[精]部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元全套PPT課件(PPT 125頁)

1、(2020年春)部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元精美課件(統(tǒng)編版)綜合性學(xué)習(xí)：回憶往事綜合性學(xué)習(xí)：依依惜別部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元全套部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元全套精部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元全套PPT精部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元全套PPT第1頁，共125頁。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活第2頁，共125頁?；貞浲碌?頁，共125頁。通過回憶六年小學(xué)生活的點(diǎn)滴，在往事中感受對(duì)母校、老師、同學(xué)，對(duì)美好校園生活的留戀。采用多種形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來。活動(dòng)目標(biāo)第4頁，共125頁。能在老師的幫助下，與同學(xué)一起填寫時(shí)間軸，寫臨別贈(zèng)言，制作成長紀(jì)念冊(cè)，師生共同組織策劃一場(chǎng)畢業(yè)

2、聯(lián)歡會(huì)。第5頁，共125頁。 在這次綜合性學(xué)習(xí)中，鑒于我們既要回憶小學(xué)生活，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩，又要通過活動(dòng)來培養(yǎng)合作精神和組織策劃能力，還要學(xué)會(huì)整理資料的方法，整個(gè)活動(dòng)大致可以采用這樣的流程：活動(dòng)方案第6頁，共125頁。瀏覽本組材料，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。注意把開展活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、形式、參加人員及分工等情況寫清楚。第7頁，共125頁。 （1）閱讀單元導(dǎo)語、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)開展綜合性學(xué)習(xí)的興趣。 （2）閱讀“活動(dòng)建議”，明確可以開展哪些活動(dòng)。 （3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。第8頁，共125頁?！盎貞浲隆卑鍓K可以圍繞“制作成長紀(jì)念冊(cè)”這一主題開展活動(dòng)。 （1）閱讀老師領(lǐng)

3、進(jìn)門和作文上的紅雙圈，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念之情，學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法，并借助時(shí)間軸激發(fā)回憶，將零散的回憶整合起來。第9頁，共125頁。 （2）回憶小學(xué)生活，說一說令你難忘的老師和同學(xué)，難忘的校園生活片段，難忘的一節(jié)課，難忘的一次活動(dòng)等，策劃活動(dòng)分享自己難忘的回憶。 （3）與同學(xué)合作將收集到的資料進(jìn)行分類，制作成長紀(jì)念冊(cè)。第10頁，共125頁?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展活動(dòng)。 （1）舉辦一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)寫活動(dòng)策劃書，根據(jù)分工組織活動(dòng)或排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡。 （2）學(xué)寫書信、詩歌，在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上相互贈(zèng)送。第11頁，共125頁。 （3）在離校之前為母校做點(diǎn)事。如，為學(xué)校圖書館修補(bǔ)圖書；為

4、校園里的花草樹木澆水培土；以小組或班級(jí)為單位給學(xué)校寫倡議書、建議書。第12頁，共125頁?；顒?dòng)建議 借助時(shí)間軸來回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？梢园延∠笞钌畹娜嘶蚴绿顚懺谙鄳?yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，還可以把照片貼在旁邊。*填寫時(shí)間軸第13頁，共125頁。第14頁，共125頁。 選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如令人難忘的集體活動(dòng)，舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個(gè)關(guān)于成長的關(guān)鍵詞*分享難忘回憶第15頁，共125頁。 一起回憶了小學(xué)生活之后，用心制作一本具有特殊意義的成長紀(jì)念冊(cè)，珍藏這段難忘的成長記憶。*制作成長紀(jì)念冊(cè)第16頁，共125頁。1. 老師領(lǐng)進(jìn)門閱讀材料第17頁，

5、共125頁。 劉紹棠(19361997)，當(dāng)代作家，北京通州人。中學(xué)時(shí)代即開始文學(xué)創(chuàng)作。13歲開始發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員。作者簡介第18頁，共125頁。 他的作品多以鄉(xiāng)村生活為題材，格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡潔完整，鄉(xiāng)土氣息濃郁。他的文學(xué)作品，有不少被譯成外文在世界各國廣泛流傳。第19頁，共125頁。 主要作品：短篇小說集青枝綠葉山楂村的歌聲中秋節(jié)等，長篇小說運(yùn)河的槳聲京門臉子等，中篇小說蒲柳人家瓜棚柳巷荇水荷風(fēng)等，中篇小說集小荷才露尖尖角鷓鴣天等。第20頁，共125頁。桃李文筆娓娓動(dòng)聽戛然而止比喻所教的學(xué)生。指文章的用詞造句的風(fēng)格和技巧。形容善于講

