2022年安徽省合肥市包河區(qū)48中學中考語文押題試卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規(guī)定答題。一、積累與運用1表述有誤的一項是A阿長與一文中魯迅先生明明要贊揚長媽媽,卻從她的缺點說起,這是欲揚先抑的手法。B我的叔叔于勒變色龍最后一課的作者分別是法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、法國的都德。C“唐宋八大家”的作品一直為人稱頌，如柳宗元的小石潭記、韓愈的馬說以及范仲淹岳陽樓記等。D詩經是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時期的詩歌30

2、5篇,所以也稱“詩三百”。這些詩歌分為“風“雅”“頌”三個部分。2下列句子翻譯有誤的一項是（ ）A肉食者鄙，未能遠謀。位高官厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮。B兌命曰：“學學半?！逼浯酥^乎?兌命中說：“教人是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧?C臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣：皆以美于徐公。我的妻子對我有私心，我的小妾害怕我，我的客人想有求于我，他們都認為我比徐公美。D后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間。以后遇到兵敗，在兵敗之際委我以重任，在危難之際我奉旨執(zhí)行命令。3下列句中加點的注音和畫線詞語的書寫全部正確的一項是（）A初春時節(jié)，細雨連連，被雨水洗滌過的花兒，更顯得鮮妍（y

3、n）明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人。B陽光明媚，綠意一直蔓延到窗下的草坪，每一株嫩莖都迎風伸展。再細看那朵花，一簇（z）簇、一團團地盛開著，在陽光的照耀下，愈發(fā)透亮。C閱讀，讓我們走進自然，感受春風的和煦（x）；讓我們走進理性，領悟思想的透徹。閱讀能使我們安靜下來，目光澄（chng）澈，心靈純凈。D宋城的表演真是氣勢磅薄，令人震撼（hn），不管是宋皇宮的輝煌，岳家軍的錚錚鐵骨，還是白蛇許仙的千古絕唱，都令人嘆（tn）為觀止。4下列句子中加點詞語使用不正確的一項是A在抵抗日軍侵略的戰(zhàn)斗中，他不幸被俘，并被殘忍地殺戮了。B說話若毫無顧忌，情誼再深，也會使人心生芥蒂。C城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)

4、境保護與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。D疲倦是一種淡淡的腐蝕劑,當它無色無嗅地積聚著,潛移默化地浸泡著我們的神經,意志的酥軟就發(fā)生了。5下列句子中加點詞語使用正確的一項是( )A水是生命之源。在文學創(chuàng)作中，靈感來源于水的作品經久不息。B好朋友遇到困難，他卻愛莫能助，不能施以援手，內心感到十分遺憾。C登高望遠，看到高山大川，滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。D他的演講拋磚引玉，閃爍著智慧的光芒，引發(fā)了現場聽眾的熱烈討論。6送走春天，我們又迎來繁花的五月，燦爛的六月。在這兩個月里，不僅有宜人的風景，還有繽紛的節(jié)日。比如剛剛度過的五一勞動節(jié)、五四青年節(jié)、母親節(jié)，即將迎來的六一兒童節(jié)、端午節(jié)、父親節(jié)，節(jié)日

5、是生活中值得紀念的日子,每個節(jié)日都有它獨特的意義，每個節(jié)日都寄托著我們美好的期許。請你從上面的節(jié)日里任選三個，分別在每個節(jié)日里對自己、對他人說一句話，表達真情實感和美好愿望。要求表達簡明、得體、優(yōu)美。7補寫出下列句子中的空缺部分。李商隱賈生中托古諷今揭示封建統(tǒng)治者求仙訪道，不顧國計民生的社會現實，進 而抒發(fā)懷才不遇感慨的詩句是：_，_。晏殊浣溪沙中被后人譽為“天然奇偶”的詩句是：_，_?！耙蝗詹灰娙绺羧铩背Ｓ脕硇稳萸槿酥g思慕殷切或良師益友之間的思念之情。詩經 子衿中和這句話有異曲同工之妙的句子是：_，_。人生常常面臨各種選擇，當“生”與“義”不能兩全時，我們應當像孟子魚我所欲也中所說的那樣

