《青春時(shí)光》PPT課件2

1、青春時(shí)光復(fù)習(xí)課件一、青春的邀約二、青春的心弦三、青春的證明第一單元知識(shí)框架一、知識(shí)框架第一單元 青春時(shí)光1.青春的邀約2.青春的心弦3.青春的證明青春期的身體變化批判精神創(chuàng)造潛力2.1 男生女生2.2 青春萌動(dòng)3.1 青春飛翔思維的獨(dú)立3.2 青春有格1.1悄悄變化的我1.2成長的不僅僅是身體青春期的矛盾心理欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)對(duì)待性別差異的態(tài)度自信（作用）自強(qiáng)（原因及做法）行已有恥止于至善怎樣與異性交往面對(duì)朦朧的情感1.1悄悄變化的我一、生理變化二、矛盾心理1、表現(xiàn)：2、產(chǎn)生不同的原因：3、如何正視：4、意義：1、主要表現(xiàn)：2、產(chǎn)生原因：3、處理方法：P3(一)P5(一)P5(一)P6鏈接P5

2、(三)P6(二)P3(二)1.2成長的不僅僅是身體一、發(fā)展獨(dú)立思維二、培養(yǎng)批判精神1、思維變化表現(xiàn)：2、獨(dú)立思維的內(nèi)涵/含義：1、思維批判性表現(xiàn)：2、批判思維的作用：3、如何批判：P9(二)P9(三)P10(一)P11(一)P11(一)三、開發(fā)創(chuàng)造潛力1、原因：2、如何創(chuàng)造：P12(一)(二)P12(二)P13(一)2.1男生女生一、差異表現(xiàn)二、認(rèn)識(shí)性別角色的意義/影響：三、如何正確認(rèn)識(shí)性別角色：四、如何做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)：P16(一)P17(一)P17(二)P16(一)1、生理2、性格特征、興趣愛好、思維方式（社會(huì)文化影響）P14(一)2.2青春萌動(dòng)一、與異性相處1、意義：2、怎么做：二、正確認(rèn)識(shí)

3、異性情感P19(一)P19(二)1、是什么2、怎么做：P22P20(一)(二)澄清：了解：P213.1青春飛揚(yáng)一、青春的擁有是什么：為什么：二、飛翔的力量P27(一)P241、自信2、自強(qiáng)P26(一)P25(一)作用：要求：P27(一)怎么做：P26(一)P27(一)3.2青春有格一、行己有恥二、止于至善1、含義：2、要求：3、羞恥之心的作用：1、含義：2、要求：3、榜樣的作用：P28(一)P28(二) P28(三)P28(三)P29(一)P29(二)P29(三)P29(三)P30P31(二)P32P31(一)P28(二)一、選擇題（2分/題）“實(shí)踐出真知”它告訴我們的道理是()A要注意學(xué)習(xí)理

4、論知識(shí) B書本知識(shí)很重要C要重視社會(huì)實(shí)踐 D所有的經(jīng)驗(yàn)都來自書本進(jìn)入初中，我們的性別角色意識(shí)越來越明顯，對(duì)性別角色認(rèn)識(shí)的意義有()可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)有利于學(xué)會(huì)如何塑造自我形象有利于學(xué)會(huì)與異性相處有利于相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀A B C DCD愛情需要具有愛他人的能力，下列屬于這種能力的是()自我的成熟道德的完善對(duì)家庭的責(zé)任感一定的物質(zhì)基礎(chǔ)A B C D有人說青春是快樂的，我們渴望成長。成長的渴望體現(xiàn)在()渴望擁有健美的身軀渴望擁有充實(shí)的大腦渴望擁有絕對(duì)的自由渴望擁有美好的未來A B C DDC有人說：“失敗是成功之母，自信是成功之基?！敝哉f“自信是成功之基”是因?yàn)?

5、)A自信的人認(rèn)為自己什么事都能辦成，有一股動(dòng)力，所以易成功 B自信的人能看到自己的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)揮這一優(yōu)點(diǎn) C自信的人能看到自己的缺點(diǎn)并改正自己的缺點(diǎn)D自信的人充滿激情，能夠激發(fā)潛能與活力下列對(duì)于“知恥”的認(rèn)識(shí)，正確的是()A做人要知廉恥，懂榮辱 B知恥是懦弱的表現(xiàn)C知恥必定催人奮進(jìn) D只有不知恥，才能保住自尊DA“感動(dòng)中國”人物感動(dòng)著一代又一代人，一次又一次地使我們的心靈得到洗禮。開展“感動(dòng)中國”人物評(píng)選活動(dòng)有利于()激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考給予我們自我完善的力量全社會(huì)向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣力量，提高公民思想道德素養(yǎng)杜絕社會(huì)上的不正之風(fēng)A B C DA進(jìn)入青春期后，我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系

