熱機(jī)的效率名師教案

1、-. z.課題十四章 第二節(jié)熱機(jī)的效率核心素養(yǎng)通過學(xué)習(xí)了解熱機(jī)的利用與人類社會開展的關(guān)系，簡述熱機(jī)使用產(chǎn)生的排放物對環(huán)境的不良影響，培養(yǎng)學(xué)生的自覺環(huán)保素養(yǎng)。教 學(xué) 目 標(biāo)1、能在大腦中建立熱值概念。知道熱值是燃料的重要特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值， 能利用熱值表進(jìn)展有關(guān)燃料放熱的簡單計(jì)算。2、了解熱機(jī)效率。知道熱機(jī)工作時燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機(jī)效率以及提高熱機(jī)效率的意義。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：燃料的熱值、熱機(jī)效率以及學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。難點(diǎn)：熱機(jī)效率的理解和環(huán)境保護(hù)教學(xué)方法探究式教學(xué)法，設(shè)疑教學(xué)法教具學(xué)具教師：木柴、煙煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油氣打火機(jī)中裝有等

2、燃料樣本，多媒體課 件，布置學(xué)生課前進(jìn)展有關(guān)環(huán)境污染方面的調(diào)查。 學(xué)生分組教學(xué)過程引入教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)完本錢節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反應(yīng)預(yù)習(xí)情況了解本節(jié)課容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對性聽課創(chuàng) 設(shè) 情 境 引 入 課 題復(fù)習(xí)上一節(jié)課熱機(jī)的容：學(xué)生回憶思考什么是 熱機(jī)？熱機(jī)的種類有哪些？都用什么作為燃料？則除了以上的燃料請舉例說說我們生活中哪些地方用到什么作為燃料？教師把學(xué)生所說燃料巧妙的按固液氣分類板書從同學(xué)討論中知道無論是燒菜做飯，還是*的汽車與火車，乃至直入蒼穹的火箭等都離不開燃料。從原始人類學(xué)會用火的那天起，人們使用的能量絕大局部來自燃料燃燒獲得的。設(shè)疑1：則燃料燃燒

3、釋放的能量終究有多少是有價值的？以及燃料的燃燒對環(huán)境會造成那些影響呢？今天我們共同來學(xué)習(xí)第2節(jié)：熱機(jī)的效率。出示課題由問題的提出引發(fā)學(xué)生對上節(jié)課熱機(jī)的回憶與復(fù)習(xí)學(xué)生小組討論兩分鐘，并派代表答復(fù)提出相關(guān)問題，引起學(xué)生對燃料在生活中的應(yīng)用的關(guān)注，并對新課進(jìn)展初步的思考。為新課的進(jìn)展起到承上啟下的作用生活問題中引入課題，引起學(xué)生的研究興趣。引發(fā)學(xué)生的深入思考，進(jìn)而讓學(xué)生有目的的進(jìn)展新課學(xué)習(xí)引 出 探 究 問 題探究一：熱值1.熱值的概念閱讀課本P22 想想議議情景探究：平常人家煮一罐煤氣起碼用40天，但是假設(shè)換成木柴火，四十天用了很多擔(dān)，為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。優(yōu)教提示：請翻開素材動畫演示：比擬燃料

4、燃燒放出的熱量教師課件展示熱值的定義并強(qiáng)調(diào)是1kg燃料完全燃燒時釋放的熱量，用q表示，國際單位J/Kg，設(shè)疑：固體燃料有熱值則氣體燃料又是如何定義的呢？ 單位J/Kg或J/m 優(yōu)教提示：請翻開素材動畫演示：燃料的熱值2.熱量的計(jì)算學(xué)生閱讀課本P23頁小資料，分別比擬小資料中一樣質(zhì)量或者一樣體積的燃料哪個放出的熱量最多？并比擬出為什么使用煤氣與使用木柴火區(qū)別大。探究二:熱機(jī)的效率優(yōu)教提示：請翻開素材動畫演示：熱機(jī)的效率11、 熱機(jī)能量的損耗與熱機(jī)的效率跟大家講個教師讀書時的經(jīng)歷在我們讀書時不像現(xiàn)在車水馬龍的以前見得最多的大車就是拖拉機(jī) 了，當(dāng)有一輛拖拉機(jī)從我身旁駛過時伴隨著一陣黑煙后我一聞那味道

