第13課 全民族抗戰(zhàn)開(kāi)始2

1、14年抗戰(zhàn)的艱難歲月教學(xué)設(shè)計(jì)希望學(xué)校姚倩教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：識(shí)記：侵華日軍的滔天罪行；正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)史實(shí)。理解：理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性；全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因及歷史地位。知識(shí)的運(yùn)用：結(jié)合時(shí)事客觀分析歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合、概括歷史事件的能力；引導(dǎo)學(xué)生分析抗戰(zhàn)勝利的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息的能力；通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境及學(xué)生角色扮演，鍛煉其合作精神，提高口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過(guò)自主學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民造成了巨大的

2、災(zāi)難。介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中為國(guó)捐軀的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華高尚情操。通過(guò)中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利這一偉大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和使命感，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立強(qiáng)國(guó)之志。通過(guò)模擬法庭，加深學(xué)生對(duì)歷史上以人為本、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)的人文精神的理解。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：侵華日軍的滔天罪行；中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和歷史地位。難點(diǎn)：全民族抗戰(zhàn)局面的形成；抗戰(zhàn)勝利的歷史地位。教學(xué)工具幻燈片。圖片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程設(shè)計(jì)課前渲染課件制作播放建國(guó)60周年國(guó)慶閱兵片段和國(guó)歌。（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，烘托渲染氣氛。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)

3、生思考，導(dǎo)入新課。講授新課主題一：狼子野心，野蠻侵華（一）日本三四十年代的侵華問(wèn)題1：日本一系列侵華戰(zhàn)爭(zhēng)請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀“學(xué)思之窗”，老師簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)了一個(gè)師生互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)提供的材料，分別是哪些重大歷史事件。調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，同時(shí)ppt放動(dòng)畫(huà)地圖，讓學(xué)生直觀地感受日本侵華。問(wèn)題2：日軍犯下了哪些滔天罪行？多媒體課件播放“潘家峪慘案”、“七三一部隊(duì)”、南京大屠殺圖片，讓學(xué)生直觀地感受歷史。朗讀詩(shī)歌，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。模擬歷史法庭，突出重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)歷史上以人為本、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)的人文精神的理解。主題二：萬(wàn)眾一心，眾志成城抗日（二）、全民族的抗戰(zhàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)涌現(xiàn)了大批可歌可泣的英雄事跡、英雄人物（揚(yáng)靖

4、宇、張自忠、李宗仁等）。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華高尚情操。問(wèn)題3：（探究）全民族抗戰(zhàn)是如何實(shí)現(xiàn)的？（老師講解化難為易，先進(jìn)行思路點(diǎn)撥，告訴學(xué)生做題的方法）全民族抗戰(zhàn)是如何實(shí)現(xiàn)的？ 理解從原因和過(guò)程作答。統(tǒng)一戰(zhàn)線能否建立關(guān)鍵取決于國(guó)民黨和共產(chǎn)黨能否團(tuán)結(jié)起來(lái)，國(guó)民黨和共產(chǎn)黨能否團(tuán)結(jié)取決于社會(huì)的主要矛盾的變化，還要明確哪一政黨對(duì)兩黨的合作起了主導(dǎo)作用。老師擬了提綱學(xué)生作答。問(wèn)題4：以國(guó)民黨為主的正面戰(zhàn)場(chǎng)與以共產(chǎn)黨為主的敵后戰(zhàn)場(chǎng)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的情況怎樣？ 初中已學(xué)，老師擬了提綱，同學(xué)們快速閱讀課本，自主構(gòu)建知識(shí)。主題三：凱歌奏響抗日勝利（三）、抗戰(zhàn)的勝利問(wèn)題5：（探究）中國(guó)人民取得抗戰(zhàn)勝利的原因讓學(xué)生猜謎

5、語(yǔ)的方式調(diào)動(dòng)興趣，引發(fā)積極思考，引導(dǎo)學(xué)生全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合、概括和歸納歷史事件的能力。問(wèn)題6：（探究）抗戰(zhàn)勝利的歷史地位？教師進(jìn)行思路點(diǎn)撥，提供圖片和材料，（培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息的能力）。主題四：鑒史知今歷史的反思問(wèn)題7：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利留下的精神財(cái)富？ （ 朗讀，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。）反思：(聲音錄制)升華教材。課后小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中得到哪些感悟？我們應(yīng)該怎么做？（歷史不能忘卻，忘記歷史就意味著背叛！防止日本軍國(guó)主義復(fù)活；以史為鑒，面向未來(lái)。好好學(xué)習(xí)，報(bào)效國(guó)家）課后習(xí)題課后探究（兩題任選一題）： 1、2005年，香港人大代表朱幼麟向全國(guó)人大遞交了我國(guó)國(guó)家級(jí)、國(guó)際

6、化紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年的議案。請(qǐng)你就抗日戰(zhàn)爭(zhēng)設(shè)計(jì)一項(xiàng)國(guó)家級(jí)、國(guó)際化的紀(jì)念活動(dòng)(包括活動(dòng)形式、設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)理由等)。 2、閱讀下列材料：法國(guó)一位名叫切爾西的女記者對(duì)日本廣島和中國(guó)的南京兩個(gè)災(zāi)難深重的城市紀(jì)念活動(dòng)進(jìn)行了記錄，現(xiàn)摘抄一些：廣島：被原子彈轟炸的殘骸都保存完好；南京：難以找到當(dāng)年屠城遺址。廣島：2001年，公布原子彈受害者221893人，精確到個(gè)位。南京：大屠殺死難人數(shù)34萬(wàn)以上，紀(jì)念館“哭墻”上只刻有3000個(gè)死者的名字；廣島：每年8月6日，舉行悼念大會(huì)，8月15日，鐘聲汽笛鳴響，工廠、學(xué)校、機(jī)關(guān)停止一切工作，全城哀悼；南京：大屠殺紀(jì)念大會(huì)從1985年才開(kāi)始，1997年才有了拉響防空警報(bào)和車(chē)船汽笛的做法，除了悼念大會(huì)會(huì)場(chǎng)，鮮見(jiàn)肅立默哀場(chǎng)面。廣島：參加紀(jì)念大會(huì)人數(shù)有5萬(wàn)多人，占全市人口的1/21。南京：參加紀(jì)念大會(huì)人數(shù)2000人左右，最多不到一萬(wàn)人，占全市人口的1/2800或1/500請(qǐng)就兩個(gè)民族對(duì)歷史記憶的差異說(shuō)明的問(wèn)題寫(xiě)一篇?dú)v史小論文。板書(shū)一、回顧歷史血腥野蠻地侵略 1、侵華事