6、統(tǒng)、消化系統(tǒng)等不斷成熟，這些變化屬于()A身體外形的變化B身體內(nèi)部器官的完善C心理變化 D性機(jī)能的成熟創(chuàng)新創(chuàng)造是時(shí)代賦予青少年的歷史責(zé)任，時(shí)代發(fā)展呼喚創(chuàng)造，“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)也需要?jiǎng)?chuàng)造。下列有關(guān)創(chuàng)造說法正確的是()青春的創(chuàng)造是多姿多彩的創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上我們要敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路我們要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者A B C DBD在有異性共同參與的活動(dòng)中，參與者在心理上會(huì)感到愉快，工作也干得起勁、出色，這就是心理學(xué)上的“異性效應(yīng)”。這種效應(yīng)給我們帶來的啟示是()A世界是由男女組成的B男女同學(xué)應(yīng)該有不超出友誼的正常交

7、往C要學(xué)會(huì)自重自愛，愛護(hù)自己的尊嚴(yán)與名譽(yù)D欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)可以取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀D莎士比亞說：“真實(shí)愛情的途徑并不平坦?！彼赃@樣說，是因?yàn)檎嬲膼矍?)需要具有愛他人的能力對(duì)異性欣賞和向往需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想需要彼此深入了解A B C DC豆蔻年華，是人生最美好的時(shí)光。青春期少男少女們往往精力充沛，是長知識(shí)長身體，也是形成獨(dú)立人格、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。青少年也有自己的煩惱，學(xué)習(xí)的壓力、友誼的脆弱、感情的懵懂，這些變化讓青少年的青春期出現(xiàn)不穩(wěn)定的因素。但無論如何，青春如初春，似朝陽，是人生最美好的階段。(1)青春期最大的特點(diǎn)是什么？對(duì)我們的成長起到了怎樣的作用？(6

8、分) (2)青春期的矛盾心理對(duì)我們的成長有什么影響？(4分) (3)怎樣正確對(duì)待青春期的生理和矛盾心理？(4分)問答題(1)青春期最大的特點(diǎn)是什么？對(duì)我們的成長起到了怎樣的作用？(6分) (2)青春期的矛盾心理對(duì)我們的成長有什么影響？(4分) (3)怎樣正確對(duì)待青春期的生理和矛盾心理？(4分)（1） 生理上發(fā)生急劇的變化。帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量；使我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能。（2）青春期的矛盾心理讓我們煩惱，也為我們的成長提供了契機(jī)；積極面對(duì)和處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。（3）正視自己身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放；

9、不因自己生理的變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重，不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。追求外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一。 可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)試青春期的矛盾心理；還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。材料一：隨著年齡的增長，中學(xué)生的身心也在迅速變化。他們與社會(huì)交往增多，對(duì)家庭的依附性減少，要求獨(dú)立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其他成年人對(duì)事物現(xiàn)象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現(xiàn)成結(jié)論，喜歡獨(dú)立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發(fā)表自己的見解。材

10、料二：教育承載著民族的希望和未來。2017年各省份高考改革方案已經(jīng)陸續(xù)公布，中考、小升初改革方案也在陸續(xù)推進(jìn)。這意味著新一輪課程改革正一步步推進(jìn)和走向完善。伴隨著新課程改革，也要求我們的教師在課堂教學(xué)中不斷探索適應(yīng)不同年齡學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的多媒體教學(xué)與學(xué)科課程相結(jié)合的方法，更新教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)情境，趣化教學(xué)過程，互動(dòng)愉快學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。(1)材料一中的“要求獨(dú)立”是一種什么獨(dú)立？你是如何理解這種“獨(dú)立”的？(5分) (2)材料一中還反映了中學(xué)生的一種什么精神？這種精神在我們的成長中有什么作用？(5分) (3)材料二中提出“開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”，為什么要“開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”？青春期

11、的我們?cè)撛鯓娱_發(fā)自己的創(chuàng)造潛能？(5分)答（1）這種獨(dú)立主要指的是思維的獨(dú)立。步入青春期，隨著年齡的增長，中學(xué)生的身心也在迅速變化，他們與社會(huì)交往增多，知識(shí)面擴(kuò)大擴(kuò)寬，青少年的獨(dú)立意識(shí)逐漸發(fā)展，對(duì)問題開始有自己的見解，對(duì)未知的事物充滿好奇；思維的獨(dú)立并不等于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己的獨(dú)到見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。（2）批判精神。思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。（3）原因：青春期的我們凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能；青春期

12、的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能可以從以下幾個(gè)方面努力：A.敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇和浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；B.關(guān)注他人和社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一個(gè)對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者；C.創(chuàng)造離不開社會(huì)實(shí)踐，它是我們創(chuàng)造的源泉，我們要多參加社會(huì)實(shí)踐；D.青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。中學(xué)生小明是“追星”族，他追的星不少，如哈佛女孩劉亦婷、大孝子朱時(shí)茂、李晨，體育明星姚明、劉翔等。小明特別崇拜他(她)們積極向上、努力拼搏的人生態(tài)度。小明“追星”不僅成績沒有下降，而且每次考試成績都名列前茅。(1)小明追星，追的是“星”們的哪