6、：_，_。8名著閱讀我父親讀過兩年書，認識一些字，足夠記賬之用。我母親完全不識字。兩人都是農民家庭出身。我是家里的“讀書人”。我熟讀經書，可是不喜歡它們。我愛看的是中國舊小說，特別是關于造反的故事。我很小的時候，盡管老師嚴加防范，還是讀了精忠傳水滸傳隋唐三國和西游記。這位老先生討厭這些禁書，說它們是壞書。我常常在學堂里讀這些書，老師走過來的時候就用一本正經書遮住。大多數同學也都是這樣做的。許多故事，我們幾乎背得出，而且反復討論了許多次。關于這些故事，我們比村里的老人知道得還要多些。他們也喜歡這些故事，常常和我們互相講述。我認為這些書大概對我影響很大，因為是在容易接受的年齡里讀的。選段出自_（作

7、者）的_。你認為青少年應該怎樣讀書？請聯(lián)系少年毛澤東的讀書經歷，談談你的看法。_二、閱讀9閱讀下面這首古詩，然后回答問題。望岳 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。詩中的“鐘”和 “眥”是什么意思？請選擇一個回答。有詩評，讀望岳可見“杜子心胸氣魄”。請結合詩句簡要分析。10（二）課外文言文閱讀唐太宗謂房玄齡曰：“為人大須學問。朕向為群兇未定，東西征討，躬親戎事，不暇讀書。比來四海安靜身處殿堂不能自執(zhí)書卷使人讀而聽之。君臣父子，政教之道，共在書內。古人去不學業(yè)，墻面，蒞事惟煩。不徒言也。卻思少小時行事，大覺非也?！弊ⅲ禾幪幣霰冢ㄟx自

8、負觀政要）1下列句子中加點的詞語意思相同的一項是（ ）A為人大須學問/為字共三十又四B朕向為群兇未定/向為身死而不受C不徒言也/家徒四壁D共在書內/天山共色2用三條“/”給文中畫線句子斷句。比 來 四 海 安 靜 身 處 殿 堂 不 能 自 執(zhí) 書 卷 使人 讀 而 聽 之3唐太宗認為不讀書的后果是什么？從本文看，唐太宗是一個怎樣的君主？11閱讀無法郵寄的春天，完成小題無法郵寄的春天朱玉成我刻意經過那個郵局門前，只為了看一眼那個奄奄一息的老人。我沒敢走近跟前，只是遠遠地望著。他在那里一動不動，蓋著一件破衣裳，如同死去一般。那里有兩個綠色的郵筒，被雕刻成天使的模樣，裝了翅膀，仿佛隨時可以離地高飛

9、。一封封信安靜地躺在里面，如同躺著很多顆心：少年相思的心，慈母念兒的心，游子思鄉(xiāng)的心天使會帶著這些心飛到它們想去的地方，不管春夏秋冬。過了很久，我聽到一聲輕微的咳嗽，是老人發(fā)出的，仿佛死亡的門偷偷留下的一個縫隙，讓這屬于生命的咳嗽聲響亮起來。早晨的陽光燦爛無比，暖暖地照著他，似乎也令他感到了生命中尚存的一縷溫柔。他微微欠起身子，竟然望著太陽咧開嘴笑了。紛紛擾擾的行人在他身邊不停地穿梭行走，一些人駐足停留，搖搖頭，甩下一聲嘆息又匆匆走掉，轉過頭去，陽光依舊蕩漾在他們自己的臉上。后來就下雨了，莫名其妙的雨來得迅疾而猛烈。老人把身子縮成了一個句號。雨，像發(fā)了狂的洪水，沖垮了他心中最后的一道堤壩。渾身

