部編七年級(jí)語文下學(xué)期期末試題(含答案)

1、部編七年級(jí)語文下學(xué)期期末試題（含答案）初一語文.根據(jù)拼音在橫線上寫出正確的漢字，并從文中挑出兩個(gè)錯(cuò)別字然后改正。（6分）書，是知識(shí)的來源，是修養(yǎng)的裁體。當(dāng)我們捧起一本書，在靜謐的夜晚守著一盞孤燈閱讀的時(shí) 候，我們便會(huì)享受無拘無束暢游的從容，內(nèi)心便會(huì)感到無比充盈。讀光未然的黃河頌，我們領(lǐng) 略到黃河驚濤澎 pai 的氣勢(shì)；讀臧克家的說和做一一記聞一多先生言行片段，我們了解到聞一多先生鉆探古代典藉時(shí)qi e 而不舍的精神；讀楊振寧的鄧稼先，我們認(rèn)識(shí)了到鄧稼先這一 xi an 為人知的科學(xué)家。讀木蘭詩，我們領(lǐng)略到花木蘭這一婦 r u 皆 知的巾幗女英雄的形象親愛的同學(xué)們，讓我們耐住寂寞，攜書而行?。?

2、）澎pai qi e 而不舍 xi an A 為人知 婦ru 皆知（2）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來并改正。（2分）改為 改為.古詩文默寫。（10分） 此夜曲中聞?wù)哿?馬上相逢無紙筆,萬里赴戎機(jī),彈琴復(fù)長嘯。（，惟解漫天作飛雪。雌兔眼迷離；雙兔傍地走,A竹里館）。（李白）（岑參逢入京使）I （韓愈晚春）1,寒光照鐵衣，木蘭詩木蘭詩 TOC o 1-5 h z .下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.他品學(xué)兼優(yōu)，時(shí)時(shí)以集體利益為重，處處為他人著想，被評(píng)為“校園之星”是當(dāng)之無愧的。 B.盡管當(dāng)時(shí)只有17歲，王源曾在2017年被時(shí)代雜志評(píng)選為 30為最具影響力青少年之一，真 是既稚嫩又鋒芒畢露。

3、 IIIIC.人工智能“阿爾法狗”以 4: 1的總比分戰(zhàn)勝了最頂尖的棋手李世石，這標(biāo)志著人工智能的成績 跨過了一道微不足道 的門檻。 D.滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，亙古不變的是人類追求夢(mèng)想的百折不移的信念。.名著閱讀。（4分）“那是正犯，拿住呢有點(diǎn)賞，拿不住擔(dān) 不是。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放個(gè)屁， 把你殺了像抹個(gè)臭蟲！拿錢呢，你走你的，不拿，好，天橋見 ！別麻煩， 來干脆的，這么大的人！ 再說，這點(diǎn)錢也不能我一人獨(dú)吞了，伙計(jì)們都得沾點(diǎn)光，不定分上幾個(gè)子兒呢。這么便宜買條命還 不干，我可就沒了法兒！你有多少錢？ ”（1）說這番話的人是誰？（1分）（2）這是祥子遭受的第幾次打擊 ？祥子遭受的第

4、一次打擊是怎樣的？試簡要介紹。（3分）.綜合學(xué)習(xí)與探究。（4分）為了增強(qiáng)同學(xué)們的國家意識(shí)和主人翁的責(zé)任感，我們班計(jì)劃開展以“愛國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，相信你能出色地完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)展示你的聰明才智，為本次活動(dòng)擬寫一條精彩的宣傳標(biāo)語。（2分）（2）根據(jù)活動(dòng)安排，先是宣講愛國人物的故事，后是朗誦愛國詩詞，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一段開場(chǎng)白（2分）閱讀古詩，完成6-7題。（共4分）題齊安城樓 杜牧 嗚軋江樓角一聲，微陽澈澈落寒汀。 不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長亭。_ 【注】嗚軋（ya）：擬聲詞。亭：古時(shí)三十里一驛，每驛有亭。.請(qǐng)說說你對(duì)第二句中“寒”的理解。（2分）.古人評(píng)價(jià)杜牧的詩“好用數(shù)目”

