《Myfamily》三年級英語的教案五篇

1、Word - 19 -Myfamily三年級英語的教案五篇 英語是世界上的國際通用語言之一，使用范圍很廣泛。下面就是整理的My family三班級英語教案，盼望大家喜愛。 My family三班級英語教案1 【教學(xué)重點】 1. 正確認(rèn)讀和書寫字母Ff, Gg。 2. 學(xué)習(xí)單詞fish, goose, girl, father。 【教學(xué)難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)分。 【教具預(yù)備】 1.圖片fish, goose, girl, father。 2.寫有大小寫Ff, Gg的字母卡。 3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。 【教學(xué)過程】 (一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1.復(fù)習(xí)已學(xué)字母A

2、a-Ee。 (1)搶讀字母。老師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，同學(xué)們舉手搶答，老師讓最先舉手的同學(xué)讀出該字母，讀對的給該組記10分，最終得分最多的組為優(yōu)勝。 (2)看誰快。將全班分成兩組，一組同學(xué)持大寫字母，另一組同學(xué)持小寫字母，老師快速念字母，要求持有該字母的同學(xué)快速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。 2.老師出示圖片，讓同學(xué)說出單詞以及該單詞的第一個字母。 3.播放Unit 1的字母動畫，復(fù)習(xí)字母A-E。 4.播放Unit 1 Lets do的錄音，同學(xué)邊聽邊做動作。 (二)呈現(xiàn)新課(Presentation) 1.老師讓同學(xué)看L

3、ets say部分的動畫課件，呈現(xiàn)情景。 老師問：What can you see in the picture? 鼓舞同學(xué)盡量用學(xué)過的英語單詞表達(dá)。 2.學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish, father。 (1)老師點擊小女孩的爸爸，問同學(xué)：Whos the man? 讓同學(xué)回答出father 一詞。 (2)老師連續(xù)問：What is he doing? 然后用鼠標(biāo)點擊魚：Look! Whats this? Can you tell me in English? (3)點擊魚，讓同學(xué)聽單詞的發(fā)音，并仿照。 (4)老師帶讀單詞fish并告知同學(xué)：He is fishing. (邊說邊做動作，關(guān)心同學(xué)

4、理解。) (5)老師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎?(老師要對說對的同學(xué)進(jìn)行表揚) (6) 老師出示father的單詞卡，讓同學(xué)認(rèn)讀。 (7)老師出示字母卡，讓同學(xué)辨別字母Ff的大小寫。 (8)老師在四線三格中按筆順書寫字母，讓同學(xué)認(rèn)真觀看后，做書空練習(xí)。 3.學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl, goose。 (1)老師點擊小女孩問：Can you speak this word? 讓同學(xué)說出girl。 (2)老師連續(xù)問：What is she doing? 然后用鼠標(biāo)點擊鵝：Look! Whats this? Can you tell me in English? (3)點擊鵝，讓

5、同學(xué)聽單詞的發(fā)音，并仿照。 (4)老師帶讀單詞goose并告知同學(xué)： She is playing with the goose. (邊說邊做動作，關(guān)心同學(xué)理解。) (5)老師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎?同學(xué)說出后，老師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這樣的。 (6)老師出示字母卡，教讀字母Gg。 (7)老師出示girl的單詞卡，讓同學(xué)認(rèn)讀。 (8)讓同學(xué)辨別字母Gg的大小寫。老師在四線三格中按筆順書寫字母，讓同學(xué)認(rèn)真觀看后，做書空練習(xí)。 4.讓同學(xué)在活動手冊上把所學(xué)字母Ff，Gg進(jìn)行描紅。老師在教室中巡察，準(zhǔn)時給同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。 5.讓同學(xué)聽錄音帶跟讀仿照。

6、使用Lets say/A相配套的錄音帶。 6.老師出示圖片，讓同學(xué)看圖片說出單詞及第一個字母。 7.播放Lets chant A 動畫前，關(guān)心同學(xué)理解歌謠大意，并教讀歌謠。 8.同學(xué)跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。 (三)趣味操練(Practice) 1. 大寫找小寫 老師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名同學(xué)到講臺上來，老師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在老師宣布“開頭”后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。 2. 找字母 找一個同學(xué)站在老師前面背朝其余的同學(xué)。老師將Ff，Gg 分別寫在四張紙上，藏在四個同學(xué)的課桌里，請這位同學(xué)猜。全班用聲音提示找字母的同學(xué)。假如位置離字母近了，就