6、話，使人喜歡聽。形容聲音突然中止。吸引人進(jìn)入佳境?，F(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。詞語解釋引人入勝第21頁，共125頁。第一部分( )：寫“我”進(jìn)小學(xué)讀書，教“我”的是田老師。第二部分( )：寫“我”回憶田老師編故事講課的情景以及田老師對(duì)“我”創(chuàng)作生涯的深遠(yuǎn)影響。第三部分( )：寫“我”對(duì)田老師當(dāng)年的培育心懷感恩。145121314段落劃分第22頁，共125頁。 文章以回憶的形式講了作者小時(shí)候的國文老師田老師教一首小詩的事，老師以詩為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動(dòng)聽的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”。田老師的這些事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對(duì)

7、人一生的影響是非常巨大的。文末的主題解說第23頁，共125頁?！笆陿淠?，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點(diǎn)睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對(duì)人的巨大影響，表明了啟蒙教育之恩終生難忘。文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好”，一個(gè)優(yōu)秀老師的形象躍然紙上。第24頁，共125頁。2. 作文上的紅雙圈第25頁，共125頁。 黃蓓佳，1955年6月出生于江蘇省。1972年開始文學(xué)創(chuàng)作，1973年開始發(fā)表文學(xué)作品，1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1982年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。作者簡介第26頁，共125頁。 歷任江蘇省外事辦公室干部，省作協(xié)理事、副主席，中國作協(xié)第六

8、、七屆全委會(huì)委員。1984年調(diào)入江蘇省作家協(xié)會(huì)，任專業(yè)作家。第27頁，共125頁。主要作品： 小船，小船這一瞬間如此輝煌目光一樣透明玫瑰房間夜夜狂歡午夜雞尾酒何處歸程世紀(jì)戀情及含羞草等。第28頁，共125頁。_形容令人驚訝或引人注目。_拘謹(jǐn)；拘束。_反復(fù)做(某事)。A.矜持B.赫然C.折騰詞語解釋ACB第29頁，共125頁。（ ）：學(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽。（ ）：“我”的作文被老師打了九十八個(gè)紅雙圈，后被陸續(xù)刊載。在這次成功的激勵(lì)下，“我”走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。（ ）：“我”對(duì)老師、對(duì)母校的感激之情。1267段落劃分第30頁，共125頁。 文章寫了因?yàn)橐黄魑牡某晒?，作者獲得了自信和力量，自

9、此以后，作者陸續(xù)發(fā)表了很多小說，最終成為作家一事，表達(dá)了作者對(duì)老師、對(duì)母校的感激之情。主題解說第31頁，共125頁。分享難忘的回憶 六年的小學(xué)生活，留下了多少難忘的故事，從咿呀學(xué)語的幼兒，到即將步入中學(xué)的少年，每一段成長歷程都是一個(gè)動(dòng)人的故事，讓我們打開塵封的記憶，尋找成長的足跡，重溫感人的瞬間吧！*交流內(nèi)容第32頁，共125頁。 選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，暢談自己的成長故事。成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。我們可以坐在一起，暢談自己成長的故事。*交流指導(dǎo)第33頁，共125頁。 今天我們開展一次以“我的成長故事”為主題的班會(huì)，請(qǐng)

10、同學(xué)們把自已成長過程中感觸最深的故事講給大家聽聽吧。*交流示例第34頁，共125頁。 記得我上一年級(jí)的時(shí)候，生字怎么也記不住，前一天學(xué)的生字，第二天測(cè)試，竟有一半不會(huì)寫，為此我非常苦惱。教我們語文的王老師沒有放棄我，一邊耐心地給我補(bǔ)習(xí)，一邊幫我積累識(shí)字方法。記得那時(shí)，他把每個(gè)生字都編成了字謎，幫助我記憶，這一招真管用，我在猜字謎的過程中，很快地就記住了生字。第35頁，共125頁。 我說一件智斗小偷的往事。一天，我在超市看到一個(gè)戴墨鏡、穿著大衣的男人把一瓶東西裝進(jìn)了自己的大衣口袋里。我馬上告訴了導(dǎo)購員阿姨。導(dǎo)購員阿姨找來保安，把那個(gè)小偷帶走了。我心里甜滋滋的，覺得自己長大了，成熟了。第36頁，共