10、濕透的老人不停地打著冷顫。好在陽光是慷慨的，一寸一寸地暖著他的身子。令人感到不解的是，這樣一個已完全喪失行走能力的老人，卻在身邊整整齊齊地放著一捆行李，而且是極其干凈的。他無法行走，只有靠路人的施舍來延續(xù)自己的生命，死神像風一樣隨時都可以將這根老邁的蠟燭掐滅。夜深的時候，涼意又像歹徒的刀一樣貼緊肌膚的時候，他卻依然舍不得鋪開那套干凈的行李，用它御寒。我想，一定有一個綠色的希望在老人的心里生長著?；蛟S他依然夢想著奇跡的發(fā)生，希望有一天自己能站起來，用這嶄新的行囊給自己暖一個小小的窩吧。我揣著憐憫，站在離他5米遠的地方，感受著一個氣若游絲的生命。陽光又依然燦爛，一個孩子試圖將一封信投進郵筒。可是他

11、太小了，使勁翹著腳也無法將信投進去。老人用手撐著地，艱難地挪到孩子跟前，用盡全身的力氣托舉起那個幼小的身軀，一封信就這樣生出了翅膀，一顆心就這樣開出了苞蕾?！盃敔?，你怎么不能站起來?。俊薄盃敔斏×?，沒力氣了?！薄澳俏曳鲋?。”“瞧你這小不點，還沒我蹲著高呢，怎么扶我?。俊焙⒆雍屠先硕夹α?。那綠色的天使郵筒，在陽光下又像是一棵郁郁蔥蔥的植物。在這個萬物生長的季節(jié)，很多人忽略了一樣彌足珍貴的東西愛。郵筒之所以是綠色的，就是因為它會給人帶來希望。它挺立在那里，幫人傳遞著親情友情，而那個無法行走的老人，他的春天，卻永遠無法通過郵筒傳遞出去。我刻意來這里到底是為了什么呢？我開始捫心自問，難道僅僅想看他

12、一眼？我甚至沒有對他說上幾句安慰的話！我怎么沒有想到，給他滿身滿心的憐憫，不如給他一支廉價的消炎藥更有效呢？他的春天，無法郵寄；而我的憂傷，又何嘗不是！1文中第段和第段兩次用到“刻意”一詞，請你說說作者的用意。2請從人物描寫方法的角度，賞析第段劃橫線的句子。3文中的“小孩”是一個怎樣的人？請結合文章內容分析。4“郵筒”作為故事的環(huán)境，有哪些作用？5文末說“而我的憂傷，又何嘗不是！”生活中怎樣才能不留這種“憂傷”？請結合自己的體驗說說你的見解。12閱讀下面文章，完成下列小題。態(tài)度一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它堅持不懈地挖掘；一只大鵬，俯瞰五岳，睥睨江河，緣于它始終不渝地飛翔。一條山路，盡管

13、崎嶇險惡，但不畏艱險的人終會抵達高山之巔；一條大道，盡管平坦寬闊，但瞻前顧后的人也會半途折戟沉沙這一切，都緣于態(tài)度。端正學習態(tài)度，可以使一個學子在學業(yè)上柳暗花明；調整工作態(tài)度，可以讓一個人在職場中游刃有余。正確的人生態(tài)度，是用來成就人生的。它可以使一個人清醒地審視自己，理智地面對人生，不好高騖遠，不隨波逐流，不為名利所惑，不為困境所溺，樂觀積極，昂揚向上，從而在浮躁的塵世上從容不迫，在喧囂的生活中淡然自如。在一生中，總會為自己設定一個人生目標，而正確的態(tài)度則會使這個目標更加堅定。一個擁有積極態(tài)度的人，往往專注并執(zhí)著于自己的目標，且為之殫精竭慮，為之廢寢忘食、心無旁騖、義無反顧。他們的人生態(tài)度常

14、常是明朗、堅定、睿智、樂觀的，像灑向草地的陽光，像掠過江面的勁風，在燦爛中搖曳著生機，在剛勁中透露著力量，充滿著無限活力。抱有消極人生態(tài)度的人則不然。他們往往對自己所追求的目標熱情不高，投入不夠，慵懶、倦怠、左顧右盼。三心二意，像秋日的落葉般飄零，像墻上的衰草般枯敗、沉郁，沒有活力，沒有希望。不同的人生態(tài)度，也是自我品質的一種反映。擁有樂觀人生態(tài)度的，一定是一個堅強的人；擁有豁達人生態(tài)度的，一定是一個大度的人；擁有平實人生態(tài)度的，一定是一個謙遜的人；擁有嚴謹人生態(tài)度的，一定是一個一絲不茍的人；處處為他人著想的，一定是一個富有愛心的人；時時兼濟蒼生的，一定是一個心懷天下的人。如果說，品質是從生命