5、，“頗妙”。請(qǐng)你結(jié)合全詩說說“故鄉(xiāng)七十五長亭”中的“七十五”有什么妙處？ （ 2分）閱讀資治通鑒中兩段選文，完成 8-11題（共13分）（甲文）初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲 卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡?始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙日：“士別三日, 即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （孫權(quán)勸學(xué)）（乙文）諸名士相與登新亭 游宴，周一中坐嘆曰：“風(fēng)景不殊，舉目有江河之異！”因相 視流涕。王導(dǎo)愀然變色曰：“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神

6、州，何至作楚囚對(duì)泣邪！”眾皆收淚謝之。（新亭對(duì)泣）【注】當(dāng)時(shí)西晉滅亡，王室渡江流亡江左（今南京一帶）。新亭：故址在今南京市東南。周：兩晉時(shí)大臣、名士。 王導(dǎo)，元帝即位后任丞相。A.B.C.D.下列各組句子加點(diǎn)詞意思不同的一組是（）（2分）但微頷之（賣油翁 久而不去（賣油翁 自錢孔入（賣油翁爾安敢輕吾射（賣油翁）/安能辨我是雄雌 （木蘭詩）/但當(dāng)涉獵/旦辭爺娘去,（木蘭詩）/自以為大有所益.翻譯下列句子。（4分）但當(dāng)涉獵，見往事耳。諸名士相與登新亭游宴。的藝術(shù)特色，請(qǐng)從文中任舉.資治通鑒的這兩段選文都體現(xiàn)了 “對(duì)白傳神，以話塑人”一例，談?wù)勀愕目捶?。?分） .宋神宗認(rèn)為資治通鑒“鑒于往事，有資

7、于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強(qiáng)統(tǒng)治。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)剰募滓覂晌闹蟹謩e得到了什么啟發(fā)。（4分）閱讀己所不欲，勿施于人，完成12-14題。（7分）“己所不欲，勿施于人”這句話出自論語，是儒家思想的精華，也是中華民族千百年來遵循的處世之道。其實(shí)質(zhì)是推己及人，設(shè)身處地為他人著想，也就是我們今天所謂的“將心比心”“換位思考”。就日常生活來說，“己所不欲，勿施于人”是維護(hù)社會(huì)公德、促進(jìn)社會(huì)和諧的準(zhǔn)則。我們應(yīng) 該從自己的所欲所想出發(fā)，推及他人，從而理解他人的所欲所想，以此規(guī)范自己的行為。比如，你 不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非議，那你就不要非議他人；你不愿被人欺騙，

8、那你就不要欺騙他人。這就是“己所不欲，勿施于人”。如果只想“我高興就好”、“我便利就行”，不顧及他人的感受，那人與人之間就必然失去友善，社會(huì)也難以和諧。人們可能都有類似的經(jīng)歷： 在早晚高峰堵車時(shí)，總有這樣的司機(jī)，只圖自己的一時(shí)便利而不顧他人，左穿右插，隨意變線加塞 兒。這種做法，輕則會(huì)驚嚇對(duì)方，進(jìn)而引發(fā)糾紛，重則會(huì)造成交通事故，甚至危及生命。不論出現(xiàn) 哪種結(jié)果，都是損人不利己?？梢姡挥凶袷亍凹核挥?，勿施于人”這一準(zhǔn)則，人們才會(huì)相互理 解、減少矛盾，社會(huì)才能和諧。同樣，“己所不欲，勿施于人”也是我國處理國際關(guān)系的重要原則。習(xí)近平主席在闡述我國 和平外交政策時(shí)，一再重申，在五千年的人類文明發(fā)展