11、125頁。 圍繞活動(dòng)主題：難忘的記憶我的成長故事。 設(shè)計(jì)活動(dòng)形式： 1.講講自己成長中發(fā)生的故事。 2.分享值得回憶的故事及相關(guān)物品。 3.談?wù)勀阕钌岵坏玫娜恕?活動(dòng)提示第37頁，共125頁。 在交流中繼續(xù)完善關(guān)于自己“成長足跡”的各種材料。那一張張獎(jiǎng)狀與留影，那一幅幅繪畫與書法作品，那一個(gè)個(gè)手工藝品，無不記載著自己六年來的成長足跡。第38頁，共125頁。如何制作成長紀(jì)念冊(cè)收集、篩選成長資料 選出最能反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料。*活動(dòng)內(nèi)容第39頁，共125頁。收集：有紀(jì)念意義的照片，與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品等。*活動(dòng)策略第40頁，共125頁。整理：分類整理出各種獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)

12、牌、獎(jiǎng)杯以及老師和同學(xué)的寄語、祝福語，或是個(gè)人日記、涂鴉、留言條、打油詩等能反映成長意義的物品。有些物品可以使用照片或者復(fù)印件。第41頁，共125頁。分享難忘的回憶瀏覽：快速瀏覽收集到的資料。篩選：選出可以用來制作成長紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容。第42頁，共125頁。根據(jù)需要給收集的資料分類 動(dòng)手給收集到的已篩選出來的資料進(jìn)行分類。*活動(dòng)內(nèi)容第43頁，共125頁。先瀏覽觀察收集到的資料，做到心中有數(shù)，對(duì)這些資料有一個(gè)大體的把握。思考這些材料的分類角度，嘗試按思考到的角度進(jìn)行分類。*活動(dòng)指導(dǎo)第44頁，共125頁。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定自己采用的分類角度。按照分類的角度，動(dòng)手分類整理資料。第45頁，共125頁。編

13、年體一年級(jí)我上學(xué)了二年級(jí)我進(jìn)步了三年級(jí)我長大了四年級(jí)我學(xué)會(huì)了五年級(jí)我做到了六年級(jí)我畢業(yè)了*活動(dòng)示例欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集薈班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言第46頁，共125頁。編排成長紀(jì)念冊(cè)本次活動(dòng)的內(nèi)容是編排成長紀(jì)念冊(cè)。*活動(dòng)內(nèi)容第47頁，共125頁。 一個(gè)成長紀(jì)念冊(cè)包括封面、扉頁、正文幾個(gè)部分。可以按這樣幾個(gè)步驟來完成：*活動(dòng)指導(dǎo)思考“成長紀(jì)念冊(cè)”的名字，這個(gè)名字要貼切妥當(dāng)，富有創(chuàng)意?？梢灾苯咏谐砷L紀(jì)念冊(cè)；也可以充滿詩情畫意，如致無邪的童年；還可以個(gè)性十足，如獨(dú)第48頁，共125頁。一無二的小我。注意取名一定要與“成長紀(jì)念”這個(gè)主題相關(guān)，做到貼切?？梢耘渖显O(shè)計(jì)出的個(gè)性化的封面。第49頁，共125頁。