15、的個體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話，那么正確的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓上的色彩各異的花朵。這些花朵，在絢爛地綻放后，最后為你結出最美的人生果實來。如果你生活困頓迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當地調整一下自己的人生態(tài)度，或許，你會因此而發(fā)現人生最美的風景。1本文的中心論點是什么?文章是分哪幾層來闡述中心論點的?2作者認為“正確的人生態(tài)度”是什么? (用文中的話回)3仔細閱讀第段，用簡潔的語言分析其論證方法及作用。4讀完本文，請你結合生活實際談談自己對態(tài)度的看法。13閱讀下文，完成小題。喝得很慢的土豆湯肖復興那天下午，我和妻子路過北大，因為還沒有吃午飯，忽然想起兒子曾經特意帶我們

16、去過的一家生意很紅火的朝鮮小飯館，便去了這家小飯館。因為不是飯點兒，小館里空蕩蕩的，一個胖乎乎的小姑娘笑著問我們吃點什么。我想起上次兒子帶我們來，點了一個土豆湯，非常好吃，很濃的湯，卻很潤滑細膩，特殊的清香味兒，撩人胃口。不過已經過去兩個多月的時間，我忘記是用雞塊燉的，還是用牛肉燉的，便對妻子嘀咕：“你還記得嗎？” 妻子也忘記了。沒想到，小姑娘這時對我們說道：“上次你們是不是和你們的兒子一起來的，就坐在里面那個位子？”我和妻子都驚住了。她居然記得這樣清楚！更沒想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對我們說：“那次你們要的是雞塊燉土豆湯。”我還是開玩笑地對她說：“你就這么肯定？”她笑了：“沒錯，你們

17、要的就是雞塊燉土豆湯?！蔽乙残α耍骸澳蔷鸵u塊燉土豆湯?！眲偛藕托」媚锏膶υ挘屛以谀且凰查g都想起了兒子。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到。兩個多月前，兒子要離開我們回美國讀書的時候，特意帶我們來到這家小館，特別推薦這個雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。事情已經過去兩個多月，這個小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得人們喝的是雞塊燉土豆湯，這確實讓我百思不解。湯上來了，”我問小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，沒有說話，轉身離開。我抿了一小口，

18、兩個多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前。那一天下午的土豆湯，我們喝得很慢。臨走的時候，我忍不住又問小姑娘，還是那樣抿著嘴微微笑著，沒有回答。又過了好幾個月，樹葉都漸漸變黃了，天都漸漸地冷了。那天下午，還是兩點多鐘，我去中關村辦事，那家小館，那個小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過來似的，闖進我心頭。離這不遠，干嗎不去那里再喝一喝雞塊燉土豆湯？因為不是飯點兒，小館依然很清凈，不過里面已經有了客人，一男一女正面對面坐著吃飯，蒸騰的熱氣彌漫在他們的頭頂。背對著我坐著是一個年齡頗大的男子，走近了，我發(fā)現那個女的，就是那個胖乎乎的小姑娘。她也看見了我，向我笑笑

19、，算是打了招呼。那男的模樣長得和小姑娘很像，不用說，一定是她父親。我要的還是雞塊燉土豆湯。因為燉湯要一些時間，我走過去和小姑娘聊天，看見他們父女倆要的也是雞塊燉土豆湯。我笑了，她也笑了。我問：“這位是你父親？”她點點頭，有些興奮地說：“剛剛從老家來。我都和我爸爸好幾年沒有見了?！薄跋肽惆职至?！”她笑了，她的父親也很憨厚地笑著。難得父女相見，我能想象得出，一定是女兒跑到了北京打工好幾年了，終于有了一次父女見面的機會。我不想打攪他們，但我的心里充滿了感動。我忽然明白了，這個小姑娘當初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要的土豆湯那一個下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見，小姑娘和她的爸爸那一鍋土

