近五年江蘇高考作文題目及解析

1、2014年，江蘇高考作文有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少于800字的文章。、以命題分析：江蘇命題專家駱冬青教授在今年五月份一次研討會(huì)上說，現(xiàn)在的新材料作文近似于沒題目。我深有同感，因?yàn)橐粋€(gè)新材料作文，你只要從材料中引出，又能自圓其說，那就算不走題。那么“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，一個(gè)新材料作文有可能因?yàn)榻嵌炔煌?，涉及幾十個(gè)不同的話題和立意，如此一些聰明的考生極有可能事先宿構(gòu)，投機(jī)取巧來賺取作文的高分。道高一尺，魔高一

2、丈，今年江蘇高考作文顯然做了不少努力，以防考生“使刁”檢測不了他們的作文真實(shí)水平。這個(gè)新材料看得出角度在減少，材料在瘦身，命意在收窄，值得贊賞。其實(shí)不僅是江蘇，今年高考新材料命題中，北京的“老規(guī)矩”廣東的“照片”、四川的“自立”上海的“自由”等等，也都看得出在防學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備材料以不變應(yīng)萬變的宿構(gòu)上作了一定程度的應(yīng)對，體現(xiàn)了今年高考新材料作文的漸漸走向成熟的發(fā)展趨勢在命題作文的過度限制與話題作文的過度開放之間選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)，給學(xué)生一定自由的寫作空間。今年江蘇這則材料的核心立意顯然是“不朽”，青春不朽，生命永恒。如何讓生命不會(huì)老去？擁有不朽的信念是出自本心，還是自欺欺人的荒誕之辭？如何認(rèn)識永

3、恒的生命價(jià)值？對游戲人生、虛度光陰、追求現(xiàn)世享樂的人來說，他們?yōu)槭裁磿?huì)認(rèn)為從來就沒有什么不朽？顯然現(xiàn)實(shí)針對性很強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對待青春，對生命的終極價(jià)值的思考，應(yīng)該來說，學(xué)生不是太過犯難，應(yīng)該有話可說；但是有多少學(xué)生進(jìn)行過深刻的思考，又很難說，自然大多考生會(huì)寫一些人云亦云的缺乏深刻思考的膚淺文章。關(guān)于不朽，中國古代有三不朽之說，立功、立德、立言。真正不朽的是那些為人類留下永恒的藝術(shù)創(chuàng)造的精品的人們，是代表了歷史前進(jìn)的方向的人們，是代表了最大多數(shù)人們的利益的正義方向的化身，是他們身上體現(xiàn)出來的自強(qiáng)不息的精神和不朽的靈魂。相反，速朽的是追求名利錢財(cái)?shù)?，窮奢極欲的，是虛度年華、蹉跎歲月的，是代表了假惡丑

4、的與歷史背道而行的人們。寫青春行不行？我覺得即使談青春也應(yīng)該談如何保持永恒的青春，如何讓生命保持年輕，讓青春永遠(yuǎn)閃光，即與“不朽”相關(guān)連，否則不是很切題。寫信念行不行？我一樣認(rèn)為當(dāng)與“不朽”相聯(lián)系，你信不信永恒的信念？這世上真的有不朽的信念？為什么有不少人只求現(xiàn)世享樂，為什么他們心中沒有畏懼，缺少底線？為什么他們想把自己的名字刻入石頭想不朽，卻偏偏加速他們的速朽？這其中有許多值得我們深思的內(nèi)容。因此，我不妨擬以下一些題目，僅供大家參考：1.永遠(yuǎn)璀璨的星座12.驀然回首，青春已然昨天（寫為昨天虛2.青春萬歲度而悔恨）3.直到天老地荒時(shí)13.速朽的是名利，永恒的是精神4.青春之花永開不敗14.精神

