)幼兒睡姿不正確應(yīng)及時調(diào)整幼兒睡眠中的指導(dǎo)工作對部分入睡困難的幼兒，可輕聲交流和安撫；對實在無法入睡的幼兒，可安排其在專人照顧下安靜活動；對睡前喝水多，或個別幼兒會尿床，要掌握時機讓他排尿；提示早醒幼兒不影響同伴，讓他再躺會兒或起床安靜活動；將體弱幼兒安排在容易照顧的位置，以便給予及時的護(hù)理。（二）個別護(hù)理故事助眠幼兒睡眠中的指導(dǎo)工作記錄幼兒午睡的具體情況：包括入睡、情緒、是否咳嗽，流鼻血、尿床或其他異常，要做到對每個孩子的午睡習(xí)慣和規(guī)律了如指掌。建立幼兒午睡檔案，如：孩子什么時候入睡，什么時候睡醒，哪些孩子什么

41、時候需要提醒小便，哪些需要糾正睡姿，哪些容易出汗，哪些睡前吃手等等。（三）做好記錄起床前5-10分鐘播放優(yōu)美的樂曲，讓已醒的幼兒欣賞，還能喚醒還在睡夢中的幼兒，讓他們有起床的心理準(zhǔn)備。音樂喚醒幼兒起床后，第一時間讓他們自己穿好衣褲、鞋襪，并幫助有困難的孩子。指導(dǎo)中大班幼兒兩兩合作，獨立折疊被子、完成床鋪的整理工作。收拾整理檢查幼兒的臉色、精神狀態(tài)，如發(fā)現(xiàn)異常及時通知保健醫(yī)生。檢查幼兒的著裝情況，做到衣著整齊。冬天注意保暖。收拾整理完畢后，幼兒盥洗、喝水，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)活動。午間檢查和盥洗、喝水123幼兒睡眠后的整理工作幼兒生活護(hù)理與保健實務(wù)第六章 幼兒離園的組織與保健01離園的衛(wèi)生保健要求02離

42、園的組織原則第一節(jié) 離園的衛(wèi)生保健要求延遲符號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解幼兒離園的衛(wèi)生保健要求。2.掌握幼兒離園組織的原則。案例導(dǎo)入1.隨意式離園幼兒活動隨意，教師無相應(yīng)指導(dǎo)問題幼兒離園環(huán)節(jié)，不難發(fā)現(xiàn)下列鏡頭：2.枯燥式離園集體朗誦或回顧活動，幼兒不感興趣3.雜亂式離園家長魚貫進(jìn)入活動室，室內(nèi)嘈雜4.任務(wù)式離園 教師布置任務(wù)， 幼兒忙忙碌碌5.遺漏式離園幼兒跟隨家長離開活動室，又返回取遺忘的物品離園環(huán)節(jié)的價值不應(yīng)被忽視離園活動是幼兒一日活動的最后一個環(huán)節(jié)，是由幼兒園生活轉(zhuǎn)向家庭生活的過渡階段。它是一天的結(jié)束，又是新一天的開始。組織好離園活動，是幼兒在園一日生活劃上圓滿句號。優(yōu)點離園活動看似松散自由，但其

43、有效開展對幼兒發(fā)展和家園合作具有重要意義。 離園和老師說再見54321按意愿選擇離園前的活動，能遵守規(guī)則。有禮貌地向老師和同伴道別。整理儀表，攜帶好自己的物品。將椅子、玩具等收拾整齊、歸位擺放。情緒安定、愉快地等待家長。離園的衛(wèi)生保健要求6跟隨家人離園，不獨自離開，不跟陌生人走。離園的組織原則123滲透性原則延伸性原則游戲性原則可以視為即日入園活動的延伸可以作為當(dāng)天教育教學(xué)的延伸離園組織要以游戲為導(dǎo)向，多鼓勵兒童自主玩一些具有娛樂性、休閑性的游戲滲透性進(jìn)行認(rèn)知、交往、能力、情感等方面的教育01離園前活動：自主、興趣03離園后：整潔、清潔02離園進(jìn)行中：禮貌、有序第二節(jié) 離園的組織與保健科學(xué)組織