20、豆湯也喝得很慢。親情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間。1作者寫到“許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據上下文，請你具體說出其中有哪些味道。2文中多處出現土豆湯“喝得很慢”，這樣寫有什么作用？3小姑娘當初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們的土豆湯？請簡要說明。4聯(lián)系全文，談談你對文中最后一句“親情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間?！钡睦斫狻Ｈ?、語言表述14仿句。如果成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折便是那遍及周圍的叢從荊棘：如果快樂是_，_。四、寫作15任選一題作文。題目：印在心底的要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現真實的人名、校名、地名。閱

21、讀下面的材料，然后作文。核心技術是國之重器，是我們發(fā)展的關鍵。一直以來，我們在高尖端科技領域還在受制于人，國家發(fā)展壯大的命門一直被國外牢牢抓住，成為制約中國從大國走向強國的致命弱點。近年來，我國科技人員自己不懈奮斗取得了一些核心技術的突破：墨子“傳信”，神舟飛天，高鐵奔馳，“天眼”探空，北斗組網，超算“發(fā)威”，大飛機首飛等。人生也是這樣，只有通過自己不懈奮斗，才能實現人世間的美好夢想。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現真是的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運用1、C【解析】C表述有誤。范仲淹不

22、屬于“唐宋八大家”之一。唐宋八大家：唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家，又稱“唐宋散文八大家”。2、C【解析】C.“我的妻子對我有私心”是錯誤的，應是：我的妻子偏愛我。3、C【解析】C注音和畫線詞語的書寫全部正確。A鮮妍（yn）。B簇（c）簇。D磅礴。4、A【解析】A加點詞語使用不正確。殺戮：大量殺害，大規(guī)模地屠殺。顯然與語境不符。【點睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；

23、更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。5、B【解析】A經久不息：經過長時間停不下來。可改為“綿綿不絕”等。B愛莫能助：雖然心中關切同情，卻沒有力量幫助。運用正確。C滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。明顯犯了望文生義的錯誤。D拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。謙辭，不能用于別人身上。也與“閃爍著智慧的光芒”矛盾。6、示例：父親節(jié)，您的關愛，銘記肺腑；您的深情，永記于心；您的教誨，時時牢記；您的慈愛，刻刻溫暖。父親節(jié)，讓我對您說：父親節(jié)快樂！祝您身體健康福壽無邊，開心快樂永遠年輕！對自己說：要像父親一樣擔起責任。五

24、四青年節(jié)：青年一代有著無人能比的朝氣。努力奮斗吧！為實現自己的夢想而拼搏。對自己說：做四有新人，苦學只嫌時日短；千千秋偉業(yè)，成才全靠志氣長。端午節(jié)：平安健康到，幸福甜蜜到，吉祥如意到。對自己說：帶上粽子，回家看看！【解析】從五一勞動節(jié)、五四青年節(jié)、母親節(jié)，即將迎來的六一兒童節(jié)、端午節(jié)、父親節(jié)任選三個，分別在每個節(jié)日里對自己、對他人說一句話，注意對象明確，表達得體，語言簡明，語句優(yōu)美，運用比喻或引用修辭即可。7、（1）可憐夜半虛前席， 不問蒼生問鬼神 （2）無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來 （3）一日不見， 如三月兮 （4）二者不可得兼， 舍生而取義者也 【解析】考查學生對名篇名句的背誦、默寫能

25、力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“燕、兮、兼”的書寫。8、（1）斯諾 紅星照耀中國 （2）結合選文內容，聯(lián)系生活實際，圍繞讀書對個人成長，對國家發(fā)展等方面的影響去談，言之成理，語句通順即可。 【解析】（1）文段出自紅星照耀中國斯諾采訪毛澤東時，毛澤東說的讀書經歷。（2）開放性試題，答案不唯一，言之成理即可。如，讀書筆記的實際用處在讀書的時候很多很多，需要你自己去慢慢體會，總之自己做讀書筆記絕對不會虧待你的！在讀書的過程中，遇到有趣的、有疑問的、重要的等等地方就記錄下來。以備份查閱。在讀書的過程中有自己結合已有的知識而總結出來的結論

