第二課大河流域人類(lèi)文明的搖籃課堂實(shí)錄文檔

1、第2課大河流域人類(lèi)文明的搖籃名師課堂實(shí)錄共1課時(shí)第2課大河流域人類(lèi) 初中歷史 人教2001課標(biāo)版 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解大河流域人類(lèi)文明的歷史，包括埃及、巴比倫、印度、古中國(guó)等文明古國(guó)的相關(guān)歷史知識(shí)。 能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考與探索埃及金字塔、空中花園、長(zhǎng)城等建筑，是古代勞動(dòng)人民聰明才智和辛勤汗水的結(jié)晶，也是奴隸主殘酷奴役廣大奴隸和勞動(dòng)人民的歷史見(jiàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力，確立馬克思主義的唯物史觀。 情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大河流域是古代人類(lèi)早期文明的搖籃（發(fā)源地）。（2）通過(guò)漢謨拉比法典、印度種姓制度等相關(guān)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)奴隸制度的實(shí)質(zhì)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)歷

2、史事件本質(zhì)特征的能力。（3）通過(guò)小組合作搜集展示文明古國(guó)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作意識(shí)、科學(xué)探索精神積極思考、勇于發(fā)言的學(xué)習(xí)態(tài)度。2學(xué)情分析1.初三學(xué)生的知識(shí)面較廣，已經(jīng)基本具備獨(dú)立分析問(wèn)題的能力；對(duì)自主學(xué)習(xí)已具備相應(yīng)的主動(dòng)性。2. 對(duì)古代歷史比較感興趣，但又對(duì)書(shū)本有關(guān)知識(shí)點(diǎn)一知半解，需要教師的有效引導(dǎo)。3. 從學(xué)生的心理角度看，他們對(duì)新鮮的、有趣的事物有強(qiáng)烈的好奇心。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道大河流域人類(lèi)文明的歷史，包括出現(xiàn)時(shí)間，孕育河流，文明成就等相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解古代印度的種姓制度；懂得古代文明為何產(chǎn)生于大河流域。4教材分析地位：本課是九年級(jí)世界古代史第一單元人類(lèi)文明的開(kāi)端的第二

3、課,講述了人類(lèi)早期文明:古埃及、古巴比倫、古印度的產(chǎn)生，因此本課是第一單元的核心部份，在全書(shū)中起到承上啟下的作用，為全書(shū)講述奴隸社會(huì)到封建社會(huì)的過(guò)渡奠定基礎(chǔ)。作用：這是一課富有人文素材的教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生從全球的角度，認(rèn)識(shí)世界文明的多元性和共容性，學(xué)會(huì)尊重世界各地的文化傳統(tǒng)。5教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明1“金字塔的國(guó)度”根據(jù)課前小組預(yù)習(xí)，讓古埃及代表隊(duì)從以下兩個(gè)方面，充分展示他們對(duì)埃及文明古國(guó)歷史的學(xué)習(xí)、探究成果：第一、講述古埃及的歷史，旨在說(shuō)明在公元前3500年開(kāi)始，非洲東北部尼羅河流域誕生了埃及文明古國(guó)；第二、觀看和體驗(yàn)金字塔和獅身人面像，旨在讓學(xué)生感受古埃及文明的輝煌與燦爛；2“新月沃地孕育的古國(guó)”

4、讓古巴比倫代表隊(duì)從以下兩個(gè)方面來(lái)展示對(duì)“新月沃地孕育的古國(guó)”的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)成果。第一、講述“新月沃地”及其孕育文明古國(guó)古巴比倫的歷史，旨在說(shuō)明在公元前3500年以后，在亞洲西部的兩河流域誕生了古巴比倫文明古國(guó)。第二、說(shuō)明漢謨拉比法典是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典。它公開(kāi)維護(hù)不平等的奴隸制度。3“古代印度的種姓制度”讓古印度代表隊(duì)從以下兩方面來(lái)展示他們學(xué)習(xí)“古代印度的種姓制度”的活動(dòng)成果。第一、通過(guò)自學(xué)和探究講述印度文明古國(guó)誕生的歷史，旨在說(shuō)明在亞洲南部的印度河流域和恒河流域先后誕生了古印度文明。第二、通過(guò)播放視頻對(duì)“種姓制度”的內(nèi)容的學(xué)習(xí)和探究，來(lái)提示其實(shí)質(zhì)是在印度社會(huì)從上到下形