44、幼兒離園活動。嘗試解決離園環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)幼兒離園前的活動：自主、興趣123一日回顧自我服務(wù)自主活動指導(dǎo)幼兒整理儀表，提醒幼兒帶好物品；保教人員要檢查：如口袋里有無小玩意兒、身上有無小傷口、衣褲有沒有濕等。一成不變的離園活動讓幼兒毫無興趣，應(yīng)讓幼兒自主選擇內(nèi)容、材料和玩伴，開展形式多樣的集體、小組或個別活動。在家長來之前，與幼兒親切互動，幫助他們回想今天快樂的事情，穩(wěn)定幼兒的情緒，肯定他們的點滴進(jìn)步，使幼兒感受成長的自豪感。小班需要教師幫助整理中大班小班中大班幼兒表達(dá)能力較強，教師啟發(fā)幼兒自主說說今天的故事，唱唱今天新學(xué)的歌曲，講講明天需要的準(zhǔn)備，回家怎么和爸爸媽媽的交流等?；谟變耗?/p>

45、力，采取教師主導(dǎo)、幼兒參與的形式進(jìn)行一日生活回顧。和孩子說一說兒歌，講一講故事，評比開心寶寶或禮貌寶寶，每個幼兒獎勵小星星或笑臉。如何組織幼兒離園前的活動 一日回顧中大班小班讓幼兒自主進(jìn)行整理，互相幫助，并安排值日生進(jìn)行檢查和提醒，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)、自我管理。幼兒參與班級的整理，如圖書玩具收納。整理技能不足，引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊整理：小褲腰，張開口，小秋衣，往里走。塞塞前，塞塞后，小肚臍，藏里頭。借助兒歌吸引幼兒饒有興趣地進(jìn)行儀表整理，實現(xiàn)小班幼兒自我服務(wù)的輕松與自然。如何組織幼兒離園前的活動自我服務(wù)中大班幼兒能自主整理如何組織幼兒離園前的活動自主活動 時間周一周二周三周四周五內(nèi)容閱讀為

46、主美工為主區(qū)域活動建構(gòu)游戲自由活動幼兒活動看圖書講故事朗誦兒歌繪畫、折紙手工、泥工幼兒自主選擇最近主題或幼兒自定分享玩具展示才藝 開展形式多樣的自主活動（如下表），主題可以與幼兒討論商定，再進(jìn)行輪換。離園前的活動讓幼兒感興趣，體驗與老師和同伴相處的快樂。我最愛的游戲幼兒離園進(jìn)行中：禮貌、有序4要認(rèn)真辨別接送的家長，確保每一位幼兒跟著家長安全離園。1微笑迎接家長的到來，熱情接待家長。 2幼兒與家長打招呼，收拾玩具、拿好自己的物品，有禮貌與老師、同伴說再見。5幼兒陸續(xù)離園，班上還剩少數(shù)幼兒時，要注意安撫他們的情緒，并抓住開展時機進(jìn)行個別教育。3與家長簡短溝通，如實向家長介紹幼兒在園的一日活動情況，

47、并提出指導(dǎo)性建議。微笑迎接，簡短交流有序離園，個別教育注意溝通時間，用簡短語言交流，才能兼顧其他孩子。巧用通知公告，把幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)和活動通知等家長關(guān)心的問題，以簡潔明了的形式在呈現(xiàn)在班級公告欄。注意溝通內(nèi)容，選擇幼兒在園發(fā)生有意義的、有趣的事情和有必要溝通的內(nèi)容。幼兒離園進(jìn)行中：禮貌、有序132注意溝通技巧，如“三明治”的溝通方式：“簡單描述、表揚肯定如實說明、指出不足相互溝通、提出策略”4與家長溝通的技巧延遲符號離園后：整理、清潔1.收拾、整理等幼兒全部離園時，要收拾整理、清點、整理玩教具，檢查是否遺漏、是否歸位、衛(wèi)生情況等；教師可以提前準(zhǔn)備第二天要用到的物品。2.清潔、檢查整理、清

48、潔活動室、盥洗室等，消毒和安全檢查，關(guān)好門窗、水電，確保安全后才離開。幼兒離園前開展多種形式的活動，體現(xiàn)自主、興趣。幼兒離園進(jìn)行中要熱情接待家長，有序離園，保證安全。幼兒離園后，保教人員還要進(jìn)行整理和清潔。123本節(jié)小結(jié)幼兒生活護(hù)理與保健實務(wù)第七章 學(xué)前兒童的五官保健01眼保健的時間03眼及視力保健02眼檢查第一節(jié) 眼保健1.掌握學(xué)前兒童眼保健的內(nèi)容及保健指導(dǎo)。2.重視學(xué)前兒童的眼保健，提高保健意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)延遲符號兒童眼保健的目的眼保健是根據(jù)兒童眼及視覺發(fā)育特點，早期開展兒童眼病及視力篩查、兒童常見眼病和斜弱視防治工作。宣傳兒童眼保健重要性，普及眼保健知識，以便早期發(fā)現(xiàn)眼及視力異常的兒童，及

