河南省高職院校體育課教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

1、河南省高職院校體育課教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究【摘要】通過問卷調(diào)查法、訪問法對河南省局部高職院校體育課教學(xué)現(xiàn)狀進展調(diào)查研究，分析了其中的缺乏，并提出了開展的對策：豐富教學(xué)內(nèi)容，精選優(yōu)化教材；重視教學(xué)人才培養(yǎng)，加強師資培訓(xùn)；加大改革力度，改革陳舊的教學(xué)形式；進步體育課的地位?！娟P(guān)鍵詞】高職體育課教學(xué)現(xiàn)狀課程改革1研究對象與方法為充分理解河南省高職院校教學(xué)現(xiàn)狀情況，選取河南省局部高職院校為研究對象，通過走訪和 訪談體育部指導(dǎo)和老師，并對1-3年級的共700名學(xué)生進展了問卷調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷700份，回收634份，回收率90.6%，其中有效回收問卷602份，有效回收率95%。2河南省高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀社會

2、經(jīng)濟的開展，以及?國務(wù)院關(guān)于大力開展職業(yè)教育的決定?的施行，加快了高職院校教學(xué)改革和新課程設(shè)置的步伐。目前，河南省大局部高職院校都采取了“根底課+選項課的教學(xué)形式，還有少局部學(xué)校采取俱樂部型的教學(xué)形式，說明各高職院校的體育課程都不同程度的進展了改革，改變了以往以教學(xué)班為體育教學(xué)單位，注重傳授體育根底知識、根底技術(shù)和根本技能的單一形式。但是，在河南省高職院校體育教學(xué)中還存在著一些缺乏：2.1教學(xué)內(nèi)容不夠完善河南省各高職院校現(xiàn)行的體育課程設(shè)置根本一樣，授課內(nèi)容大同小異，所開設(shè)的運動工程內(nèi)容比擬單一，給學(xué)生自主選項的時機少，教學(xué)內(nèi)容主要停留在球類、體操、武術(shù)、田徑等傳統(tǒng)工程上，理論教學(xué)內(nèi)容存在較大的

3、隨意性，多為目的、任務(wù)、意義等原那么概念，以及工程知識、競賽規(guī)那么等，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，沒有針對高職院校學(xué)生的職業(yè)特點編寫教材，教材的針對性不強，致使學(xué)生喜歡體育，但不一定喜歡上體育課，教學(xué)效果難以進步。2.2高職院校體育課師資薄弱，教學(xué)方法落后河南省大多數(shù)的高職院校是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校轉(zhuǎn)型而來，大局部教學(xué)人員是以前中等職業(yè)學(xué)校的老師，教職人員配比和師生比例失調(diào)。老師的專業(yè)知識、學(xué)歷構(gòu)造、理論技能、科研程度等方面存在缺乏。隨著辦學(xué)層次的提升和高職院校的大量擴招，合格體育師資數(shù)量更加緊缺。為理解決這些問題，年輕老師和外聘老師數(shù)量逐漸增多。最終導(dǎo)致河南省高職院校體育老師存在職稱構(gòu)造、學(xué)歷構(gòu)造、年齡

4、構(gòu)造、專業(yè)構(gòu)造不合理，外語程度、計算機程度、科研程度、裁判程度偏低等現(xiàn)象。河南省高職院校體育的理論課教學(xué)，仍沿用傳統(tǒng)的“示范講解+重復(fù)練習(xí)的舊形式。在以傳統(tǒng)為中心的思想影響下，把課程視為促進學(xué)生全面開展的主要途徑，無視了學(xué)生身心和個性開展的規(guī)律，過分地強調(diào)人體運動的生物機能，輕視培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實際的才能，這造成了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識缺乏實用性。無視將課外體育納入體育教學(xué)的范疇，在很大程度上制約了課外體育活動的開展，造成了課堂體育教學(xué)與課外體育活動開展不協(xié)調(diào)。2.3體育課在高職院校中學(xué)科地位低體育課在高職院校中不受重視，學(xué)校指導(dǎo)、老師和學(xué)生只注重專業(yè)技術(shù)技能的教學(xué)和學(xué)習(xí)，卻無視了體育教

5、育的功能，這將直接影響學(xué)校體育工作的開展。雖然?學(xué)校體育工作條例?、?體育法?等法規(guī)對學(xué)校體育經(jīng)費的投入有嚴格的要求，但是在實際的操作中體育經(jīng)費卻得不到保證。在經(jīng)費預(yù)算和學(xué)校規(guī)模同步擴大的同時，沒有同等比例地加大對體育教學(xué)的經(jīng)費投入，致使體育場地設(shè)施、器材等資源非常緊缺，難以滿足教學(xué)的需要。因場地、器材等的限制，一些有創(chuàng)意的教學(xué)方法不能施行，科學(xué)合理的教學(xué)方案更無從談起。3河南省高職院校體育教學(xué)改革的對策3.1豐富教學(xué)內(nèi)容，精選優(yōu)化教材調(diào)整高職院?，F(xiàn)有體育教材的內(nèi)容，根據(jù)社會需要和學(xué)生身心開展規(guī)律，增設(shè)體育教學(xué)課程和內(nèi)容，增加與學(xué)生專業(yè)和將來職業(yè)相適應(yīng)的體育知識，以適應(yīng)學(xué)生將來職業(yè)的需要，促使