26、的，一定要記錄下自己是如何導出這個結論的；做讀書筆記，也可以等你看完一整章節(jié)的時候憑借回憶來做筆記；當你無事所做的時間段超過五分鐘的情境就是你的碎片時間了，其實細細算來，如果能夠好好利用碎片時間所完成的讀書進度是遠大于你的固定讀書時間的。二、閱讀9、（1）（1）“鐘”：聚集；“眥”：眼眶 （2） “會當凌絕頂，一覽眾山小” （具體詩句1分），杜甫的“心胸氣魄”表現在他青年時期就具有胸懷天下、俯視一切的雄心和氣概。（昂揚向上、積極進取、勇攀高峰意思對即可）【解析】試題分析：（1）本題考查學生對詩歌中重點字的理解能力。理解字義可結合該字所在詩句的意思進行回答?！霸旎娚裥恪钡囊馑际巧衿孀匀痪奂饲?/p>

27、種美景?！扮姟钡囊馑际恰熬奂薄！皼Q眥入歸鳥”的意思是翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。決眥：眼角（幾乎）要裂開。這是由于極力張大眼睛遠望歸鳥入山所致?！氨{”的意思是“眼角”。（2）此題考查學生賞析詩句的能力。賞析詩句注意從意境的創(chuàng)設、構思的精巧、手法的運用和情感的表達的角度進行分析。本題主要從情感的表達這方面進行分析。“會當凌絕頂，一覽眾山小”，寫詩人從望岳產生了登岳的想法，眾山的小和泰山的高大構成對比，表現出詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。尾聯(lián)表現出了詩人的心胸氣魄。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注

28、意結合詩歌標題、注釋和詩中表情達意的重點詞句作答。10、1B2比來四海安靜/身處殿堂/不能自執(zhí)書卷/使人讀而聽之3后果是一無所知，處處碰壁，處理事情會遇到許多麻煩。從文中可以看出唐太宗是一個勇于自省，重視讀書學習的君主?！窘馕觥?B句子中加點的詞語意思相同。A做/雕刻。B從前。C空的/只。D都（共同）/一樣（同樣）。2本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：比來四海安靜/身處殿堂/不能自執(zhí)書卷/使人讀而聽之。譯為：近來天下太平，我人在殿堂，不能親自拿著書卷，（就）命令別人讀給我聽。此題要注意把相關的幾

29、件事劃開。3文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。一問可提取“不學業(yè)，墻面，蒞事惟煩”分析，即可得出“不學習，腦子里空洞，一無所知，處理事情只會感到麻煩”的答案。二問，同樣分析“不學業(yè)，墻面，蒞事惟煩”“不徒言也。卻思少小時行事，大覺非也”等句，即可看出唐太宗是一個勇于自省，重視讀書學習的君主。他的做人應該學習與求問的觀點和勇于自省的態(tài)度，今天看來也是難能可貴的?！军c睛】翻譯：唐太宗對房玄齡說：“做人應該學習與求問。我過去因為許多兇敵沒有平定，東征西討，親自參與軍事，沒有空暇讀書。近來天下太平，我人在殿堂，不能親自拿著

30、書卷，（就）命令別人讀給我聽。做國君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的道理都在書中。古人說：不學習，一無所知，處理事情只會感到麻煩。這不只是說說。但是我回想年輕時的處事行為，覺得很是不對。”11、1“刻意”意為“用盡心思，有意為之”，文中兩次用這個詞首尾呼應（或“開頭總起全文，表達對老人的關注”或“開頭設下懸念”也可得分），反復強調“我”對奄奄一息的老人心存關愛與憐憫，與自己實際上有善念無善舉形成對比。2句子運用了動作描寫，用“欠”“望”“咧開嘴笑”的動作，形象地描寫出奄奄一息的老人渴望陽光、享受陽光的樣子，表達了他想延續(xù)生命的強烈愿望（或者：表達了“我”對老人的憐憫之情）3小孩年幼努力地