7、大聲說Big (F)或small (f)。假如離遠(yuǎn)了，就小聲說Big (F)或small (f)。無論找到哪一個字母，全班同學(xué)都要賜予掌聲鼓舞。再換另一名同學(xué)連續(xù)找，直到4張字母全部找出來。 (四)擴(kuò)展性活動(Add-activities) 老師在黑板上寫出學(xué)過的字母。讓同學(xué)讀一讀，然后找出這些字母的鄰居(即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。) My family三班級英語教案2 教學(xué)目標(biāo) 1. 把握單詞：mother, father, woman, man 把握句型： Whos that woman? Shes my mother. Whos that man? Hes my

8、father 并能在情景中運用。 2.通過對話，同學(xué)練習(xí)介紹自己和學(xué)會詢問他人的家庭成員。 教學(xué)重點 1. 句型：Whos that man(boy)? Hes my Whos that woman (girl)? Shes my 2.詞匯：father, mother, woman, man 教學(xué)難點 1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞he 和she，及發(fā)音。 2.新句型Whos that ?的運用。 教具預(yù)備 1.老師及同學(xué)的家庭照片。 2.姚明等明星畫片 3.錄音機(jī)及磁帶。 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 預(yù)習(xí)提綱 1.課前先讓同學(xué)復(fù)習(xí)介紹伴侶怎么說內(nèi)容如下：Hi, this is my friend ,

9、 Amy 2.讓同學(xué)自帶自己家的照片。 一、熱身/復(fù)習(xí)(warming up) 1.播放英語歌曲Boy and Girl和同學(xué)一起唱一唱。 2.日常口語練習(xí)，播放Unit 1 B Lets talk錄音，讓同學(xué)上講臺操練一下，并做的好的嘉獎貼畫 二、新知呈現(xiàn) (Presentation) 1. 老師給同學(xué)出示照片，告知同學(xué)老師給大家介紹一位新伴侶。Do you know who is she? 你想知道他是誰嗎? 然后說：This is my friend. Her name is Linda. 講解 Shes . 出 示另外幾張畫片問： Whos this girl? 引出句型“Shes .

10、 Shes my friend.并強調(diào)she的發(fā)音。同 樣方法引出Hes .Hes my friend. 突出he的發(fā)音。并強調(diào)he和she的區(qū)分。 2.出示姚明等明星畫片，引出句型Whos that woman /man ? Shes .Hes.領(lǐng)讀新句型。 然后出示卡通圖片說：Look! Whos that woman? 同學(xué)回答:Shes Dog.老師適時加上Yes, shes Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同樣的方式介紹father(dad).領(lǐng)讀新單詞。 3.課文呈現(xiàn) A.讓同學(xué)看課文，了解課文的也許意思，并試著回答下列問題：(1)Whos that g

11、irl ? (2) Whos that man? (3) Whos that woman? B.聽課文錄音的方式展現(xiàn)lets talk的內(nèi)容。 讓同學(xué)看書聽錄音，跟讀課文對話。老師一句一句的領(lǐng)著同學(xué)讀句子。 C.分男生女生讀課文，再讓同學(xué)來表演。 D. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分組競賽唱一唱。 E.鼓舞同學(xué)把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。(引出“He is 和She is，輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。 三、趣味操練(Practice) 1.Whos family is this? 老師先收集幾張同學(xué)的全家福，出示其中一張

12、問：Whos family is this? 引導(dǎo)該家庭的同學(xué)快速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對比片中的人物發(fā)問，該生回答。 2.嬉戲：Guess 請 一名同學(xué)到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名同學(xué)說幾句英語，讓全班同學(xué)問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes . /Shes .猜對了，就蒙住說話同學(xué)的眼睛，連續(xù)嬉戲。(在嬉戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)開心氛圍。)猜對的同學(xué)貼畫嘉獎。 3.做本單元lets talk部分的活動手冊配套練習(xí)。 四、擴(kuò)展性活動(Extension) 向四周的小伴侶介紹自己的家人。 五、課堂總結(jié)(Assessment) 1.