9、中，中華民族一直秉承和平、和睦、和諧的 理念?！耙院蜑橘F”、“與人為善”、“己所不欲，勿施于人”等理念已深深植根于中國人的精神中， 體現(xiàn)在中國人的行為上。 近代以后中國人民經(jīng)歷了一百多年戰(zhàn)亂頻發(fā)的慘痛歷史，最懂得和平的寶貴，最懂得發(fā)展的重要， 絕不希望這樣的悲劇在任何地方重演，絕不會(huì)將自己曾經(jīng)遭受過的悲慘經(jīng) 歷強(qiáng)加給其他國家和民族。由此可見，中國奉行的和平外交政策是從自己的切身體會(huì)出發(fā)，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的基本精神，彰顯了 “己所不欲，勿施于人”的當(dāng)代價(jià)值?？傊?，奉行“己所不欲，勿施于人”的原則，既是促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的必要條件，同時(shí)也是 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華民族精神的時(shí)代需要。.本文圍繞

10、一個(gè)什么話題展開？全文從哪兩個(gè)方面來談?wù)撨@個(gè)問題？ （3分）.第段列舉了有的司機(jī)隨意變線和加塞兒的事例，如果你是一位“交通志愿者，你會(huì)怎樣來勸誡他？請(qǐng)結(jié)合第段內(nèi)容來談。（2分）.第段中講到“中國奉行的和平外交政策是從自己的切身體會(huì)出發(fā)，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的基本精神，彰顯了 “己所不欲，勿施于人”的當(dāng)代價(jià)值?！边@個(gè)價(jià)值集中體現(xiàn)在文中第 段的哪兩個(gè)詞語上？ （ 2分）閱讀最后一堂語文課，完成15-18題。（共10分）對(duì)于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語文課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：“即使你今后是一個(gè)修電視機(jī)收音機(jī)的，多知道一點(diǎn)兒祖先傳下來的文字之美， 也是沒有壞處的！

11、”這句話與其說是開導(dǎo)學(xué)生， 倒不如說是在開導(dǎo)自己一一作為一位老語文教師，他像一個(gè)上錯(cuò)了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不甘可想而知。黃老師上課，可以用一個(gè)“酷 ”字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里， 上半身最常穿的，是一件藍(lán)底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師 年輕時(shí)，應(yīng)該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫， 舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了文字的美感與魅力。

12、然而，走得最急的總是最美的時(shí)光。當(dāng)我們度過漫長的暑假升到二年級(jí)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)， 我們喜愛的語文課，已離開了課程表。關(guān)于語文課的取消，有多種傳說。有說是因?yàn)樾陆_電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程，有說是因?yàn)辄S老師的語文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說學(xué)校教導(dǎo)主任原來也是教語文的，想來接手過把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結(jié)果。于是我們展開了一場(chǎng)有聲的反抗，開學(xué)第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個(gè)教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們?cè)诘聡姽僖暡鞎r(shí)的場(chǎng)景，不動(dòng)嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起,其震撼和共鳴的感16可 想而知，無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍，感到了無比

13、的恐懼。我們那位無辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師， 神經(jīng)當(dāng)然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲 一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿， 負(fù)痛倉皇逃去。不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長聞風(fēng)而來， 消防車一般匆忙而焦急。從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，一個(gè)個(gè)輪番上陣，從學(xué)校的辦學(xué)宗旨，到專業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到 黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學(xué)校一趟。那天，黃老師依舊穿著那件熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。9月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個(gè)披滿金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我 們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了

14、。接下來，他又說：“同學(xué)們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課所做的，我感到萬分榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美、文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開了一扇小小的 窗，你們通過這扇窗，看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹，那是一個(gè)你完全想象不到的廣闊世界。一輩子 很長，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個(gè)修收音機(jī)的師傅”?那是黃老師最后一次在講臺(tái)上說話，也是我的最后一堂語文課。?但那又是一個(gè)新的開始，是讓我把語文和寫作，不再當(dāng)成一門課程，而是將它當(dāng)成望向世 界的小窗的開始。從那天起，三十多年時(shí)間，沒有一天止息。我的同學(xué)里，多年以后，他們有人成 了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務(wù)員、商人或工人，不管當(dāng)