6、學(xué)生樹立職業(yè)性體育意識，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)所需的體育才能、自我保健才能、心理控制才能和終身體育鍛煉才能，使之真正成為推進素質(zhì)教育的有效手段。提倡開展學(xué)生的個性，開展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能，進步學(xué)生的心理安康程度。多項選擇擇實用性、興趣性、對抗性較強的教材內(nèi)容，防止教學(xué)內(nèi)容單一、陳舊。挖掘教材中的競爭、娛樂因素，運用體育運動特有的魅力來激發(fā)學(xué)生的求知欲。這將有利于學(xué)生進入社會后在高效率、快節(jié)奏的勞動競爭和職業(yè)轉(zhuǎn)換中具有良好的體質(zhì)根底和心理狀態(tài)。3.2重視教學(xué)人才培養(yǎng)，加強師資培訓(xùn)通過師德教育，進步思想政治素質(zhì)。從目前我省的實際情況來看，大局部的學(xué)校很難裝備足夠的進展體育教學(xué)的專職體育老師。因此，應(yīng)提

7、倡根據(jù)各校實際廣開渠道，以多種途徑和方式解決學(xué)院體育師資短缺的問題，有方案地調(diào)配和充實體育老師隊伍。采取多種形式加強對年輕骨干老師的培養(yǎng)，鼓勵和支持青年老師參加短期培訓(xùn)、在職研究生班、學(xué)位課程班等，同時還應(yīng)培養(yǎng)老師終身學(xué)習(xí)的自覺性，掌握和運用現(xiàn)代教育手段，促進學(xué)科建立和開展。3.3加大改革力度，改革教學(xué)形式3.3.1大膽改革傳統(tǒng)體育教學(xué)形式傳統(tǒng)的體育教學(xué)大都采勸老師講、學(xué)生聽的講解式形式，對此，應(yīng)重視學(xué)生的需要，運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進展教學(xué)，并建立新的師生之間、學(xué)生之間的多邊互助活動形式。根據(jù)現(xiàn)階段高職學(xué)生的實際情況，對不同年級的選項安排要有所側(cè)重，做到個人興趣和教學(xué)需要相結(jié)合。一年級以

8、全面進步大學(xué)新生的身體素質(zhì)和運動才能為原那么，主要安排普及性強的技能型工程；二年級以開展個性、強化意識、終身受益為出發(fā)點，擴大選項范圍，增加娛樂性強的休閑類工程。3.3.2實行靈敏的教學(xué)組織形式為適應(yīng)人才培養(yǎng)多樣性的要求，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的活力，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)對象采用不同的教學(xué)內(nèi)容，采取靈敏多樣的教學(xué)組織形式，如實行班級授課制與小組個人學(xué)習(xí)相結(jié)合、師生雙向選擇、教學(xué)活動場所多樣化等，強調(diào)學(xué)生主體意識及調(diào)動起主觀能動性。3.4進步體育課的地位3.4.1高職院校要盡快改善體育教學(xué)的軟硬件建立學(xué)校指導(dǎo)及體育教學(xué)部門應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實際情況和校園建立，因地制宜，采用“修舊利廢、就地取材、自制器材等多

9、種途徑，以到達教育部關(guān)于?場地器材裝備目錄?的要求。對于已到達要求的學(xué)校，應(yīng)裝備專職人員負責(zé)場地器材的維護、使用和管理，進步場地器材的使用率，還可以添置一些課件、掛圖，運用錄像、投影等多媒體手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐步完善辦學(xué)條件。3.4.2高職院校要實在保證體育經(jīng)費的投入，改善老師福利待遇體育經(jīng)費方面，要保證日常辦公經(jīng)費，教學(xué)、科研、訓(xùn)練經(jīng)費，體育場地維修和體育器材經(jīng)費以及老師福利待遇經(jīng)費。體育老師的工作環(huán)境特殊，因此必須保證其福利待遇。評選先進、晉升職稱、進修學(xué)習(xí)等都應(yīng)與其他學(xué)科老師同等對待，學(xué)校應(yīng)根據(jù)?學(xué)校體育工作條例?的規(guī)定，結(jié)合實際，制定有效的措施來穩(wěn)定體育老師隊伍，調(diào)動其工作的積極性。3.4.3改革考核方法，建立科學(xué)的考核體系學(xué)院教務(wù)部門應(yīng)將體育課劃分為考試科目而非考察科目，進步學(xué)生的重視程度。同時要改革考核評定方法，考核內(nèi)容要全面反映學(xué)生在進展體育課學(xué)習(xí)之后的綜合素質(zhì)與才能，重點放在考核學(xué)生運動才能的進步上。還要將體育過程評價與體育結(jié)果評價相結(jié)