13、讓同學(xué)總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型和單詞。 2.同學(xué)分角色進(jìn)行表演。 My family三班級英語教案3 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽、說，認(rèn)讀主要生詞：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。 2.培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作精神。 3.培育語感，了解西方文化氛圍 教學(xué)重點 man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。 教學(xué)難點 單詞的發(fā)音尤其是grandp

14、agrandma的發(fā)音。 教具預(yù)備 1. 一張family tree的掛圖 2.預(yù)備一張全家照 3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 預(yù)習(xí)提綱 1、課前先讓同學(xué)復(fù)習(xí)三班級下冊Unit2 Part A lets talk部分的內(nèi)容：Whos that man(boy)? Hes my 2、讓同學(xué)預(yù)備一張全家照。 一、熱身/復(fù)習(xí)(warming up) 1、Greating： T: Good morning，boy and girls. S: Good morning, Mr. Mrs.; 2、復(fù)習(xí)上節(jié)課時內(nèi)容，兩個同學(xué)進(jìn)行對話，如： S1: Whos that man? S2: He

15、s my father. S1: Whos that woman? S2: Shes my mother? 二、新知呈現(xiàn)(Presentation) 1、 老師出示Linda的照片，問同學(xué)：Whos this girl?讓同學(xué)回答：Shes Linda，并把照片貼在黑板上。出示father, mother 的圖片，問同學(xué)：Whos that man(woman)?引導(dǎo)同學(xué)說出：Hes Lindas father (dad). Shes Lindas mother (mom).出示圖片，讓同學(xué)認(rèn)讀 father, dad, mother, mom. 指出：dad, mom 更多的用于日?？谡Z當(dāng)中

16、。 2. 老師出示一張family tree的掛圖，如下 My family grandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) I sister brother 教 師指著掛圖說： This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教單詞grandfather，并將grandfather的照片貼在相應(yīng)的位置上。 要指出

17、grandma和grandpa更多的用于日?？谡Z當(dāng)中。領(lǐng)讀新單詞。 3.照片全部取下后，老師指單詞，讓同學(xué)分組競賽認(rèn)讀，讀對的得一分。 2、聽錄音：聽lets learn部分錄音帶，讓同學(xué)邊聽音邊認(rèn)讀單詞：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。 三、鞏固練習(xí)(Practice) 1、老師說Show me the picture of your mom. dad 同學(xué)立即高舉momdad 的照片說This is my momdad，舉錯的退出。 2、讓同學(xué)在family tr

18、ee上展現(xiàn)他的家庭成員狀況。 How many people are there in your family? Whos that man (woman)? Shes / Hes my. 老師告知同學(xué)family 的組成是father and mother I love you. I love my mother. I love my father.請同學(xué)仿照 四、課堂總結(jié)(Assessment) 1、讓同學(xué)總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的單詞。 2、唱lets sing部分的歌曲。 課 題 Unit 2 My family(第三課時) 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)字母Ff、G g 2. 能夠認(rèn)讀以兩個字母開頭

19、的單詞：father、fish、girl、goose 3. 能夠跟節(jié)奏說唱歌謠 4. 使同學(xué)對中西飲食習(xí)慣有初步的熟悉 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)字母Ff、G g并且能夠認(rèn)讀以兩個字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose擴(kuò)展其他的單詞。 教學(xué)難點 chopsticks、fork和knife三個單詞的正確認(rèn)讀。 教具預(yù)備 1.與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡 2.五個字母的大寫和小寫卡片 My family三班級英語教案4 預(yù)習(xí)提綱 1. 課前讓同學(xué)預(yù)備以前學(xué)過的五個字母的大寫和小寫卡片。 2. 讓同學(xué)預(yù)備與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡。 一. 熱身/復(fù)習(xí)(warming up) 1. 隨著錄音機(jī)唱一唱ABC