5、大樹常青5.八十歲，他依然韶華不逝15.青春歲月易蹉跎6.生命的兩種方式（燃燒或腐朽）16.易過莫過青春時(shí)（寫青春易逝，紅顏易7.萬里長城永不倒（喻信念）老，好花難再）8.信念不因歲月老17.青山有顆不老松9.依舊當(dāng)年明月18.十八歲的天空10.與山川同在19.春天里的故事11.人生當(dāng)求三不朽20.把名字刻入石頭想不朽2013年，江蘇高考作文閱讀下面的材料，按照要求作文幾位朋友說起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無意中來到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜的附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精

6、靈。數(shù)日后再來，他們發(fā)現(xiàn)這群蝴蝶早已不在原處，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的退到了更深的洞穴。他們恍然大悟，也許那里環(huán)境更適宜吧，小小的蠟燭竟然會(huì)帶來這么大的影響。立意自定角度自選題目自擬除詩歌外，文體自選不少于800字名師點(diǎn)評2013江蘇高考作文！“不少考生對新材料作文還是會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)，主要是缺乏把握材料含義的能力！”“2013年人與自然會(huì)大撞車，只談到和諧相處只能算大路貨作文”“這個(gè)題目也可以寫記敘文，假如考生這樣寫：探路者為保護(hù)蝴蝶豎提醒牌，卻引來游人如織，蝴蝶最后徹底消失，是不是更有意思呢？”6月8日，7位省內(nèi)語文泰斗級專家共同探討2013年高考作文題如何寫才能更出彩。他們中有曾經(jīng)出過高考作文題的專家、有

7、長期研究高考作文的大學(xué)教授，也有中學(xué)的知名語文特級教師。2013年作文怎樣寫出彩？審題：看材料要“抓情節(jié)、看人物”高朝?。暇煼洞髮W(xué)教授）我覺得敘事性材料怎么去審很重要，一個(gè)是有情節(jié)，一個(gè)是有人物。在審讀材料過程中首先看清楚情節(jié)的階段性。這個(gè)故事情節(jié)有三個(gè)階段：第一，進(jìn)去探險(xiǎn)為了看清楚蝴蝶點(diǎn)了蠟燭；第二，怕驚擾蝴蝶離開了；第三，后來回到洞里發(fā)現(xiàn)蝴蝶到更深更暗的地段?？忌谶@三個(gè)階段里都可以做文章。敘事性材料也有人物，我們姑且把蝴蝶也稱之為人物，我認(rèn)為從總體意蘊(yùn)來看，人與自然和諧相處，維護(hù)生活秩序，小細(xì)節(jié)會(huì)決定大變化，這是這個(gè)材料的總體意蘊(yùn)。新材料作文肯定不是就材料談材料，可以深挖開來：第一方

8、面，從探險(xiǎn)者角度可以寫要學(xué)會(huì)尊重和體察別人；第二方面，哪怕是無心之舉也可能給別人帶來意想不到的傷害；第三方面，要學(xué)會(huì)從對方的角度來思考問題。探險(xiǎn)者不要僅圖自己一時(shí)之快，為了自己欣賞蝴蝶，根本沒有從蝴蝶角度來考慮。從蝴蝶來說，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道一點(diǎn)亮光會(huì)帶來危害，往后退了，但也要懂得防患于未然。立意：新材料作文可多層次、多角度凌煥新（省寫作學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長、南京師范大學(xué)教授）據(jù)說，有調(diào)查顯示，有七成以上的考生認(rèn)為2013年的作文題不好寫，姑且不論這個(gè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，但也反映了一些考生的感受。為什么會(huì)覺得難寫呢？之前江蘇自主命題以來，一直考的是話題作文和命題作文?，F(xiàn)在的材料作文，有一定的范圍限制。但是

9、材料作文不是就材料寫材料，或者拘泥于材料的講解和評析，也不是寫材料評論，而是要由材料出發(fā)，引發(fā)與材料有關(guān)的含義，所以有它的靈活性和包容性。一個(gè)材料中間有多種層次、多種角度，如果是敘事作品，還有一定的階段性，等等。寫作的人可以從這個(gè)方面進(jìn)行自由的選擇，可以明扣，也可以暗合，他所表達(dá)的東西只要和材料是一致的就可以。比如有考生問：“從細(xì)節(jié)談行不行？”這個(gè)點(diǎn)也是從這個(gè)材料中間提出來，一個(gè)不經(jīng)意間的小小蠟燭的燭光，有如此大的影響，他就抓住了這個(gè)“小”字，從作者角度提煉出一個(gè)核心理念。那么你從“小”字做文章，當(dāng)然是可以的。還有考生提出，寫“蝴蝶受到外來東西的干擾，行不行”？人是外來的，驚擾了蝴蝶，當(dāng)然也可