49、時矯治，減少弱視的發(fā)病率，最終保障和促進(jìn)兒童眼及視力的發(fā)育。兒童眼保健的時間關(guān)鍵期在3歲之前，敏感期在310歲，早期發(fā)現(xiàn)、早期治療眼病及視力問題。出生2830 天：首次眼病篩查。3、6、12 月齡和 2、3、4、5、6 歲：健康檢查+階段性眼病篩查和視力檢查。兒童眼檢查03040102眼及視力保健早期發(fā)現(xiàn)，及時就診注意用眼衛(wèi)生防止眼外傷預(yù)防傳染性疾病04眼及視力保健兒童定期接受眼病篩查和視力評估 若出現(xiàn)眼紅、畏光、流淚、分泌物多、瞳孔區(qū)發(fā)白、眼位偏斜或歪頭視物、眼球震顫、不能追視、視物距離過近或瞇眼、暗處行走困難等異常情況，應(yīng)及時到醫(yī)院檢查督促、協(xié)助在園的弱視兒童堅持弱視矯正早期發(fā)現(xiàn)，及時就診

50、弱視的遮蓋療法1 屈光不正兒童要到具有相應(yīng)資質(zhì)的機構(gòu)進(jìn)行正規(guī)散瞳驗光，調(diào)整眼鏡屈光度 培養(yǎng)良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，如正確看書、寫字姿勢與握筆方法不盲目使用眼保健產(chǎn)品，在專業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下合理、適度使用 合理營養(yǎng)、平衡膳食、經(jīng)常戶外活動1234眼及視力保障注意用眼衛(wèi)生2眼及視力保健遠(yuǎn)離煙花爆竹、銳利器械、有害物質(zhì)；活動場所不要放置銳利器械、強酸強堿等有害物品，注意玩具的安全性；眼進(jìn)異物，或眼球扎傷、撞傷，要及時就診。防止眼外傷3眼及視力保健教育和督促兒童經(jīng)常洗手，不揉眼睛；不帶患傳染性眼病的兒童到人群聚集的場所；隔離患傳染性眼病的兒童，防止疾病傳播蔓延。預(yù)防傳染性眼病4不揉眼睛01口腔保健的內(nèi)容02兒童

51、口腔保健第二節(jié) 口腔保健延遲符號學(xué)習(xí)目的掌握學(xué)前兒童口腔保健的內(nèi)容及保健指導(dǎo)。重視學(xué)期兒童的口腔保健，提高保健意識。時間嬰幼兒應(yīng)該在第一顆牙齒萌出后6個月內(nèi)，就由家長帶去醫(yī)院檢查牙齒，此后每半年檢查一次。兒童口腔保健是根據(jù)兒童在無牙期、乳牙期、替牙期的特點，宣傳口腔保健的重要性，普及口腔保健知識，提高兒童、家長、老師的口腔保健意識，保障兒童口腔健康。開展口腔保健和治療工作，早期發(fā)現(xiàn)口腔有異常的兒童，及時治療。兒童口腔保健的目的口腔保健的內(nèi)容（五）及早處理問題（一）宣傳口腔保健的知識（二）預(yù)防口腔疾病和外傷宣傳（四）健全兒童口腔疾病篩查和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)（三）建立口腔健康檔案（一）宣傳口腔保健知識口腔保

52、健的內(nèi)容 宣傳不同年齡兒童口腔清潔護(hù)理方法，不同的牙刷和牙膏的使用方法，各類食物的攝入比例特別是糖類的攝入方法，口腔不良習(xí)慣的矯正方法等。保護(hù)牙齒的生動繪本（二）預(yù)防口腔疾病和外傷宣傳口腔保健的內(nèi)容口腔疾病的預(yù)防，定期半年檢査一次。指導(dǎo)家長督促兒童養(yǎng)成正確的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。確保兒童的安全，必要時戴護(hù)具，防止口腔外傷。（三）建立口腔健康檔案口腔保健的內(nèi)容提倡“零歲保健”，給兒童建立內(nèi)容完善的口腔健康檔案；定期半年檢查，齲齒風(fēng)險高者3個月檢查一次，早期預(yù)測或發(fā)現(xiàn)異常，及早釆取預(yù)防或治療。（五）及早處理問題口腔保健的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)問題及早處理，預(yù)測可能出現(xiàn)的問題，積極向社會和家長宣傳兒童口腔問題的處理方法。