20、的歌曲。 2. 猜一猜 把學(xué)過的字母A-E 寫在卡片上，依次展現(xiàn)卡片的背面，讓同學(xué)猜字母。對猜對的同學(xué)給于口頭表揚。 二. 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 嬉戲(game)： 將兩張字母卡連同前面學(xué)過的五張讓同學(xué)預(yù)備好。老師每念到一個字母，持有這張字母卡的同學(xué)便站起來，洪亮的讀出來。 2. 老師將學(xué)過的字母一一展現(xiàn)在黑板上，讓同學(xué)認(rèn)讀，引出字母Ff，教讀并將大小寫出后再教授幾遍。用同樣的方法教學(xué)G g。 3. 出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問Whats this? father和girl在前面已學(xué)過，復(fù)習(xí)一下。 4. 出 示圖片讓同學(xué)看Lets say 的部分。問：Wha

21、t can you see、引導(dǎo)同學(xué)回答：I can see a man .問;What is he doing?然后指著魚：Whats this ?Can you tell me? 教學(xué)教讀Its a fish.用同樣的方法教goose，并不時出示單詞卡片讓同學(xué)認(rèn)讀。 三. 趣味操練(Practice) 1. 嬉戲：找伴侶 將學(xué)過的七個字母按大小寫分開，一部分同學(xué)拿大寫字母卡，一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的同學(xué)分別起立讀出手中的字母，那對應(yīng)小寫字母卡的同學(xué)跟到他前方舉起手中的字母，說：Im 兩人握手并說：Nice to meet you. 2. 將圖片與單詞卡片同時呈現(xiàn)，讓同學(xué)找出本課

22、剛學(xué)的字母。 3. 老師在四線三格上教寫字母，強調(diào)同學(xué)留意占格，同學(xué)觀看后在活動手冊上描紅。 4. 聽Lets chant部分的歌謠，同學(xué)跟著節(jié)奏一起拍手說， 留意under和tree的發(fā)音。 四. 拓展活動(Extension) 1.找出我們所學(xué)過的單詞中分別含有字母F和G的單詞(good goodbye girl food friend) 五. 課堂總結(jié)(Assessment) 1. 讓同學(xué)總結(jié)本課要求會讀的單詞。 2. 聽錄音，跟著說唱 chant。 3. 把字母學(xué)會。 課 題 Unit 2 My family (第四課時) 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)本課句型：Is she/he your?.

23、 Yes, shes my sister. / No, shes my mom. 詞匯(短語)：Come on! Really? Watch TV. 2. 使同學(xué)把握一些感嘆詞來表達(dá)心中的想法，如Cool!Great!Wow!及常用口語 Come on!Really? 教學(xué)重點 1.使同學(xué)進(jìn)一步鞏固句型：Whos this girl/boy? Shes/Hes Is she/he your.? Yes，shehe is. No, shehe isnt. 2.詞匯(短語)：Come on! Really? Watch TV. 教學(xué)難點 本課句型：Is she/he your?及回答Yes, sh

24、es my sister. / No, shes my mom. 教具預(yù)備 教材相配套的教學(xué)錄音帶 My family三班級英語教案5 預(yù)習(xí)提綱： 1. 課前讓同學(xué)聽錄音，復(fù)習(xí)Part A Lets talk的內(nèi)容：whos that woman/man? Shes/Hes 2. 課前讓同學(xué)預(yù)備了一張自己的全家福并練習(xí)對話。 一. 熱身/復(fù)習(xí)(warming up) 同學(xué)各自拿出自己的全家福，依據(jù)Part A的句型，兩人一組進(jìn)行操練，表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎貼花。 S1：This is my family。 S2：Whos that woman? S1：Shes my mother. S2: Whos

25、 that man? S1: Hes 二. 新課呈現(xiàn)：(Presentation) 1. Game: I say you do 讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)習(xí)新學(xué)問。老師發(fā)號口令，同學(xué)做動作。老師說：Come on, children! Stand up, please! Cool! Sit down, please. Open your books. Watch TV. (手指電視，做按遙控器的動作)等。對于同學(xué)完成的動作，老師準(zhǔn)時賜予同學(xué)表揚和確定。如：Great!Cool!等。 2. 領(lǐng)讀詞組 Come on! Watch TV. 并板書。 3. 對讀的好的同學(xué)適當(dāng)表揚，用上語氣詞：Wow, coo