14、扉頁的“卷首語”或“成長感言”是對(duì)成長紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容的高度概括或揭示，是全冊(cè)精神的體現(xiàn)，一定要有文采，還要緊扣主題?？梢宰约簩?，也可以請(qǐng)老師或家長寫。第50頁，共125頁。正文內(nèi)容要按確定的體例編排，呈現(xiàn)方式可以多種多樣，如，每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，每個(gè)部分加一個(gè)合適的小標(biāo)題。特別的時(shí)刻附上日期和心情說明，力爭做到內(nèi)容豐富多彩。第51頁，共125頁。根據(jù)需要修改資料。有的材料不能直接拿來就用，還需要進(jìn)行修改，太長的文章可以選取最有價(jià)值的一部分段落，不能讓人一下子看明白的圖片要配上解說介紹。第52頁，共125頁。*活動(dòng)示例封面板塊內(nèi)容封底發(fā)展足跡按時(shí)間順序記錄成長歷程多彩生活記錄生活中的精

15、彩瞬間才藝集萃展示自己的才藝班級(jí)之最六年班級(jí)生活里最深刻的印象畢業(yè)贈(zèng)言教師贈(zèng)言和同學(xué)贈(zèng)言第53頁，共125頁。 對(duì)于制作成長紀(jì)念冊(cè)，我有幾個(gè)心得體會(huì)，我要寫下來和老師、同學(xué)分享！ 紀(jì)念冊(cè)的命名技巧：_ 紀(jì)念冊(cè)的編排方式：_*活動(dòng)總結(jié)第54頁，共125頁。 紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容選?。篲 紀(jì)念冊(cè)的保存方式：_ 其他方面：_第55頁，共125頁。綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活第56頁，共125頁。依依惜別第57頁，共125頁?；顒?dòng)清單學(xué)寫活動(dòng)策劃書，并按策劃書策劃一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，把同學(xué)們對(duì)師友、對(duì)母校的惜別之情，通過文藝的形式表達(dá)出來。給老師和同學(xué)寫信，表達(dá)情感并送上衷心的祝福。第58頁，共125頁。在離校之

16、前為母校做點(diǎn)事。讀一讀“閱讀材料”中的文章，感受他人是用怎樣的方式表達(dá)對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情的。第59頁，共125頁?；顒?dòng)建議學(xué)會(huì)寫策劃書，培養(yǎng)策劃能力，依據(jù)策劃書辦好聯(lián)歡會(huì)。*活動(dòng)目標(biāo)舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)第60頁，共125頁。在活動(dòng)中能明確分工，創(chuàng)編節(jié)目，培養(yǎng)組織能力。通過文藝表演的形式，表達(dá)對(duì)師友、對(duì)母校的惜別之情。第61頁，共125頁。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，為了辦好一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，我們要先做好精心的策劃，寫一份詳盡的策劃書。充分考慮到活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)，然后根據(jù)分工認(rèn)真準(zhǔn)備，并創(chuàng)編節(jié)目。*活動(dòng)指導(dǎo)第62頁，共125頁?；顒?dòng)策劃書的部分：活動(dòng)名稱活動(dòng)目的活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)分工活動(dòng)流程第63

17、頁，共125頁?；顒?dòng)策劃書示例：畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書活動(dòng)名稱 “再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的 感恩母校，感謝師友，告別小 學(xué)生活活動(dòng)時(shí)間 6月29日活動(dòng)地點(diǎn) 階梯教室第64頁，共125頁?；顒?dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：_ 會(huì)場(chǎng)布置：_ 道具、禮品準(zhǔn)備：_ 主持與串詞撰寫：_ 秩序維護(hù)： _場(chǎng)地清潔：_活動(dòng)報(bào)道：_第65頁，共125頁?；顒?dòng)流程1.大合唱。2.節(jié)目表演。3.趣味問答游戲。4.互贈(zèng)禮物。第66頁，共125頁。節(jié)目單示例1.師生集體詩朗誦放飛夢(mèng)想2.古箏獨(dú)奏高山流水3.歌曲聯(lián)唱最美好的回憶4.民族舞孔雀舞5.游戲團(tuán)結(jié)就是力量6.集體歌舞感恩的心7.朗誦依依惜別情8.游戲心有靈犀猜成語9.相聲