5、成了嚴(yán)格的等級(jí)制度。（根據(jù)課前布置，由印度組同學(xué)展示網(wǎng)上收集到的關(guān)于種姓制度的視頻。）4古中國(guó)文明展示中國(guó)古代文明的十大象征和視頻黃河文明體現(xiàn)中國(guó)文明的燦爛，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。用配樂(lè)詩(shī)朗誦的形式使這一情感得以升華。展示四大文明古國(guó)的文明成就主要是視頻，學(xué)生在搜集這些視頻時(shí)費(fèi)時(shí)較多，（學(xué)生在搜集的過(guò)程中對(duì)文明古國(guó)的解也是比較全面而深刻的，同時(shí)進(jìn)也行了精挑細(xì)選，控制在四五分鐘之內(nèi)。）經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生認(rèn)為用看視頻的方式學(xué)習(xí)效果是最好的，有利于其他學(xué)生更全面地了解其他國(guó)家的文明。（之前為活躍課堂氣氛，我曾試圖用圖片展示，學(xué)生講解的方式，但事實(shí)證明，課堂形式是活躍了，但總體效果卻不如看視頻掌握的好

6、，觀看視頻看似呆板，但學(xué)生在搜集時(shí)用心，在觀看時(shí)注意更力集中，比學(xué)生、教師的講解更有效。）看似缺點(diǎn)，實(shí)則亮點(diǎn)。評(píng)委組進(jìn)行打分和評(píng)判深入探究：出現(xiàn)時(shí)間（久遠(yuǎn)稱(chēng)為古國(guó)）孕育河流（重點(diǎn)分析古代文明為何產(chǎn)生于大河流域，把這一難題拋給教師）文明成果（用一分為二的方法來(lái)看待，是古代勞動(dòng)人民聰明才智和辛勤汗水的結(jié)晶，也是奴隸主殘酷奴役廣大奴隸和勞動(dòng)人民的歷史見(jiàn)證。）發(fā)明文字（是人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。稱(chēng)為文明國(guó)家）當(dāng)堂小結(jié)：學(xué)齊讀本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，加深記憶。習(xí)題鞏固：是學(xué)習(xí)效果的最好檢測(cè)。6教學(xué)過(guò)程6.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課師：今天我們學(xué)習(xí)第2課 大河流域人類(lèi)文明的搖籃。（利用多媒體地圖，

7、）（展示四大文明古國(guó)的地理位置）大河流域有哪些文明古國(guó)呢？學(xué)生齊答：古埃及、古巴比倫、古印度、古中國(guó)、師：對(duì)！今天，我們初三五班在此舉行一次大河流域文明古國(guó)的文化交流大賽，好不好？學(xué)生：好！師：參賽的代表隊(duì)有：古埃及代表隊(duì)，（起立，其他隊(duì)鼓掌）師：古巴比倫代表隊(duì)，（起立，其他隊(duì)鼓掌）師：古印度代表隊(duì)，（起立，其他隊(duì)鼓掌）師：古中國(guó)代表隊(duì)（起立，其他隊(duì)鼓掌）。師：為保證大賽的公平、公正，特設(shè)立專(zhuān)家評(píng)委組一席進(jìn)行評(píng)分。（起立，其他隊(duì)鼓掌）師：下面由四個(gè)代表隊(duì)分別進(jìn)行展示和總結(jié)本國(guó)的文明成果：（根據(jù)課前布置開(kāi)展小組活動(dòng)并展示學(xué)習(xí)成果）：活動(dòng)2【活動(dòng)】展示文明成就1、師：首先出場(chǎng)的是古埃及代表隊(duì)：（可

8、放運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)曲，也可不播）學(xué)生：古埃及！加油！古埃及！加油！ 古埃及代表隊(duì)：（出場(chǎng)）各位先生們，女士們，大家好?。▽W(xué)生可鼓掌）首先由我們古埃及代表隊(duì)展示我們古埃及燦爛的文明，請(qǐng)看大屏幕。一個(gè)播放視頻，（并介紹片名） 一個(gè)書(shū)寫(xiě)（可寫(xiě)在自己組的黑板上）我們古埃及文明歷史久遠(yuǎn)，孕育河流世界最長(zhǎng)，金字塔和獅身人面像聞名世界，我們古埃及的文明好不好？學(xué)生：好！鼓掌。2、師：第二個(gè)出場(chǎng)的是古巴比倫代表隊(duì)（可放運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)曲,也可不播）學(xué)生：巴比倫，加油！巴比倫，加油！古巴比倫代表隊(duì)：（出場(chǎng)）古埃及的文明真好，但是我們古巴比倫王國(guó)可是由兩條母親河孕育而成，我們文明是更加得燦爛輝煌，不信你往這瞧。一個(gè)播放視頻，

