pep三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool教案

1、ep三年級英語下冊Unit1 ele ba t shl教案題Unit1elebatshl（第一時）教學目標本部分主要鞏固Gdrning/Hi并學習新句型：ehaveanefriendtdaIfr。ele!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。教學重點國家名稱及介紹他人和自己。讓學生學會介紹他人及做自我介紹。教學難點單詞Aeria,anada,hina,ele的發(fā)音；特殊疑問句的語音語調(diào)。教具準備教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。導學過程二次備教學過程：熱身/復習（ar-up/Revisin）（1）播放英語歌“Hell”的錄音

2、，讓學生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。2新展示（Presentatin）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話，如班上有新同學，引入ehaveanefriend如沒有新同學就安排個學生戴上A的頭飾，引出該句。T:帶領全班一起說A!ele!注意不要將ele的發(fā)音發(fā)錯了。（2）教師戴上頭飾，手中舉起中國的國旗，扮演BaiLing:Hi,IBaiLingIfrhina。利用國旗卡片，教讀hina,Aeria,anada三國的名字。（3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進行介紹他人的操練。3趣味操練（

3、Pratie）用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。表演對話內(nèi)容。（3）鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。4堂評價（Assessent）內(nèi)容：活動手冊P1。目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。外活動（Add-ativities）（1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。題Unit1elebatshl教學目標主要學習掌握單詞：girl,b,要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“athut!”這個短語。2學習字母Aa,Bb,及這些字母開頭的單詞。教學重點單詞的記憶，認讀和

4、對話中的句型在實際生活中的應用。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學生的書寫習慣。教學難點字母Aa,Bb,三個字母的書寫，注意Girl的發(fā)音；athut!的運用教具準備教師準備人物圖片學生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。有四線格的小黑板導學過程二次備教學過程：熱身/復習（ar-up/Revisin）（1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)學過的句型做介紹。2新展示（Presentatin）老師利用卡片教讀b,girl。學生在前面的學習中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。創(chuàng)設情景出示athut讓學生明白是當心的意思。聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認讀及拼讀規(guī)則的積累。3趣味操練（Pratie）（

5、1）教師出示卡片一部分，讓學生判斷brgirl。（2）游戲“聽音猜人”讓一位同學蒙住眼睛，其余學生可改變聲音向他打招呼。請他猜brgirl。猜對可為本組贏得一分。學習新字母及以這個字母開頭的單詞。請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進行大小寫字母配對游戲。放錄音，學說歌謠。堂評價（Assessent）活動手冊第2頁的內(nèi)容。目標：檢查學生對單詞b，girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。外活動（Add-ativities）聽錄音，跟讀單詞。用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是brgirl。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。題Unit1elebatshl教學目標學習句型“hereare

6、ufr?Ifr/Thisisfriend,”它是A部分內(nèi)容的延伸。2鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。教學重點對話hereareufr?Ifr在真實情景中的應用。教學難點對話hereareufr?Ifr在真實情景中的應用。教具準備教師準備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學生準備朋友的照片。準備人物頭飾。導學過程二次備教學過程：熱身/復習（ar-up/Revisin）（1）師生問候，并進行日常口語練習。（2）復習字母、歌謠。并玩游戲看誰敲得快。2新展示（Presentatin）T：Thisisfriend,AS:NieteetuA:Nieteetu,tT:Ifrhinaherear

7、eufr?（語速放慢，并重復幾遍）A:IfrAeria老師再用同樣的方法介紹ie老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習讓學生聽錄音，看插圖，跟讀對話。3趣味操練（Pratie）（1）游戲“抽簽”學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：hereareufr?該生回答Ifr（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）小組活動：自由組合表演對話。4堂評價（Assessent）活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。外活動（Add-ativities）（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話題Unit1elebatshl教學目標本部分主要學習teaher,student,要求學生能夠

8、聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“ein”,“Isrr”和“Its”三個短語和句子。2通過歌曲鞏固本單詞。教學重點單詞的記憶與應用。2短語的應用。教學難點本時單詞的記憶與應用。教具準備教師準備對話人物的頭飾及相關的單詞卡。導學過程二次備教學過程：熱身/復習（ar-up/Revisin）（1）師生互致問候。（2）日常口語練習。2新展示（Presentatin）（1）教師通過復習新路徑英語小詩，引出Ilateein幫助學生說出Isrr老師回答Its讓學生在情景中理解句子的含義。（2）教師戴上rBla的頭飾說：Hell,IrBlaIateaher重復說幾遍，突出teaher的發(fā)音，請學生跟讀。（3）

9、戴上A和ie的頭飾，用同樣的方法教讀單詞student讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹IIateaher/studentIfr鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業(yè)。（4）教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。3趣味操練（Pratie）（1）讓學生分別戴上頭飾上臺做詳細的自我介紹，如：Hell,I（名字）。IateaherstudentIfr。全班同學同時回應：Nieteetu請學生介紹朋友或父母，教師先做示范。L,thisisfriendHeSheisastuden游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜hatshe?游戲前可補充一些職業(yè)。學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男

10、女生進行對唱。4堂評價（Assessent）內(nèi)容：做活動手冊第頁內(nèi)容。目標：檢查學生掌握生詞情況。外活動（Add-ativities）聽本的錄音，將歌曲表演給家長看。題Unit1elebatshl教學目標學習字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。2本部分通過說說動動，熟悉并掌握個字母。3通過歌曲檢查學生對本的熟悉和掌握程度。教學重點掌握個字母Aa,Bb,Dd,Ee的書寫和以這些字母開頭的單詞單詞。教學難點學習婦女節(jié)以及補充其他幾個重要的節(jié)日，如兒童節(jié)、教師節(jié)等。教具準備（1）教師準備本的字母卡及前面三個字母卡。（2）相關的圖片及小錘子。（3）教師準備書寫用黑板，學生準備好活動手冊。導學過程

11、二次備教學過程：熱身/復習（ar-up/Revisin）（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學生認讀，并提問學生回憶以它開頭的單詞。（3）放A部分Letshant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2新展示（Presentatin）（1）出示字母卡學習Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復教讀。用同樣方法教讀Ee。（2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片,問學生：hatsthis？回答：Itsadu教讀du,dg,egg,elephant。注意egg是anegg，不是“aegg”（3）放Letssa部分的錄音，學生跟讀。3趣味操練（Pratie）（1）呈現(xiàn)大寫或小

12、寫字母的趣味圖片，讓學生認讀。（2）讓學生發(fā)揮想象，說出這些字母像什么。（3）教師按筆順書寫字母，讓學生觀察后按筆順書寫字母。（4）游戲：找朋友游戲：看誰站得快學生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學生邊讀邊檢查。（）看誰敲得快將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。介紹文化，婦女節(jié)。教育學生體會母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務事。4。堂評價（Assessent）做活動手冊上相應的練習。外活動（Add-ativities）讀字母給家長聽。將hant說給家長聽。題Unit1elebatshl教學目標要求學生理解Zip,Z斗智的故事大意，能聽懂，教學重點讓學生能聽懂Zip,Z斗

13、智的故事。教學難點讓學生理解Ianttbeateaher/anureadthis?/Sure/h,n!這幾個難句。教具準備教師準備頭飾。導學過程二次備教學過程：Strtie部分（1）出示文幻燈片，教師先做背景介紹。ThisisZip,andthisisZTheareplaingagaeThegaeis“Teaher≈Student”ThebthanttbetheteaherThen,hillbetheteaher?Letslistentthestr（2）放錄音或錄像，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。（3）再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。（4）鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。戴上頭飾，表演