18、誰是最可愛的人10.老師寄語第67頁，共125頁。了解書信的形式，學(xué)習(xí)寫信。通過書信回憶美好時(shí)光，并學(xué)會(huì)在給母校寫的信里提出中肯的建議，在給自己寫的信里展望未來。珍藏書信，學(xué)會(huì)珍惜美好的情感。*活動(dòng)目標(biāo)書 信第68頁，共125頁。1. 給老師的一封信閱讀材料第69頁，共125頁。心神極為不安。幼小而嬌嫩。意思是說還未脫離小孩子的感覺。指年輕人的樣子像個(gè)小孩子。長期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響（多指好的）。忐忑不安稚嫩稚氣未脫詞語解釋熏陶第70頁，共125頁。第一部分（1）：寫又到畢業(yè)季，“我”想起方老師。第二部分（24）：回顧老師對(duì)自己的教導(dǎo)和關(guān)愛學(xué)生的情

19、景。第三部分（5）：表達(dá)對(duì)方老師的感激之情。段落劃分第71頁，共125頁。 這篇文章是一封書信，作者選取求學(xué)過程中發(fā)生的幾件小事，用簡潔樸實(shí)的語言，通過寫自己讀小學(xué)時(shí)的親身經(jīng)歷和感受，記敘了方老師的循循善誘和傾心培養(yǎng)，表達(dá)了對(duì)老師的敬愛與感激之情。主題解說第72頁，共125頁。 六年的小學(xué)時(shí)光，給我留下了許多美好的回憶我還有很多很多的話，想對(duì)母校和老師說，我要寫封信，訴說自己的心聲。啟發(fā)寫作第73頁，共125頁。 即將小學(xué)畢業(yè)之際，讓我們拿起筆向母校、向老師傾訴心聲，寫的時(shí)候要把敘事和抒情緊密結(jié)合起來，注意語言要發(fā)自肺腑，表達(dá)真情實(shí)感。這次作文題材是書信，寫的時(shí)候要注意書信的格式。*寫法指導(dǎo)第

20、74頁，共125頁。寫給老師的一封信親愛的王老師： 您好！ 是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是誰像園丁一般，辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點(diǎn)兒回報(bào)？是誰像船*佳作引路第75頁，共125頁。夫一般，送走了一批又一批渡客，自己卻永久地留在了河邊？是老師！老師，您如慈母一般地教育我們，傳授我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的能力，教育我們?nèi)绾巫鋈?。在這個(gè)豐收的季節(jié)里，我們感恩于您！第76頁，共125頁。 老師，您是幽默的。記得那一次，您對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，您把我們分成了三類：一類是不用老師帶，自己會(huì)走的；一類是要老師帶著走的；一類是不論老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時(shí)，也讓我們

21、深刻地意識(shí)到了自己的第77頁，共125頁。問題。第一、二類同學(xué)努力做到更完美，第三類同學(xué)也在慢慢地改正缺點(diǎn)。老師，我感恩于您，因?yàn)?，您讓我們知道了：批評(píng)也可以是甜的！ 老師，您是善良的。記得那一次，我在課堂上違反了紀(jì)律，您并沒有當(dāng)著全班同學(xué)第78頁，共125頁。的面批評(píng)我，而是等到放學(xué)后把我叫住，耐心地指正我的錯(cuò)誤，在您的循循善誘下，我開始正視自己的不足，深刻認(rèn)識(shí)到了不遵守紀(jì)律不僅害己，還影響其他同學(xué)正常上課?；丶业穆飞?，我一直在細(xì)細(xì)地回味著您的話，我知道您是為我好。從那以后，我再也沒有第79頁，共125頁。犯過類似的錯(cuò)誤了。老師，我要感恩于您，因?yàn)槟Ｈ艘粋€(gè)孩子的自尊心，您心中裝著對(duì)每一個(gè)

22、學(xué)生的希望和尊重。 老師，您是神奇的。每當(dāng)您讀一篇課文，為我們分析課文時(shí)，您的神情總是那么專注。您動(dòng)聽的聲音，您抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)以及您朗第80頁，共125頁。讀時(shí)的情感，讓我們仿佛看到了一部繪聲繪色的影片。您的種種，都讓我們深深地折服。老師，我感恩于您，因?yàn)?，您讓我們明白了：課文其實(shí)可以變成有聲有色的影片。 老師，您曾對(duì)我們說過，雖然您很辛苦，但您為能培育祖國的花朵而感到自豪和快樂，您說您喜歡這個(gè)職業(yè)。我為我們有這樣的好第81頁，共125頁。老師而感到驕傲！老師，感謝您的無私、辛勤和善良！愿您在這個(gè)收獲的季節(jié)里，收獲到同學(xué)們寄給您的每一份祝福！ 此致敬禮！您的學(xué)生：李曉月2019年6月20日第8