53、（四）健全兒童口腔篩查和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)從孕婦孕前、孕中、孕后檢查開始,至兒童恒牙列完全形成時,積極加強家長、保健老師、醫(yī)生和兒童之間的聯(lián)系，形成口腔疾病篩查和預(yù)防網(wǎng)絡(luò),更好地保障兒童口腔健康。54321堅持使用牙線配合刷牙，更好地清潔口腔。進(jìn)食含膳食纖維食物，如蔬菜、粗糧，促進(jìn)頜骨發(fā)育。早晚各刷一次牙,逐步過渡為兒童自己刷牙，堅持使用含氟牙膏；飯后漱口。定期檢查，發(fā)現(xiàn)齲齒及時修補。定期飲食，少吃甜食，均衡營養(yǎng)。36歲兒童的口腔保健 重點：防治齲齒01篩查對象03耳、聽力保健02耳、聽力檢查第三節(jié) 耳、聽力保健1.掌握學(xué)前兒童耳、聽力保健的內(nèi)容及保健指導(dǎo)。2.重視學(xué)前兒童的聽力保健，提高保健意識。學(xué)習(xí)

54、目標(biāo)聽力保健聽力保健就是要在廣泛宣傳兒童聽力保健知識的基礎(chǔ)上,積極做好孕期及兒童各年齡期的保健。篩查對象及時間主要是06歲兒童，重點為3 歲以下嬰幼兒；尤其是具有聽力障礙高危因素的嬰幼兒；及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)聽力障礙兒童。耳、聽力檢查外耳畸形外耳道異常分泌物外耳濕疹耳外觀檢查1耳、聽力檢查運用聽覺行為觀察法或便攜式聽覺評估儀、篩查型耳聲發(fā)射儀進(jìn)行聽力篩查。聽力篩查2年齡聽覺行為反應(yīng)6 月齡不會尋找聲源12 月齡對近旁的呼喚無反應(yīng)；不能發(fā)單字詞音24 月齡不能按照成人的指令完成相關(guān)動作不能模仿成人說話（不看口型）或說話別人聽不懂36 月齡吐字不清或不會說話；總要求別人重復(fù)講話；經(jīng)常用手勢表示主觀愿望耳

55、及聽力的保健正確的哺乳及喂奶，防止嗆奶。嬰兒溢奶時應(yīng)當(dāng)及時、輕柔清理；不要自行清潔外耳道，避免損傷；洗澡或游泳時防止嗆水和耳進(jìn)水；遠(yuǎn)離強聲或持續(xù)的噪聲環(huán)境，避免使用耳機。避免頭部外傷和外耳道異物；有耳毒性藥物致聾家族史者，應(yīng)當(dāng)主動告知醫(yī)生；兒童感冒易引起中耳炎，患腮腺炎、腦膜炎等疾病，應(yīng)當(dāng)注意其聽力變化。幼兒生活護(hù)理與保健實務(wù)第八章 學(xué)前兒童常見疾病及護(hù)理01上呼吸道感染02小兒肺炎第一節(jié) 呼吸道疾病及護(hù)理1.掌握學(xué)前兒童呼吸道疾病的病因、癥狀及護(hù)理保健。2.學(xué)習(xí)運用有關(guān)知識預(yù)防學(xué)前兒童常見疾病的發(fā)生。學(xué)習(xí)目標(biāo)病因簡稱上感，俗稱感冒，是指鼻、咽、喉部急性炎癥。絕大多數(shù)是由各種呼吸道病毒引起，也

56、可繼發(fā)細(xì)菌感染。一年四季均可發(fā)生，以冬春季發(fā)病率最高。癥狀以鼻咽部卡他癥狀(炎癥)為主要表現(xiàn)。起病較急，早期癥狀有打噴嚏、鼻塞、流涕、干咳或聲音嘶啞。一般無發(fā)熱及全身癥狀，或僅有低熱、頭痛、不適，查體可見咽部充血和扁桃體腫大。經(jīng)5一7天痊愈。上呼吸道感染12273645留心病情飲食護(hù)理注意保暖戶外鍛煉環(huán)境要求充足睡眠18對癥治療心理護(hù)理上呼吸道感染護(hù)理要點3分類及病因小兒肺炎1臨床所見的肺炎主要是由細(xì)菌、病毒、衣原體、支原體、立克次體、真菌和寄生蟲等引起的感染性肺炎，其中以細(xì)菌最為常見。小兒最常見的是細(xì)菌性(如肺炎鏈球菌、葡萄球菌、流感桿菌、肺炎桿菌等)支氣管肺炎。癥狀以高熱、寒戰(zhàn)、咳嗽、氣促

