幼兒中班親子健康教案大全

1、來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí) 幼兒中班親子健康教案大全學(xué)前兒童健康教育是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是5068 兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱 !小班健康教案：探險(xiǎn)隊(duì)的食品活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒了解生活中霉菌生長(zhǎng)在潮濕的食物中，知道干燥的食物能儲(chǔ)存較長(zhǎng)的時(shí)間。通過(guò)探險(xiǎn)活動(dòng)，讓幼兒了解探險(xiǎn)的艱辛，提高幼兒受挫折的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)結(jié)果一份： （ 已有霉斑的濕面包和經(jīng)過(guò)太陽(yáng)曬干的干面包各一份 ）各種脫水食品蠟筆、紙張做過(guò)“干面包和濕面包”的實(shí)驗(yàn)每人一個(gè)背包大籠子里放有一個(gè)大熊貓，請(qǐng)一幼兒扮演大熊貓活動(dòng)過(guò)程活動(dòng) （一） ：以探險(xiǎn)吸引幼兒，引出課題提問(wèn)：

2、“小朋友，你們喜歡探險(xiǎn)嗎?在遙遠(yuǎn)的北極有一只大熊貓，它被人們關(guān)進(jìn)了籠子，今天，我來(lái)當(dāng)探險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)，你們來(lái)當(dāng)探險(xiǎn)隊(duì)員，一起去營(yíng)救大熊貓，好嗎 ?活動(dòng) （二） ：講解探險(xiǎn)內(nèi)容，提出探險(xiǎn)規(guī)則講解探險(xiǎn)內(nèi)容師指導(dǎo)語(yǔ)：在探險(xiǎn)的路上，我們會(huì)遇到許多障礙和困難，探險(xiǎn)隊(duì)員們，你們怕不怕?我們穿過(guò)森林，然后要跨過(guò)沼澤地，再穿過(guò)山洞，最后鋪墊過(guò)河，穿過(guò)一個(gè)障礙，就會(huì)有一個(gè)問(wèn)題等著你們回答， 我來(lái)看看哪個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)員最聰明， 到達(dá)終點(diǎn)之后，我們一起去營(yíng)救大熊貓，好嗎 ?提出探險(xiǎn)規(guī)則：必須沿著探險(xiǎn)標(biāo)志去探險(xiǎn)（7）。 探險(xiǎn)的時(shí)候不能亂推亂擠，否則會(huì)有危險(xiǎn)。師指導(dǎo)語(yǔ)：探險(xiǎn)隊(duì)員們，你們準(zhǔn)備好了嗎 ? 出發(fā) !活動(dòng) （三） ：通過(guò)探險(xiǎn)

3、活動(dòng)，了解到霉菌在潮濕的環(huán)境中生長(zhǎng)，食物應(yīng)該放在干燥的環(huán)境中。1.勇闖第一關(guān)一穿越森林，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果：“干面包和濕面包”。 提問(wèn)： “你們看， 積木上放了什么 ?（ 面包 ） ， 用你的手摸一摸，用你的鼻子聞一聞，用你的眼睛看一看，這兩種面包有什么不同?你發(fā)現(xiàn)了什么?（ 引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言 ） 。 小結(jié)：這些面包是我們前幾天做的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一種干面包，是經(jīng)過(guò)陽(yáng)光曬干的，不容易長(zhǎng)霉，另一種是霉面包，這種霉面包是我們?cè)谛迈r的面包上灑了水， 4 天之后面包上就長(zhǎng)出霉斑。小班健康教案：感知小腳的特點(diǎn)和功能活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。2、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何

4、保護(hù)自己的小腳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂(lè)園 （ 有沙子、地磚、鵝卵石、海綿 ）;2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律動(dòng)磁帶： 大鞋和小鞋活動(dòng)過(guò)程：一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞，好嗎 ?二、赤足坐在地毯上，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。1、脫襪子 （ 兒歌 ） 。2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。5、小腳為什么會(huì)有臭味? 怎樣讓我們的小腳變得香香的呢 ?三、通過(guò)體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。1、 小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué)。2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。3、活動(dòng)后談話小

5、結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。四、通過(guò)小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。（ 出示笑的小腳和哭的小腳圖片 ）小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。小班健康教案：小動(dòng)物過(guò)橋設(shè)計(jì)思路：指南 中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。在體育活動(dòng)中，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。 因?yàn)樵谌粘Ｉ钪校?人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng)，必須不斷的變換各種姿勢(shì)，保持身體的平衡。因此有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練幼兒的平衡能力。 基于以上兩方面的

6、考慮， 我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材， 例如： 平衡臺(tái)、竹梯、木條凳等，鼓勵(lì)孩子們因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過(guò)橋的方法， 充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。 在學(xué)習(xí)方法上， 考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味， 因而我以幼兒最感興趣?quot; 小動(dòng)物 “過(guò)小橋來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力。2、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場(chǎng)地的

7、周?chē)?、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾（ 供幼兒擦汗用 ）4、場(chǎng)地布置：見(jiàn)圖活動(dòng)過(guò)程：（ 一 ）. 扮演角色、活動(dòng)身體教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴隨下做自己喜愛(ài)的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。（ 二 ）. 熟悉器材、探索玩法1、教師引導(dǎo)：今天我們小動(dòng)物來(lái)玩”過(guò)小橋“的游戲，大家先來(lái)搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場(chǎng)邊的器械搬到場(chǎng)中間搭成各種橋（ 允許按幼兒的意愿搭橋） 。2、教師引導(dǎo)：場(chǎng)地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。3、幼兒分散活動(dòng)，老師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽走過(guò)平衡木， 提醒幼兒找人空的小橋走， 不要碰撞同伴。( 三 ). 交流分享、重點(diǎn)練習(xí)1、請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全 ?2、請(qǐng)多名幼兒演示，大家評(píng)議。3、引出持物走獨(dú)木橋方法. 教師引導(dǎo)：小動(dòng)物們，下面我們來(lái)做”過(guò)橋表演“的游戲好嗎 ?過(guò)橋時(shí)你們可以拿場(chǎng)地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作，看誰(shuí)能勇敢地走過(guò)獨(dú)木橋，能表演各種動(dòng)作。. 教師做動(dòng)作演示： 一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過(guò)獨(dú)木橋。. 幼兒分散、 自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法