23、2頁，共125頁。通過演講的形式，表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)、母校的感恩之情。*活動(dòng)目標(biāo)演 講第83頁，共125頁。通過演講回憶美好時(shí)光，可以通過在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上發(fā)表演講來了解演講這一活動(dòng)形式。發(fā)表演講，訓(xùn)練演講技巧及演講能力。第84頁，共125頁。2. 把握自己，把握美好未來在“科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)”活動(dòng)上的演講閱讀材料第85頁，共125頁。醫(yī)學(xué)上指由于體內(nèi)潛在的進(jìn)行性疾病而引起突然死亡。劍兩面都有刃，比喻能同時(shí)帶來正反兩種效果的事物。指在無路可走的時(shí)候采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。猝死雙刃劍鋌而走險(xiǎn)詞語解釋第86頁，共125頁。（1）：從猝死的現(xiàn)象中探討如何成為網(wǎng)絡(luò)的主人。（24）：講網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，要科學(xué)、文明地

24、使用網(wǎng)絡(luò)。（56）：講要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)之外的世界更值得我們?nèi)ビH近和探索。段落劃分第87頁，共125頁。 文章從一名中學(xué)生通宵上網(wǎng)猝死講起，探討如何成為網(wǎng)絡(luò)的主人。正值青春年少的我們要借助網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，不僅要科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)清它的利與弊，還要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)之外的世界更值得我們?nèi)ビH近和探索。最后呼吁我們要與網(wǎng)絡(luò)有距離地相處，學(xué)著把握自己，把握未來。主題解說第88頁，共125頁。今天，我畢業(yè)了！敬愛的老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！我演講的題目是今天，我畢業(yè)了！。 站在這里，我代表全體畢業(yè)生向我們的母校道別，也向這段不能忘懷的時(shí)光道*補(bǔ)充內(nèi)容第89頁，共125頁。別?；厥淄拢甑男W(xué)生活歷歷在目

25、，母校的一草一木、一磚一瓦都是那樣熟悉，那樣親切。這六年的路，我們走得辛苦而快樂；這六年的生活，我們過得充實(shí)而美麗。我們流過眼淚，卻伴著歡聲笑語；我們踏著荊棘，卻嗅著萬里花香。六年，聽起來似乎是那么的漫長，第90頁，共125頁。如今，當(dāng)我們面對(duì)離別，又覺得它是那么的短暫，似乎彈指一揮間就過去了，但很多東西確確實(shí)實(shí)地印在了我們的記憶里，無法抹去第91頁，共125頁。 六年前，我們還是什么都不懂的小孩子。學(xué)習(xí)“、o、e”的時(shí)候，怎么也寫不好；學(xué)習(xí)“1、2、3”的時(shí)候，也曾被簡單的四則混合運(yùn)算弄得一頭霧水。而如今，在掌握小學(xué)階段基本知識(shí)的同時(shí)，我們的綜合素質(zhì)也得到了提高，既能夠解析復(fù)雜難懂的文言第9

26、2頁，共125頁。文，也能夠艱難地向“奧林匹克數(shù)學(xué)競賽”的山峰努力攀爬。這些成績除了靠自身的努力，也離不開學(xué)校老師們的默默奉獻(xiàn)。 學(xué)校不僅像一位親切的導(dǎo)師，更像一位無微不至的母親。今后的路還很漫長，我想對(duì)母校說，假如我能搏擊藍(lán)天，是學(xué)校給予第93頁，共125頁。了我騰飛的翅膀；假如我能戰(zhàn)勝海浪，是學(xué)校給予了我弄潮的勇氣；假如我是不滅的火炬，是學(xué)校給予了我青春的光亮。六年的時(shí)光，學(xué)校告訴我“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”；學(xué)校告訴我“有志者，事竟成”；學(xué)校告訴我“失敗是成功之母”；學(xué)校告訴我“誠信是為人之本”第94頁，共125頁。 今天，我畢業(yè)了！我要對(duì)所有的老師、同學(xué)，乃至這里的一草一木道一聲：再見了，