31、翹起腳嘗試寄信，可見他是一個天真聰明的孩子；他主動地詢問老人、想扶老人，可見他是一個善良有愛心的孩子；老人與小孩在簡短交流后笑了，可見孩子是一個單純可愛的人。4“郵筒”位于郵局門口，交代了老人活動的地點與環(huán)境；富有生命色彩的郵筒與奄奄一息的老人形成對比，反襯了老人生命的衰竭；郵筒的存在，才有小孩子寄信、老人幫忙的情節(jié)發(fā)展；郵筒傳遞著人類愛的情感，寄托了作者對老人的同情和對關愛的呼喚。5能說出文中“憂傷”包含了對老人生命狀態(tài)的憐憫，對包括“我”在內的世人有善念沒有善舉的愧疚與自責。能聯(lián)系生活，突出“行善”的意義，語句通順【解析】1要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含

32、義?！翱桃狻笔翘匾?，有意的意思，在文中第段和第段兩次用到“刻意”一詞，是首尾照應。同時也寫出了我有心關愛老人，但遲遲不能行動的心理?；蚍磸蛷娬{“我”對奄奄一息的老人心存關愛與憐憫，與自己實際上有善念無善舉形成對比。2要求學生掌握常用的人物描寫方法及作用，然后結合具體語境分析即可。結合“欠”“望”“咧開嘴笑”等一系列的動詞分析，運用了動作描寫。生動形象的寫出了奄奄一息的老人渴望陽光、享受陽光的樣子，表達了他想延續(xù)生命的強烈愿望。同時也表達了“我”對老人的憐憫之情3分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據文中情節(jié)可知人物形

33、象。結合“可是他太小了，使勁翹著腳也無法將信投進去”可以得出：天真聰明；結合“那我扶著你”，可以得出：善良、有愛心；結合“老人與小孩在簡短交流后笑了”得出：單純可愛。4要求學生識記環(huán)境描寫的作用。景物描寫主要有以下幾個作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結合本文具體分析。在這里“郵筒”交代了老人活動的地點與環(huán)境，為下文才有小孩子寄信、老人幫忙的情節(jié)做鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。揭示了作者對老人的同情和對關愛的呼喚的主題。5答案不唯一，結合文本中“遲遲沒有善舉”而憂傷，圍繞“及時行善

34、，適時行善”，聯(lián)系自己的生活實際闡述即可?！军c睛】常見的描寫方法及作用：（1）外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。（2）語言描寫塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。（3）動作（行動）描寫：形象生動地表現出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。（作用）（4）心理描寫;對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內心活動進行的描寫。形象生動地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么

35、性格或什么品質。（5）神態(tài)描寫：指對人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格，使讀者對人物加深印象并產生進一步的了解。12、1正確的態(tài)度成就人生。兩層：正確的態(tài)度使人生的目標更堅定；不同人生態(tài)度也是自我品質的一種反映。2懂得清醒地審視自己，理智地面對人生，不好高騖遠，不隨波逐流，不為名所惑，不為困境所溺，樂觀積極，昂揚向上，從而在浮躁的塵世面前從容不迫，在喧囂的生活背后淡定自如。3對比論證和比喻論證。用擁有積極態(tài)度的人和抱有消極態(tài)度的人對比，使論證更有力量，說理更加透徹；比喻則使論證更加生動。4符合題意即可?！窘馕觥?本題考查的是分析概括議論文的主要觀點。“中心論點”是一篇議論文的靈魂，

36、所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結尾，有時也可以根據文章的內容用自己的語言來概括。從“正確的人生態(tài)度，是用來成就人生的”這句話可以提煉出文章的中心論點。第三、四自然段的首句就是文章的兩個分論點。2此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。從“它可以使一個人懂得清醒地審視自己在喧囂的生活背后淡定自如”可以得出問題的答案。3此題考查學生對論證方法的辨析以及其作用