10、以引申到人與自然的關(guān)系。材料作文應(yīng)該有包容性，過去材料作文有一種傾向，就是材料作文一定要提煉出它最關(guān)鍵的中心思想，或者是核心思想，然后按照這個(gè)東西來寫才行，如果偏離了這個(gè)東西，那就不行，就是偏題，就是不符合材料作文的要求。如果這樣，那很多的考生就偏了，就被打不及格了。我個(gè)人理解，新材料作文應(yīng)該允許多層次、多角度、與材料具有相關(guān)性就行了，如果一味就材料本身倒來倒去，就真的局限在材料里面了。構(gòu)思：聯(lián)系實(shí)際做分析容易寫好孫芳銘（南京一中特級教師）當(dāng)我認(rèn)為無論從哪個(gè)角度，核心還是人。探險(xiǎn)者是人，這是不用多說的。探險(xiǎn)者他點(diǎn)蠟燭，就他自己來講，他是對的，為了自己探險(xiǎn)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)蝴蝶以后，他主動(dòng)退出來，退出來

11、本身就表明他的一種善意。蠟燭呢，蠟燭是人點(diǎn)的，點(diǎn)的意圖從自己角度來說那是對的，但是他侵?jǐn)_了蝴蝶，說得重一點(diǎn)，破壞了蝴蝶的生存環(huán)境。所以從這個(gè)方面來說，然還是有文章可做的；蝴蝶從洞里面遷徙到更深的地方去，那是因?yàn)樗纳姝h(huán)境還是被人破壞了。所以我認(rèn)為無論從哪個(gè)角度來看，核心還是要寫到人：人的生存環(huán)境，人對自然界其他物種生存環(huán)境乃至自然環(huán)境的影響，這是問題核心。在這三者當(dāng)中，從探險(xiǎn)者角度來說，他的心地是好的，但他客觀上還是對蝴蝶的生存環(huán)境起到了不好的影響。這可以聯(lián)想到我們現(xiàn)實(shí)生活中有這種良好的意愿，最后造成不良后果的情況；甚至本來意愿就不對，造成的后果可能更嚴(yán)重。所以考生若更多聯(lián)系實(shí)際做一定分析，

12、文章就比較容易寫好。比如說揚(yáng)子晚報(bào)下水作文里一位老師寫的文章，他就聯(lián)系了自己教育學(xué)生過程中的某些細(xì)節(jié)沒有處理好，無意傷害了學(xué)生的故事。這樣寫，作文能拿高分！議論文可寫“美麗中國”，記敘文可“峰回路轉(zhuǎn)”尉天驕（省寫作學(xué)會(huì)會(huì)長；河海大學(xué)教授、博導(dǎo)）這個(gè)題目如果從議論文角度寫，最容易想到的就是人與自然的和諧問題。這里總是提到的蠟燭，準(zhǔn)確地講應(yīng)該是燭光，燭光是一個(gè)很輕微的東西，它可以理解成一個(gè)人類并無惡意的一個(gè)輕微的行為，但這個(gè)行為可能不知不覺中對自然造成了影響。從這個(gè)里面可能就會(huì)有很多引申，比如說平時(shí)多倒的一盆污水，多扔掉的一個(gè)廢舊電池，這都是人類本身沒有惡意的輕微行為，但對我們生態(tài)環(huán)境卻可能造成很