27、我的老師！再見了，我的同學(xué)！再見了，我的母校！ 謝謝大家！第95頁，共125頁。通過詩歌這種形式，表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)、母校的感恩之情。*活動(dòng)目標(biāo)詩歌朗誦第96頁，共125頁。通過朗誦詩歌回憶美好時(shí)光，可以在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上表演詩歌。在范文的啟發(fā)下學(xué)習(xí)創(chuàng)作兒童詩，并進(jìn)行詩歌系列實(shí)踐。第97頁，共125頁。3. 我為少男少女們歌唱閱讀材料第98頁，共125頁。 何其芳(19121977)，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評(píng)論家，重慶萬州人。1935年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。歷任全國文聯(lián)委員、中國作協(xié)理事和書記處書記、中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長等職。代表作品有詩集預(yù)言夜歌和白天的歌等，散文集畫夢(mèng)錄等。作者簡介第99

28、頁，共125頁。 1938年，何其芳告別國統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一種與國民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在他眼前。詩人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，他視察著，感受著，激動(dòng)著。寫作背景第100頁，共125頁。 詩人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩風(fēng)也變了，他不再寫那種纏綿憂傷的愛情詩了，流瀉于詩人筆端的是一種奔放、快樂、積極向上的詩句。這首詩就是詩人奔放、快樂、積極向上詩風(fēng)的代表作。第101頁，共125頁。 這首詩以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動(dòng)人，以優(yōu)美的語言吸引人。這首詩保持了詩人前期詩作中想象豐富和描寫生動(dòng)的特點(diǎn)，同時(shí)又有新的創(chuàng)造和發(fā)展。在這首詩里，

29、表現(xiàn)了作者對(duì)“少男少女們”的深刻認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了詩人熱愛新事物、歌頌新生活的深厚感情。主題解說第102頁，共125頁。頌恩師送您一束鮮花，表達(dá)我們對(duì)您的敬意；送您一首動(dòng)聽的歌曲，給您帶來一絲甜蜜。老師您辛苦了，是您帶我們走過風(fēng)雨，是您用知識(shí)的營養(yǎng)將我們哺育，*補(bǔ)充閱讀第103頁，共125頁。卻從來不求回報(bào)與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時(shí)，不要輕易說放棄。第104頁，共125頁。從此我們的生命中，隨時(shí)充滿了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅(jiān)毅。又是一個(gè)收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆。描繪著美好的藍(lán)圖，滋潤著祖國的桃李。第105頁，共125頁。深夜里您還在認(rèn)真地備課，睡夢(mèng)中

30、您仍回味著我們成功的喜悅。我們是春天里盛開的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。第106頁，共125頁。您是辛勤的園丁，我們會(huì)牢記您的諄諄教誨。走好生命中的每一步，友愛、健美、求實(shí)、進(jìn)??！第107頁，共125頁。 在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上開展詩歌朗誦活動(dòng)，將喜歡的詩歌整理裝訂成冊(cè)。*實(shí)踐建議第108頁，共125頁。4. 畢業(yè)贈(zèng)言通過贈(zèng)言這種形式，表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)、母校的感恩之情。通過贈(zèng)言回憶美好時(shí)光，并學(xué)會(huì)欣賞贈(zèng)言。在范文的啟發(fā)下學(xué)習(xí)創(chuàng)作贈(zèng)言。*活動(dòng)目標(biāo)第109頁，共125頁。給老師 從齊腰高到與肩齊平，整整六年。六年間，每天的兩聲“老師好”與“老師再見”，載著我對(duì)您不變的情誼。范文賞析第110頁，共125

