版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、24.風(fēng)娃娃部編小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè) 我們平時(shí)說到的娃娃,有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃。那風(fēng)娃娃是什么樣的呢?我們一起看課文。同學(xué)們,請(qǐng)讀一下課文題目。24. 風(fēng)娃娃課文導(dǎo)入助 抽 使 勁 嘩 秧拉 表 示 擺 翻 栽 責(zé)zhchushjnhuyngbil bioshfn ziz我會(huì)認(rèn)拉巧記:立在手右邊。示巧記:二小拉車示范識(shí)字方法車得秧苗汗場傷路我會(huì)寫得de組詞:跑得真快 轉(zhuǎn)得真快不要少寫著一橫。易寫錯(cuò)他們跑得真快??!我會(huì)寫秧yng組詞:秧苗 瓜秧這里是一點(diǎn)。田里的秧苗綠油油的。易寫錯(cuò)場chng組詞:廣場 操場這里是一提。易寫錯(cuò)同學(xué)們?cè)诓賵錾贤娴谜骈_心。路l組詞:路邊 公路 這里是一提。易寫錯(cuò)路邊
2、的小樹長著茂密的枝葉。斷斷續(xù)續(xù):時(shí)而中斷,時(shí)而繼續(xù)。造句:這場雨,斷斷續(xù)續(xù)的下了三天。詞語理解纖繩:拉船用的繩子。造句:這時(shí),船工們便身背纖繩,吆喝著川江號(hào)子,一步一探頭地往上拉。容易:做起來不費(fèi)事的。造句:今天的作業(yè)很容易做。號(hào)子:集體勞動(dòng)中協(xié)同用力時(shí),為統(tǒng)一步調(diào)、減輕疲勞等所唱的歌,大都由一人領(lǐng)唱,大家應(yīng)和。造句:大約60個(gè)苦工,喊著有節(jié)奏的號(hào)子,用長長的竿抬著汽車行進(jìn)。 自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想一想,課文寫了什么? 本文通過寫風(fēng)做過的幾件事,描寫了風(fēng)娃娃乖巧可愛,又“傻”的可愛。生動(dòng)的介紹了風(fēng)給人們帶來的好處和壞處。整體感知 認(rèn)真讀課文第1自然段,思考:故事的起因是什么?課文
3、講解 風(fēng)媽媽有個(gè)可愛的風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃長大了,他想像媽媽一樣去幫助人。風(fēng)媽媽說:“到田野里去吧,在那里,你可以幫人們做很多事情。”故事的起因風(fēng)媽媽對(duì)風(fēng)娃娃給予了希望。自由讀課文第24自然段,思考:風(fēng)娃娃來到田野做了哪些事?它做的怎么樣? 風(fēng)娃娃來到田野,看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng),抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣,鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快!抽上來的水奔跑著,嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水,笑著不住地點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃高興極了。擬人修辭襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。對(duì)比描寫嘩啦嘩啦咕咚咕咚滴答滴答 轟隆轟隆詞語積累他深深地吸了一口氣,鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)娃娃很努力地幫助人們
4、做好事。風(fēng)娃娃幫助風(fēng)車抽水。第一件事 秧苗喝足了水,笑著不住地點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃高興極了。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,寫秧苗得到了滋潤,襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。說明風(fēng)娃娃做了好事后的滿足和快樂。 風(fēng)娃娃又來到河邊,看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰,流著汗,“嗨喲,嗨喲”喊著號(hào)子,可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過去,對(duì)著船帆用力吹了口氣,船飛快地跑了起來。船工們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。動(dòng)作對(duì)比描寫襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。圈出描寫動(dòng)作的詞,有什么表達(dá)作用?風(fēng)娃娃吹起了帆船,讓船行駛。第二件事船工們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。爸爸一邊走路,一邊( )。( )一邊( )