13、大的破壞。再進(jìn)一步說，如果人類再有意往河里倒污水，那便有更嚴(yán)重的影響。這篇文章寫議論，我看可以從美麗中國的角度出發(fā)，現(xiàn)在十八大正在提倡“建設(shè)美麗中國”，美麗中國意味著國家不僅富有強(qiáng)大，而且要有美好的生態(tài)，沒有美好的生態(tài)，美麗中國是一句空話。蝴蝶是大自然生物中最富有詩意的東西，被稱為“會(huì)飛翔的花朵”，是美麗生態(tài)非常典型的東西。如果我們這種并無惡意的輕微行為，把大自然中最美好的事物不經(jīng)意間損害了，那么我們的生態(tài)建設(shè)豈不是要落空嗎？美麗中國不是要打折扣嗎？從這個(gè)角度寫，應(yīng)該講能寫出一點(diǎn)新意。既然講題材不限，是不是2013年很多考生會(huì)寫記敘文呢？我認(rèn)為會(huì)的，這個(gè)題目寫記敘文，容易寫，但不容易寫好。因?yàn)?/p>

14、材料本身是有情節(jié)的小敘事片斷，里面有場景，有人物，有事物，有景物，按照材料給的基本框架去給它添枝加葉，加一個(gè)擴(kuò)寫，寫成一篇800字的文章是不難的，但是如果寫記敘文想寫好，一定要有創(chuàng)新。那怎么才能有創(chuàng)意呢？假如我來寫這個(gè)故事，我就會(huì)寫：“這幾個(gè)探險(xiǎn)者感到要保護(hù)蝴蝶，于是在洞門口立了很大的牌子，標(biāo)注此處有蝴蝶，請勿驚擾，但沒想到牌子一豎，反而引起了人們的好奇，游人如織，最后蝴蝶消失得無影無蹤。”如果這樣寫，可能記敘文會(huì)寫出彩來?！叭伺c自然”談到“變化”立意更高王繼志（南京大學(xué)教授、博導(dǎo)）“我認(rèn)為2013年題目在思維定勢上是一種突破。2013年雖然是材料作文，但有兩個(gè)關(guān)系，探險(xiǎn)者代表人類，蝴蝶代表自

15、然，說到底是人與自然的關(guān)系。人和自然要建立一種和諧的關(guān)系，不要破壞它，如果作文寫到這個(gè)程度，只是談了關(guān)系，還沒有延伸。有的考生講到：我們不要去驚動(dòng)自然，不要去驚動(dòng)那些蝴蝶?！蔽覀兛梢栽俪钐幩伎迹由限q證思考，難道那說在黑暗中生活的蝴蝶就永遠(yuǎn)要保持這樣一種安定嗎？它就不需要改變嗎？我想無論自然界還是人類生活，變化是常態(tài)的，發(fā)展是常態(tài)的，凝固不變反而是非常態(tài)的。蝴蝶生存環(huán)境改變了，這是人的干擾，但自然界的干擾更多更多，地裂怎么辦呢？所以從鍛煉蝴蝶的生存能力來說，變化未必是壞事，況且人對它的干擾并不大。人與自然都在不停地發(fā)生變化，如果不變，那么人類現(xiàn)在還是要茹毛飲血。如果說什么都不能破壞，那么我們

16、人類要不要發(fā)展？問題的關(guān)鍵在于我們?nèi)祟愐米匀唬淖冏匀?，要提升整個(gè)自然和人類的生存質(zhì)量、生活質(zhì)量，和諧相處。我的意思是作文如果只找到了關(guān)系，只說人和自然，不要破壞自然，這樣還只是平庸之作。關(guān)鍵要談到如何發(fā)展自然。人類如果缺少對自然、對生命的敬畏，實(shí)際是對自己、對未來的不負(fù)責(zé)任。如果通過這個(gè)提煉出來對自然的敬畏，對生命的敬畏，人和自然生命是同等的，不要老是以主宰者、征服者、改造者去對自然胡作非為，么立意就更高了。2012年，江蘇高考作文題目：憂與愛。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。（艾青）在這些神圣的心靈中，有一股清明的