9、（并介紹片名） 一個(gè)書(shū)寫(xiě)（可寫(xiě)在自己組的黑板上）我們古巴比倫文明不但歷史久遠(yuǎn)，空中花園聞名于世，我們還是一個(gè)有法可依的國(guó)家呢! 我們古巴比倫王國(guó)的文明棒不棒？學(xué)生：棒！鼓掌。3、師：第三個(gè)出場(chǎng)的是古印度代表隊(duì)：（放運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)曲也可不播）學(xué)生：古印度！加油！古印度！加油！古印度代表隊(duì)：（出場(chǎng)）古巴比倫王國(guó)的文明好棒啊！我們古印度的文明也不賴(lài)，我們是佛教的發(fā)源地，佛法無(wú)邊，回頭是岸，還是 看視頻吧！一個(gè)播放視頻，（并介紹片名） 一個(gè)書(shū)寫(xiě)（可寫(xiě)在自己組的黑板上）我們古印度的文明是界線分明的，佛就是佛，魔就是魔，我們的文明是不是一清二白的？學(xué)生：是！鼓掌。4、師：最后出場(chǎng)的是古中國(guó)代表隊(duì)：（放運(yùn)動(dòng)員入

10、場(chǎng)曲也可不播）學(xué)生：古中國(guó)，加油！古中國(guó)，加油！古中國(guó)代表隊(duì)：（出場(chǎng)）前面三個(gè)文明古國(guó)的文明真是太精彩了，我們中國(guó)文明雖不是最古老的，但是它年青有為，一脈相承，當(dāng)然文化也是最燦爛的，最耀眼的，不信上眼看。一個(gè)放幻燈片（并介紹片名），一個(gè)書(shū)寫(xiě)（可寫(xiě)在自己組的黑板上）中國(guó)文明博大精深，光輝燦爛，每當(dāng)我想起它，我的心情就激動(dòng)不已，今天，我寫(xiě)了一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)一下，我對(duì)中國(guó)古文明的敬仰之情，大家想不想聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生：想！鼓掌中國(guó)文明穿越千年的回響 四大發(fā)明，蘊(yùn)蓄著華夏無(wú)窮的智慧絲綢之路，架起中西方友誼的橋梁資治通鑒，用睿智的思想指點(diǎn)江山萬(wàn)里長(zhǎng)城，挺起神州大地堅(jiān)實(shí)的脊梁中國(guó)文明，你是數(shù)千年的積淀你是歲月長(zhǎng)河中幽

11、香的詩(shī)卷你是我永遠(yuǎn)堅(jiān)守的信仰我深知，中華文明的博大精深，但那顆學(xué)習(xí)中國(guó)文明的心啊 永不彷徨學(xué)生：好！鼓掌古中國(guó)的文明燦爛不燦爛？學(xué)生：燦爛！鼓掌?；顒?dòng)3【活動(dòng)】評(píng)價(jià)文明成就師：各國(guó)代表都展示了本國(guó)的文明成就，非常得精彩，哪個(gè)代表隊(duì)能夠最終勝出呢？有請(qǐng)?jiān)u委組進(jìn)行評(píng)判和打分。（鼓掌）評(píng)委1：從文明古國(guó)產(chǎn)生的時(shí)間來(lái)看，古埃及，古巴比倫較早。古中國(guó)較晚，但距今也有4000多年的歷史了。這些國(guó)家產(chǎn)生的年代久遠(yuǎn)，都在公元前兩千年以前的奴隸社會(huì)，所以都稱(chēng)文明古國(guó)，從時(shí)間的久遠(yuǎn)方面我都給加10加分。（鼓掌）評(píng)委2：從孕育文明古國(guó)的河流來(lái)看，每個(gè)文明古國(guó)都有自己的母親河 ，都有母親，但是母親也有發(fā)脾氣的時(shí)候，每

12、年都定期泛濫，災(zāi)難哪！這是母親嗎？你們誰(shuí)能證明它是母親。我們也就不難理解古代文明為什么都會(huì)產(chǎn)生在大河流域了。你們誰(shuí)能證明？誰(shuí)能證明？各代表隊(duì)異口同聲回答：老師 能 證 明?；顒?dòng)4【講授】本課難點(diǎn)：古代文明為何產(chǎn)生于大河流域？同學(xué)們好聰明啊，把這個(gè)難題留給了老師了，好，我來(lái)證明，我用一個(gè)字來(lái)證明。學(xué)生：哪個(gè)字啊？師：是這個(gè)字，寫(xiě)出“?！?，這個(gè)字就能證明水和人是什么關(guān)系?學(xué)生齊：人的母親。師：對(duì)，水是人的母親，水是生命之源，大河孕育了人類(lèi)，同時(shí)也孕育了人類(lèi)的文明，所以稱(chēng)它為母親河。四大文明文明古國(guó)都產(chǎn)生于大河流域，就是因?yàn)榇蠛恿饔蚓哂械锰旌竦牡乩砦恢?。不信?qǐng)看大屏幕，看四大文明古國(guó)的地理位置，（思