5、能知道它的發(fā)動機(jī)是汽油機(jī)還是柴油機(jī)。大家知道為什么嗎？排出的氣味中還有汽油或柴油味說明什么？既然燃料沒有完全燃燒，就說明有一局部能量被白白地?fù)p失掉了。則大家認(rèn)為排出的氣體是冷的還是熱的？說明什么問題？基于剛剛那些能量的損失燃料燃燒的能量能完全被利用嗎？也就是說真正用來做有用功的能量只占燃燒燃料所能提供能量的一局部。所占比例的大小，也就成了熱機(jī)性能的標(biāo)志。引出新概念：熱機(jī)的效率學(xué)生以小組形式討論思考出現(xiàn)這樣的原因 學(xué)生說出跟熱值有關(guān)學(xué)生集體朗讀并理解感悟?qū)W生結(jié)合教材答復(fù)得出液體固體的熱值學(xué)生結(jié)合教材定義出氣體燃料的熱值 學(xué)生以小組形式局部工計(jì)算討論小資料中固液氣三類燃料的1kg或1 m所放出的熱

6、量學(xué)生思考小組討論并能答出因 為它們排出的氣體的味道不同。 說明排出的氣體中還有汽油或者柴油，也就是沒有燃燒完全。學(xué)生思考答復(fù)：熱的氣體排出來的時候也有能量學(xué)生:沒有學(xué)生集體朗讀領(lǐng)悟引導(dǎo)學(xué)生了解熱值是燃料自身的特性 強(qiáng)化學(xué)生記憶 引導(dǎo)學(xué)生從物體的氣味 分辨燃料沒有燃燒完，了解燃料利用不充分2.熱機(jī)的效率定義：用來做有用功的那局部能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機(jī)的效率，用字母表示。設(shè)疑：熱機(jī)的效率可以大于1嗎3.如何提高熱機(jī)的效率閱讀課本P24思考：熱機(jī)的效率高嗎？為什么我們還要使用熱機(jī)？又為什么現(xiàn)在的拖拉機(jī)變少了？雖然它的效率還不高。我們?nèi)匀浑x不了它。所以我們?yōu)榱烁玫睦盟鸵淖兯?/p>

7、，但問題在于我們應(yīng)該如何改良和提高它的性能。請同學(xué)從上面分析能量的損耗來的分析如何改良和提高熱機(jī)的性能提高熱機(jī)的效率，需要解決的問題還很多，甚至每前進(jìn)一步都要付出艱辛的努力，不過我們相信，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速開展，以及新能源的不斷開發(fā)，熱機(jī)的性能一定會得到較大提高。4.熱機(jī)的使用帶來的環(huán)境問題學(xué)生通過課前布置的社會調(diào)查匯報各自的調(diào)查報告并設(shè)計(jì)方案解決熱機(jī)的使用所帶來的環(huán)境問題小組討論：熱機(jī)的效率不大于1找出熱機(jī)是人類使用的主要動力機(jī)。學(xué)生小組間互相交流并歸納分享改良熱機(jī)的設(shè)想1.讓燃料盡可能充分燃燒。2.較少熱量散失。學(xué)生進(jìn)展匯報培養(yǎng)學(xué)生綜 合理解與邏 輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生解 決問題的能 力讓學(xué)生樹立 關(guān)心社會關(guān)注環(huán)境問題的正確的價值觀運(yùn) 用 公 式 解 決 問 題學(xué)生思考分析條件與思考該使用怎么樣的公式， 談?wù)撏昱纱戆鍟囵B(yǎng)學(xué)生解物理題的規(guī)化。小 結(jié) 與 鞏 固小結(jié)分享與交流1、什么叫做熱值？2、什么叫做熱機(jī)的效率？3、這樣才能提高熱機(jī)的效率？4、熱機(jī)的使用會帶來哪些環(huán)境問題？學(xué)生暢所欲言。 學(xué)生討論，互相補(bǔ)充?；貞浄€(wěn)固本節(jié)課知識。隨堂練習(xí)優(yōu)教提示：翻開優(yōu)教配套習(xí)題名