17、力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼羅蘭）請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。要求：立意自定；角度自選；除詩歌外，文體自選。解析：1醞釀積極陽光的主題或中心，以達(dá)到以情感人、以理服人的表達(dá)效果。要把憂與愛之間的關(guān)系把握好，最好是能從憂寫到愛，要堅(jiān)持一個(gè)原則，無論寫什么樣主題，或確立怎樣的中心論點(diǎn)，都必須健康，積極，能給人以啟迪，能讓人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。2盡可能選材思路范圍廣闊一些。關(guān)于選材，這一題目不一定非要選取一些重大的，動(dòng)不動(dòng)就是憂國憂民的，普度眾生的愛

18、，大可選取一些普通的，我們身邊的，一些看起來不是特別大的一些憂，如憂慮吃飯睡覺等看似極其普通的，卻能從中看出無限愛的，能給人帶來思考的，有意義的，具備一定代表性的愛，這些憂與愛里面能挖掘出使人有觸動(dòng)的就行。在文體方面，如果選定一種，必須寫得“像”一些，本題可以寫記敘文，文章的靈魂里面體現(xiàn)出和處理好：為何憂，誰憂，如何感受到，如何從憂到愛等等，要能把握好文章思路。3寫作的切入點(diǎn)盡量小而巧，以小見大。小處著眼，容易成功。一是可以選取細(xì)節(jié)進(jìn)行描摹。選材切入點(diǎn)要小，從一件小事或幾件小事中去挖掘。也就是說一定要將憂與愛中所蘊(yùn)涵的的內(nèi)涵寫實(shí)，寫具體，寫的感人，寫的發(fā)人深省。同時(shí)，還應(yīng)注意表達(dá)的順暢和修辭的

19、文采。憂與愛文/洪劬頡愛有深淺之分，憂有真假之別?！皟盒星Ю锬笓?dān)憂?！贝藫?dān)憂是真擔(dān)憂，此愛是真愛。但是我們必須要清醒的認(rèn)識到：并不是所有的憂都在表明內(nèi)心深刻的愛，也并不是所有的愛都必須要用憂來唯一呈現(xiàn)。愛與憂，猶如兩個(gè)世界的兩條線幾乎不能存在于同一個(gè)時(shí)空之中，卻因某一些機(jī)緣能夠偶合于此。認(rèn)識到憂和愛之間的關(guān)系，不僅僅能夠使我們知人，同時(shí)還能獲取知人之智?！盁o愛便無憂。無目的的愛如同無緣無故的憂一樣，幾乎都不會(huì)存在。愛誰，愛什么，為什么愛？憂什么，為何憂？沒有深刻的愛，就沒有深刻的憂。于自己，可能是一種憂患意識；于別人，可能是一種憂思和牽念。尤記得孔繁森在電影中說：一個(gè)人的最高境界是愛別人，“”

20、一個(gè)共產(chǎn)黨員愛的最高境界是愛人民?！边@一點(diǎn)被不少的共產(chǎn)黨員忘記了，但是美國駐中國大使駱家輝在回答北京十一中學(xué)學(xué)生三個(gè)問題時(shí)，是這么回答的：你從政的經(jīng)驗(yàn)：替別人去想；你家庭教育的秘訣：教育孩子幫助別人；你的孩子最令你驕傲的：為別人服務(wù)。憂的是誰，憂的是什么，憂的程度有多深，往往是判斷“愛”的程度的標(biāo)尺。，“因愛未必是真憂；因憂也未必是出于真愛。此道理很簡單，現(xiàn)實(shí)往往總是以淋淋鮮血告訴我們這個(gè)道理。詩人北島的那句著名的“高尚是高尚者的墓志銘，卑鄙是卑鄙者的通行證”，即使在現(xiàn)實(shí)的生活中，仍然不還是隨處可見大貪惡貪在臺(tái)前的那種憂國憂民、愛國愛民之切切，然而在敗落之后卻曝光出來的是紙醉金迷、奢侈華麗，甚至在國內(nèi)裸官、妻兒早已逍遙在罪惡的資本主義世界范仲淹當(dāng)年“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”現(xiàn)在居然在某些富貴者的行為中變成了“用天下之憂而成就己