15、下在做什么，語文 都是我們最好的朋友。只要你不忘卻她，時(shí)不時(shí)和她有個(gè)親密接觸，她就會(huì)和你分享快樂，排解憂 傷；陪伴你成長，幫助你翱翔！（作者：曾穎，選自小小說選刊，有刪改）.文章開篇說語文課可有可無，這對(duì)下文情節(jié)發(fā)展有什么作用？ （3分）.文章第三小節(jié)說黃老師很“酷”，他酷在哪些方面呢？ （3分）. 第六小節(jié)為何提及“某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們?cè)诘聡姽僖暡鞎r(shí)的場(chǎng)景”？（ 2 分）. 文章題目是 “最后一堂語文課” ， 結(jié)尾又說是 “一個(gè)新的開始” ， “最后” 和“開始” 自相矛盾嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?（ 2 分）. 作文 （ 40 分）青春是一段重要的人生旅程。正值青春年少的我們，追尋

16、夢(mèng)想、富有感情、追求獨(dú)立，我們也曾遭遇迷惘、挫折一路走來，每個(gè)人都對(duì)青春有不同感悟、聯(lián)想或者思考。請(qǐng)結(jié)合上面材料，以“青春”為話題寫一篇作文。要求：自選角度；題目自擬；文體特征鮮明，除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。初一語文簽專.注湃俵而不舍為人釗歸不忤知截收敬祐自年（6分）. （10 5/） （1）獨(dú)坐由里里（土淮）（2）何人不起故國情（一伙發(fā)城。，的）3） lt傳班報(bào)平安3）幡槍莫無才圖 LI厘片飛朝氣也金柝（6） HI1鞏撲期.安能化全是傳UC （2 分）（1） 外A （1分 （2金.次。山（撲住探科V f為所行代立享定廣稈上 a :次買4的強(qiáng)吸為了

17、滄心.） 第,次:有q i 1，買了k. h連人常4枝火其- 了入（3分,（1）例如：大卜興廣.RXffft （薊沽）（2分） 例如：每個(gè)人加已BOMB塾武 晶是近乎本心祖18的今壇.礴”精件：歷關(guān)祖國的山河,為之后的為之獨(dú)詠：修母祖國的文化.為之沉蟹為之囚動(dòng).（2分） &-*-a寫出水中出在切/無此的叫照射卜的消冷場(chǎng)s a分）.也嶼不二人攜m的 心境（1分）.7.01，五以依大的致H篤出訃人家鄉(xiāng)的遑（I分）.從而更加1出14人因劌鄉(xiāng)向產(chǎn)生 的科儂（或落皇.天落縹忸）之情C10）.8.D （2 分）9如只是k你粗電胞可廣就歷史H T. *；，名上一只?H由*M*舉行基侖r分）.力“廣為工人之.

18、他仁手”.登也員駿二.， 工軋，二%. 蒙拈 ;SWM. #：*. UhQ法：叫.f .,？”K： “f. J.巴里L(fēng)IIHI價(jià)，人兄何凡事之方 ”話中既有對(duì)2為大愧小徑的不 蟻為然奧，T例協(xié)胸中丘壑的1仁 /L#沒有總仿.， 久依力：宣.克復(fù)沖帶,何至停建囚栩?qū)? 勸導(dǎo)入家此復(fù)曲匡未出為三慟的性格.量國 的抬片.（環(huán)生I分,分的2分.華例分析一之成理即可）.甲ZI4經(jīng)學(xué)習(xí)和學(xué)力的量要性流.乙Z國經(jīng)向41比牽愛國 成理.航 人應(yīng)當(dāng)好 學(xué).又夏肯學(xué)習(xí)任公有進(jìn)步的道理（2分）、&/面對(duì)困&要迎上而1 .望排不忸；戲外賈 a： （2 分）, ” ）口.IU1的外。獨(dú)超l!L. （3分）.酊謊imw的范任栩情F升金和話向演南 明小明用體并聲之啖C2分）N. （2分）和平.技限.為卜7%黃g/的木文謔與k1的達(dá)力,以技H目學(xué)。取消小文謖孩”法看反抗伏電. （伏分情節(jié)2分）.財(cái)氣并餡杵他的眼.宮詞和。#檢品之同.a分）。邸抑物校棒的看， 和諄牌中.正視m體侖列j文字的典索