5、,一邊( )。打電話我吃飯看電視仿寫句子風(fēng)娃娃想:幫助人們做好事,真容易,只要有力氣就行。做了兩件好事后,風(fēng)娃娃是怎么想的? 心理描寫過渡句,為下文埋下了伏筆。默讀第5、6自然段,思考:風(fēng)娃娃又幫人們做了什么事?結(jié)果怎樣? 他這么想著,來到一個(gè)廣場上。那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了,趕緊過去用力吹。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺,有的還翻起了跟頭。不一會(huì)兒,風(fēng)箏被吹得無影無蹤,孩子們傷心極了。“趕緊”寫出了風(fēng)娃娃看見孩子們放風(fēng)箏后想幫忙的急切心情。說明風(fēng)娃娃好心辦了壞事。風(fēng)娃娃把孩子們的風(fēng)箏給吹跑了。第三件事 風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道,他仍然東吹吹,西吹吹。就這樣,風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服,折斷了
6、路邊新栽的小樹人們都生氣了,紛紛責(zé)怪他。省略號(hào)表示列舉的省略,說明風(fēng)娃娃給人們制作了很多麻煩。又制作了很多麻煩 齊讀第7自然段,思考:風(fēng)娃娃好心做壞事的原因是什么? 風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了,他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著:我?guī)腿藗冏鍪虑椋瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢?風(fēng)娃娃回家去問媽媽。媽媽說:“孩子,做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是真的對(duì)別人有用。” 心理描寫媽媽的話揭示了人們責(zé)怪風(fēng)娃娃的原因。風(fēng)娃娃幫人們做好事好心辦了壞事吹風(fēng)車吹帆船吹跑風(fēng)箏吹跑衣服、吹斷小樹做事要懂得體會(huì)別人的需要課文結(jié)構(gòu) 本文通過寫風(fēng)娃娃幫人們做事,有時(shí)人們高興,有時(shí)人們責(zé)怪他的事,告訴我們:做事情光有好的愿望是不行的,還要看是
7、不是別人需要的。課文主題一、朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜,再和同學(xué)交流。朗讀指導(dǎo):本課的朗讀主要把握三個(gè)層次:一是讀正確,讀通順,特別是長句子,要根據(jù)句意讀出正確停頓。二是讀好風(fēng)娃娃的想法和媽媽說的話,風(fēng)娃娃的想法出現(xiàn)了兩次。第一次是在做了好事之后,他自信滿滿,心情愉悅。朗讀時(shí),語調(diào)略高,語速稍快,讀出得意的語氣。第二次是在幫了倒忙之后,降低語調(diào),放慢語速,讀出她困惑和難過的語氣。媽媽的話也出現(xiàn)了兩次。第一次,語氣溫和,節(jié)奏輕快。第二次,語重心長,娓娓道來。三是讀好風(fēng)娃娃的動(dòng)作和一段話中景物的前后變化。 課后習(xí)題解析二、根據(jù)下面的提示,講講這個(gè)故事。參考答案:風(fēng)娃娃來到田野,看到大風(fēng)車慢慢轉(zhuǎn)動(dòng),抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著,它就鼓起一股勁,奮力像大風(fēng)車吹去,大風(fēng)車風(fēng)速的旋轉(zhuǎn),抽上足夠的水,秧苗喝足了水,不住地朝他點(diǎn)頭,風(fēng)娃娃高興極了。風(fēng)娃娃來到河邊,看到船工拉著一艘大船,他對(duì)著船帆用力吹了口氣,船飛快地跑了起來,船工們向他表示感謝。風(fēng)娃娃來到廣場,看見孩子們正在放風(fēng)箏,他趕緊過去用力吹,把風(fēng)箏吹得無影無蹤,孩子們傷心極了。風(fēng)娃娃來到田野。風(fēng)娃娃來到河邊。風(fēng)娃娃來到廣場。三、讀一讀,想一想:生活
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度兼職業(yè)務(wù)員線上線下銷售合作合同2篇
- 二零二五年度農(nóng)業(yè)科技示范園農(nóng)民勞務(wù)合作合同
- 二零二五年度智能交通系統(tǒng)股東股權(quán)交易及技術(shù)支持協(xié)議3篇
- 2025年度大型養(yǎng)殖場租賃征收補(bǔ)償協(xié)議書3篇
- 2025農(nóng)村兄弟家庭財(cái)產(chǎn)分割與分家協(xié)議書
- 2025年度年度教育機(jī)構(gòu)兼職教師教學(xué)資源共享與保護(hù)條款3篇
- 二零二五年度智能化農(nóng)機(jī)設(shè)備買賣合作協(xié)議3篇
- 二零二五年度農(nóng)村村委會(huì)村莊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與改造合同
- 2025年石材加工與安裝一體化服務(wù)合同3篇
- 二零二五年度新能源工廠設(shè)備整體轉(zhuǎn)讓協(xié)議3篇
- 2023年簽證專員年度總結(jié)及下一年規(guī)劃
- 中建履約過程風(fēng)險(xiǎn)發(fā)函時(shí)點(diǎn)提示及函件指引(2023年)
- 不銹鋼管理制度
- 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)錯(cuò)題專練-第一單元人教版(含答案)
- 組織內(nèi)外部環(huán)境要素識(shí)別表
- 韌性理論與韌性城市建設(shè)
- 高中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的有效性分析 論文
- 基于二十四節(jié)氣開展幼兒園美育活動(dòng)的實(shí)踐策略 論文
- 四年級(jí)語文閱讀理解《嫦娥奔月(節(jié)選)》練習(xí)(含答案)
- 鼻咽炎-疾病研究白皮書
- 普速鐵路工務(wù)安全規(guī)則
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論