37、的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內容。其作用要根據具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找?！捌焚|是從生命的個體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話，而不同的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓上色彩各異的花朵”是比喻論證，形象生動地論證了品質與人生態(tài)度之間的密切關系。4本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。作答時首先表態(tài)，然后再結合實際談自己的理解。13、1“許多的

38、味道”指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關愛父母的拳拳之心等。2深化文章的主題，突出了親情的美好與溫馨；緊扣文題，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；照應文章題目，使文章層次結構分明（答兩點給全分）3因為我們?yōu)閮鹤铀托谐愿鎰e宴的場面特殊，臨行密密縫一般的親情與溫馨，感染了小姑娘，引發(fā)了小姑娘對家人的思念，使小姑娘產生了情感上的共鳴。4參考答案：喝土豆湯的這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，溫暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，彌漫了整個小餐館由此“我”想到盡管人與人之間相隔異地，離別時間久遠，但親情不會淡化，只會越來越濃，親情超越了時間與空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞?！?/p>

39、解析】1本題考查學生對文章內容和感情的把握。解答此題應該按順序找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。結合文段“那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢”可以得出：依依不舍；“臨行密密縫一般，彼此囑咐著”可以得出：父母疼愛兒子；“我抿了一小口，兩個多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前”可以得出：思念兒子。2本題考查學生對重點句子作用的理解和把握。三處“喝得很慢”分別從結構和內容上分析即可。如第一處：“我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著”在這句話中表明我們的依依不舍，深化主旨；“那一天下午的土

40、豆湯，我們喝得很慢”在這句話中表明一種思念，推動情節(jié)發(fā)展?！澳且粋€下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見，小姑娘和她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢?！痹谶@句話中，表明了一種情感的共鳴。結合題目喝得很慢的土豆湯分析，“喝得很慢”照應了題目，深化中心。3本題考查學生對文本內容的理解和把握。根據問題，找到相應的段落，從下文小姑娘與爸爸在一起喝湯，女孩說自己想爸爸了，可以看出她記得我們是因為我們?yōu)閮鹤铀托谐愿鎰e宴的場面特殊，臨行密密縫一般的親情與溫馨，感染了小姑娘，引發(fā)小姑娘對家人的思念，是小姑娘產生了情感上的共鳴。4本題考查學生關鍵句子的理解和把握。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到

41、語段中，把語段放到原文，結合上下文內容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。本句是文章的主旨句。結合對文章情感的把握。注意關鍵詞“所有的時間和空間”。寫出了親情不會因時間和空間的改變而發(fā)生變化。如：盡管兒子在美國，但是我們仍會相互思念等。三、語言表述14、示例1：你求之不得的那株千年靈芝 悲傷便是那遍及周遭的凜凜冰雪示例2：你朝思夢想的那塊藍寶石 悲傷便是那遍及周圍的礦渣【解析】仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于修辭格式為主的仿寫，應注意仿寫句要注意內容上的連慣性與延伸空間的關系。結

42、合句中的比喻的修辭手法和“（如果快樂是）；悲傷便是”的句式進行仿寫。如：快樂是暴風驟雨之后的那一抹彩虹，悲傷正是剛剛逝去的電閃雷鳴；快樂是你心頭的那一棵茂盛而美麗的大樹，悲傷則是你討厭的樹蟲。四、寫作15、留在心底的生命不是永恒的，但微笑是永恒的。人生匆匆，很多人從我的世界路過，留下過無數的笑容。但最觸動我心靈的微笑，是千萬的母親中的一個棗兒，那笑容如清風，輕拂過我心中的湖水，使我內心蕩漾起水波，泛起微微漣漪。像一抹蘊含無數味道的風景，深深的留在了我的心底?！叭绻翘鞁寢尣荒茉谂惆槟懔?，請不要哭。”棗兒的意思是那么直接又是那么的含蓄，飽含了愛意與不舍。可是，她沒有掉一滴眼淚，而是微笑著面對，哪怕是生離死別，她依舊希望在兒子的心中，自己永遠是微笑的。在我是大演說家中有這樣一幕，讓人看過后，難以忘懷。一對母子，在舞臺上，相視微笑，而越是微笑，越是難掩心中的