57、、胸痛、咳痰等為主要癥狀肺炎的重要體征是聽診肺部有濕啰音(患兒在吸氣時有“咕嚕兒”“咕嚕兒”的水泡破裂音)X線檢查肺部有片狀陰影小兒肺炎2162534病情觀察休息與環(huán)境飲食護(hù)理高熱護(hù)理保持呼吸道通暢護(hù)理要點小兒肺炎3用藥護(hù)理01病因03護(hù)理要點02癥狀第二節(jié) 消化道疾病及護(hù)理（腹瀉）延遲符號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握學(xué)前兒童腹瀉的病因、癥狀及護(hù)理保健。2.學(xué)習(xí)運用有關(guān)知識預(yù)防學(xué)前兒童常見疾病的發(fā)生。病因123小兒消化功能發(fā)育不完善，防御功能不健全，易出現(xiàn)消化功能紊亂或腸道感染。夏秋季發(fā)病率高。易感因素腸道內(nèi)感染，尤以病毒和細(xì)菌最常見；腸道外感染 ：如上感、肺炎、泌尿道感染、急性傳染性疾病等。感染因素飲食

58、質(zhì)和量不適宜、過早添加淀粉類和脂肪類食品，對牛乳、豆?jié){或某些食物成分過敏或不耐受等；小兒過度受熱或受涼誘發(fā)消化功能紊亂而出現(xiàn)腹瀉。非感染因素癥狀輕型腹瀉：胃腸道癥狀為主，食欲減退、腹痛不適及腹脹，偶有惡心、嘔吐。大便次數(shù)增多，呈黃色、黃綠色水樣或蛋花湯水樣，可含黏液。重型腹瀉：除較重的胃腸道癥狀外，常有不同程度的脫水、酸中毒、電解質(zhì)紊亂及全身中毒癥狀。生活護(hù)理生理護(hù)理腹部保暖。調(diào)整飲食：暫禁食或給予營養(yǎng)豐富、低脂肪、少纖維的流質(zhì)或半流質(zhì)，避免刺激性的食物或飲料?？诜a液鹽，糾正或預(yù)防脫水發(fā)生。便后用溫水清洗，保持臀部清潔干燥。觀察大便次數(shù)、性狀、顏色、量、氣味等。出現(xiàn)以下情況時：如頻繁大量水樣

59、便；頻繁嘔吐，口渴加劇；不能正常進(jìn)食、進(jìn)水；發(fā)熱，便中帶血，應(yīng)及時就醫(yī)。如果是腸道傳染病的腹瀉患者，嚴(yán)格遵照腸道隔離要求消毒。護(hù)理要點01單純性肥胖癥02維生素D缺乏性佝僂病第三節(jié) 營養(yǎng)性疾病及護(hù)理延遲符號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握學(xué)前兒童常見營養(yǎng)性疾病的病因、癥狀及護(hù)理保健。2.學(xué)習(xí)運用有關(guān)知識預(yù)防學(xué)前兒童常見疾病的發(fā)生。單純性肥胖癥單純性肥胖癥是由于長期能量攝入超過人體的消耗，使體內(nèi)脂肪過多積聚，體重超過一定范圍的營養(yǎng)障礙性疾病。肥胖分度1超 重大于參照人群標(biāo)準(zhǔn)體重10-20%2輕度肥胖大于參照人群標(biāo)準(zhǔn)體重20-30%3中度肥胖大于參照人群標(biāo)準(zhǔn)體重30-50%4重度肥胖大于參照人群標(biāo)準(zhǔn)體重50%01

60、020304能量攝入過多主要病因其他因素疾病、精神創(chuàng)傷及心理異常等因素活動量過少肥胖兒大多不愛運動，從而形成惡性循環(huán)遺傳因素肥胖具有高遺傳性，目前認(rèn)為肥胖與多基因遺傳有關(guān)單純性肥胖癥病因單純性肥胖癥狀體征1身體及發(fā)育表現(xiàn)患兒因行動不便而不喜愛運動，運動時動作笨拙。明顯肥胖的患兒易出現(xiàn)疲乏氣短或腿痛等。2心理、社會狀態(tài)患兒因體態(tài)肥胖，怕被別人譏笑而不愿與其他兒童交往，常出現(xiàn)自卑、膽怯孤僻等心理上的障礙。限制每日熱能攝入量，但須滿足基本營養(yǎng)及生長發(fā)育需要。采用低脂肪、低碳水化合物和高蛋白食譜。少量多餐，細(xì)嚼慢咽，杜絕過飽，不吃夜宵和零食等?？刂骑嬍尺x擇有效且易于堅持的運動項目，如晨跑、散步、踢球、