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文檔簡介
1、語文園地二第1頁,共29頁。 同學(xué)們,金秋的太陽,灑在樹葉上,灑在花瓣上,也灑在我們的心上。這組課文里哪篇讓你有所感悟?下面請同學(xué)們以課文為例,暢談自己的收獲,交流自己的體會和感受。交流探索第2頁,共29頁。4古詩三首山行描寫了_時節(jié),詩人在山中行走時看到的美麗景色,充分表達(dá)了詩人_、_的_之情。深秋對秋天對紅葉贊美和喜愛第3頁,共29頁。 贈劉景文通過對“荷盡”“菊殘”“橙黃”“橘綠”的描寫,贊頌了菊花_的氣概,抒發(fā)了作者_(dá)和對同處窘境中友人的_。傲雪凌霜廣闊的胸襟勸勉和支持第4頁,共29頁。夜書所見通過對秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火的描寫,抒發(fā)了詩人_的情感。在秋夜思念家鄉(xiāng)第5頁,共
2、29頁。 本文描寫了一夜秋風(fēng)、一夜秋雨后,“我”在上學(xué)路上看到鋪滿_水泥道的美麗景象,表達(dá)了“我”對鋪滿_的水泥道及_的喜愛之情。5鋪滿金色巴掌的水泥道金黃的梧桐樹葉金色巴掌大自然第6頁,共29頁。 本文以_為線索,抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來寫起,描寫了秋天_、秋天的_以及深秋中_的情景,讓人感受到秋天的美好。6秋天的雨秋天的雨繽紛的色彩豐收景象各種動植物準(zhǔn)備過冬第7頁,共29頁。 這首詩歌作者通過抓住秋天里大自然的一些聲響,用詩的語言,體現(xiàn)了_,贊美了秋天。6聽聽,秋的聲音秋天景物的美好第8頁,共29頁。交流平臺 讀書的時候,如果遇到不理解的詞語,我會這樣做查字典分小組完成下面的活動,看看
3、哪個小組總結(jié)的方法多。第9頁,共29頁。 讀書的時候,如果遇到不理解的詞語,我會這樣做查字典聯(lián)系上下文查閱講解書跟同學(xué)討論請教老師查詢網(wǎng)絡(luò)詢問家長第10頁,共29頁。 這次交流活動是交流在讀書的時候遇到不理解的詞語該怎樣做,目的是培養(yǎng)大家的自學(xué)能力,促使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。第11頁,共29頁。詞句段運(yùn)用你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)?寫下來和同學(xué)交流。春:_ 夏:_秋:_冬:_暖和 春光明媚第12頁,共29頁。 季節(jié)的到來可以通過我們的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺感受得到,這兒舉例子寫春季的詞語是從觸覺(暖和)和視覺(春光明媚)兩個角度寫的。我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)再寫幾個春
4、季詞語,然后寫出幾個其他季節(jié)的詞語。第13頁,共29頁。 萬物復(fù)蘇 春風(fēng)拂煦 春暖花開 草長鶯飛炎熱 驕陽似火 綠蔭成蓋 傾盆大雨 烈日炎炎 萬物生長春:_ _夏:_ _暖和 春光明媚第14頁,共29頁。秋:_ _冬:_ _涼爽 秋高氣爽 秋雨綿綿 北雁南飛 天高云淡 碩果累累寒冷 冰天雪地 白雪皚皚 寒風(fēng)刺骨 銀裝素裹 千里冰封第15頁,共29頁。說說你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語意思的。憧憬:向往。在這句話中指“我”對第二天的活動滿懷期待。聽了老師的這番話,我憧憬著即將到來的 一天,期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。第16頁,共29頁。小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不 安,害怕爸爸媽媽會責(zé)備
5、他。忐忑不安:心神不定。在這句話中指小明害怕被父母責(zé)備而心神不寧。第17頁,共29頁。橫畫要寫得平穩(wěn),豎畫要寫得端正。橫平豎直,字就平穩(wěn)端正啦。開始使用鋼筆時,要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿,把字寫得規(guī)范、端正、整潔。書寫提示狂排鋪票蓋寒臂假書寫指導(dǎo)第18頁,共29頁。日積月累秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋 金桂飄香 層林盡染五谷豐登 果實(shí)累累 春華秋實(shí)第19頁,共29頁。詞語解釋【秋高氣爽】 形容秋天天空晴朗明凈,氣候涼爽宜人。第20頁,共29頁?!咎旄咴频?天氣晴朗,天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。第21頁,共29頁?!厩镲L(fēng)習(xí)習(xí)】 意思是和煦的秋風(fēng)暖暖地,慢慢地吹動的樣子。用于晚秋的景色。第22頁,共29頁?!疽蝗~知秋】 從一片樹葉的凋落,知道秋天的到來。第23頁,共29頁?!窘鸸痫h香】金色的桂花散發(fā)著香氣。象征秋天的來臨。第24頁,共29頁?!緦恿直M染】山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅,像染過一樣。第25頁,共29頁?!疚骞蓉S登】五谷:指五種谷物。登:成熟。指年成好,糧食豐收。第26頁,共29頁。【果實(shí)累累】結(jié)的果子數(shù)目多得無法計(jì)算。第27頁,共29頁?!敬喝A秋實(shí)】 華:花。春天開花,秋天結(jié)果。比喻人
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