13、考討論大河流域的地理特點(diǎn)），都在北半球，北緯20-40度之間。大河流域，地勢(shì)平坦，氣候適宜，水源充足，土壤肥沃，得出的結(jié)論是：適合人類(lèi)的生存和發(fā)展。現(xiàn)在能不能理解古希臘著名歷史學(xué)家希羅多德的名言：埃及是“尼羅河的饋贈(zèng)”。學(xué)生：（齊）能。學(xué)生：尼羅河孕育了古埃及文明，學(xué)生：幼發(fā)拉底河和底格里斯河孕育了古巴比倫文明學(xué)生：印度河孕育了古印度文明學(xué)生：黃河孕育了古中國(guó)文明活動(dòng)5【活動(dòng)】繼續(xù)評(píng)價(jià)和探究文明成就評(píng)委2：老師回答的真好。但是不給加分，以上四隊(duì)都加10分。（鼓掌）評(píng)委3：從文明成就來(lái)看，每個(gè)文明古國(guó)都有自己國(guó)家象征性的文明成就，展現(xiàn)出了它光輝的一面，它是勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶，但是它不為人知

14、的另一面，又有誰(shuí)能體會(huì)呢？【學(xué)生們稍討論后：】學(xué)生：金字塔是國(guó)王權(quán)力的象征，是奴役人民的歷史見(jiàn)證。學(xué)生：對(duì)，孟姜女哭長(zhǎng)城千古絕唱誰(shuí)不知。學(xué)生：我們這個(gè)有法可依的國(guó)家，雖然漢謨拉比法典是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典，但它是維護(hù)奴隸主利益的法典。是公開(kāi)維護(hù)不平等的奴隸制度。學(xué)生：我們的種姓制度實(shí)質(zhì)上也是維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益。評(píng)委3：各國(guó)代表都展現(xiàn)了本國(guó)光輝的一面，也剖析了自己的不足之處，懂得用歷史的眼光看問(wèn)題，用一分為二的方法分析問(wèn)題，值得表?yè)P(yáng)，每隊(duì)加10分。師：說(shuō)得好，對(duì)文明成就的評(píng)價(jià)我們要用一分為二的方法，文明成就光輝的一面是，另一面是-學(xué)生：我還有一個(gè)問(wèn)題不明白，就是“大河流域文明

15、古國(guó)”都產(chǎn)生于奴隸社會(huì)，“文明”二字如何在一個(gè)有剝削的階級(jí)社會(huì)中體現(xiàn)出來(lái)？想請(qǐng)各位評(píng)委老師給指點(diǎn)一下。評(píng)委4：這個(gè)問(wèn)題我來(lái)回答，文字的出現(xiàn)是人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志，而文字又產(chǎn)生于奴隸社會(huì)，所以，進(jìn)入奴隸社會(huì)，人類(lèi)也就進(jìn)入了文明時(shí)代。文明與野蠻是相對(duì)的，作為戰(zhàn)俘在原始社會(huì)，往往都是被殺死的，而在奴隸社會(huì)，戰(zhàn)俘不再被殺死，保存了生命，這是社會(huì)的進(jìn)步 ，也是文明的體現(xiàn)。我們要用歷史的眼光來(lái)看待它，理解它。學(xué)生：我明白了?；顒?dòng)6【講授】對(duì)文明成就展示后的總結(jié)師：好！謝謝各位評(píng)委的點(diǎn)評(píng)，下面看各代表隊(duì)的最后成績(jī)，30分、30分、30分、30分。從大賽的最終結(jié)果來(lái)看。我們看到的是百花齊放，而不是一枝獨(dú)秀，所以說(shuō)，各國(guó)文化，沒(méi)有優(yōu)劣之分，只有異彩紛呈，多元的文明，才是燦爛的文明。這次由初三五班承辦的四大文明古文化交流大賽到此結(jié)束。通過(guò)這次大賽同學(xué)們學(xué)到了什么？活動(dòng)7【練習(xí)】回顧本課學(xué)到了什么，學(xué)會(huì)了什么。多媒體展示教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生齊讀。師：學(xué)會(huì)了