31、頁。 【賞析】幼兒初來時(shí)，才及老師的腰高，而今離別際，少年已與老師的肩齊平。六年的時(shí)光在不變的問候聲里飛逝，但是歲月也積淀了深厚的情誼。第111頁，共125頁。 敬愛的老師，時(shí)間是多么匆匆?。〈掖抑校覀冏哌M(jìn)小學(xué)的課堂；匆匆中，我們又要離開校園，離開您！ 【賞析】時(shí)間都去哪兒了？似乎才走進(jìn)小學(xué)的課堂，一轉(zhuǎn)眼就要離開，幾個(gè)匆匆里，學(xué)生和老師的心里真的有太多不舍啊！第112頁，共125頁。 不知從什么時(shí)候起，您的臉頰長出了一塊塊黃褐斑；不知從什么時(shí)候起，您滿頭的青絲冒出了一根根白發(fā)；不知從什么時(shí)候起，您的眼角悄悄爬上了魚尾紋。但在我眼中，您永遠(yuǎn)是年輕的、最美的老師！第113頁，共125頁。 【賞析

32、】直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)老師的愛，老師日漸老去的容顏是因?yàn)樾燎诘亟虒?dǎo)學(xué)生勞累所致。但是容顏的老去不會(huì)改變老師在學(xué)生心中最美的形象。第114頁，共125頁。給同學(xué) 六個(gè)春秋我們?cè)谝黄穑恳淮斡螒?，每一次辯論都讓我回味無窮。它們將化作美好的記憶，珍藏在我心中。 【賞析】一起走過的六年歲月中有太多的回憶，這段話直接表達(dá)了自己對(duì)友情的無比珍惜。第115頁，共125頁。 嘿，同桌，和你一起學(xué)習(xí)的日子，就像一串糖葫蘆，酸中帶著甜，足以讓我回憶，讓我永遠(yuǎn)珍藏。 【賞析】用比喻的修辭手法，將六年的日子比作酸中帶甜的糖葫蘆，直接表明離別情濃，難舍難分。第116頁，共125頁。學(xué)寫臨別贈(zèng)言 贈(zèng)言的主要目的及內(nèi)容是：回

33、顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿。*寫法指導(dǎo)第117頁，共125頁。 贈(zèng)言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫。寫臨別贈(zèng)言要注意這三個(gè)方面：一要主題健康；二要風(fēng)格獨(dú)特；三要因人而異。第118頁，共125頁。*范例推薦主題健康 你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天的世界因你而燦爛。激勵(lì)性贈(zèng)言 天地之間，真情與共。萬事順利，學(xué)業(yè)有成，是我對(duì)你真誠的祝愿！祝愿性贈(zèng)言 歲月能帶走時(shí)間，卻帶不走我對(duì)你的思念。懷念性贈(zèng)言 你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別灰心！鞭策性贈(zèng)言第119頁，共125頁。風(fēng)格獨(dú)特 陽光

34、會(huì)走，花兒會(huì)謝，唯有你我的友誼永恒不朽。詩歌式贈(zèng)言 臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓它成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈(zèng)你一個(gè)智慧的行囊，讓它成為你人生的翅膀。抒情式贈(zèng)言 什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來的。格言式贈(zèng)言第120頁，共125頁。風(fēng)格獨(dú)特 真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。對(duì)偶式贈(zèng)言相等式贈(zèng)言 你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度+樂于助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。第121頁，共125頁。因人而異 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。意志堅(jiān)強(qiáng)者 待人真誠是你的美德，我將永遠(yuǎn)銘記于心。待人真誠者 有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)。缺乏自信者第122頁

35、，共125頁。因人而異 不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。惰性較強(qiáng)者 沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時(shí)也會(huì)變成廢銅。不善言談?wù)叩?23頁，共125頁。4由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。三、審題，明確寫作要求1學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。2四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。四、試寫初稿表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語句通順，感情真切。習(xí)作要求：（投影出示）（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（2）學(xué)生完

36、成初稿，進(jìn)行自我修改。（3）組內(nèi)互讀互改。如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。第三、四課時(shí)修改評(píng)議一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己修改作文時(shí)的步驟：強(qiáng)調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題第一遍：找出錯(cuò)別字，并修改；第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動(dòng)。二、小組合作評(píng)改 同桌交換作文，小聲讀。第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。評(píng)：俗話說，“好文章是改出來的”！完成初稿后，學(xué)生在自改、互改的過程中，進(jìn)一步明確了習(xí)作要求，在遣詞用句上也更有心得。三、朗讀賞析，交流評(píng)議（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。（2）學(xué)生交流評(píng)議。（3）教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。四、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。五、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)興趣1教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。2請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，