26、l. 4. 板書Wow, cool.，教授幾個感嘆詞，其實此詞同學(xué)已大多數(shù)知道Cool! Great! Wow! 的意思。 5. 讓同學(xué)看書，聽錄音邊跟讀，并留意新授詞組 watch TV, come on, 并講授中文“Really?”“How funny!”的發(fā)音和釋義。特殊是語氣詞肯定要讀出語氣來。 三. 趣味操練(Practice) 1. 讓同學(xué)拿出課前預(yù)備的圖畫，老師指著畫中人物問： Is she/he your? 反復(fù)問幾次，提示同學(xué)用YesNo 做簡潔回答。 2. 教讀句子：Is she your mom? Yes, Shes my mom. No, shes my sister

27、. 表揚讀的好的同學(xué)：Cool/Great. 3. Listen and number.要求同學(xué)依據(jù)錄音內(nèi)容及挨次，給對應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)號，老師放錄音，指導(dǎo)同學(xué)標(biāo)號。 4. 嬉戲(game) 同學(xué)用自己課前預(yù)備的畫分小組完成Lets practice.中的嬉戲活動。 四. 課堂總結(jié)(Assessment) 1. 讓同學(xué)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的感嘆詞和常用口語。 總結(jié)本節(jié)課需把握的句型，并能在實際情景中運用。 課題 Unit 2 My family (第五課時) 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：sister, brother 2.在學(xué)習(xí)Lets Chant 中的歌謠時，要讓同學(xué)通過有節(jié)奏地說唱

28、，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)單詞。 教學(xué)重點 1. 單詞sister, brother。 2. 學(xué)習(xí)Lets Chant 中的歌謠 教學(xué)難點 能夠聽懂本單元的小故事。 教具預(yù)備 1.教材相配套的教學(xué)錄音帶 2. 本課相關(guān)的照片，掛圖 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 預(yù)習(xí)提綱 1. 課前先讓同學(xué)復(fù)習(xí)本單元Part A Lets Learn 部分的內(nèi)容。 2. 讓同學(xué)預(yù)備好與本課相關(guān)的照片。 一.熱身/復(fù)習(xí)(warming up) 用句型：Is she your ?來做對話。 老師作示范：老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓同學(xué)提問，老師依據(jù)提問回答。小組合作：同學(xué)以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片相互詢

29、問：“Is she/he your ?” 做的好的同學(xué)貼畫嘉獎! 二.呈現(xiàn)新課(Presentation) 1.老師出示B Lets learn的掛圖 老師提問：What can you see? What are they doing? 在掛圖中有幾個人?他們什么關(guān)系?引出單詞brother, sister，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀。 告知同學(xué)：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。 2.在掛圖上，你還看到什么?Whats this?依次引出單詞“fish，boat，goose，flower” 同學(xué)回答：fish, boat, goose, flo

30、wer等并板書。 老師領(lǐng)讀單詞。 老師指著魚說：Wow! What a big fish! 老師做動作并領(lǐng)讀句子，提示同學(xué)留意語調(diào)，體會句子的意思。 出示句子，試著理解： What a big goose! What a tall tree! What a nice girl! 3.出示17頁上的感嘆句，讀一讀，體會感嘆句的語調(diào)。齊讀并做動作表示一下這些詞。 Great! Cool! Oh! Look! How funny! 4.聽錄音，教讀單詞。 5. 老師出示家庭成員的單詞卡片，請讀的的同學(xué)到前面來帶讀，讓同學(xué)開火車認(rèn)讀。 6.師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓同學(xué)一

31、起讀一讀。 三、趣味操練(Practice) 1. Listen and do聽一聽，做一做 老師和同學(xué)一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓同學(xué)舉起相應(yīng)的卡片。 T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. . 2.Lets chant 展現(xiàn)Lets chant的掛圖，先關(guān)心同學(xué)理解Chant的意思。 邊看邊跟讀。 以小組為單位，表演Chant，表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。 四、擴(kuò)展性活動(Extension) 同學(xué)們做自己的Family Tree. 同學(xué)們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Whos he/she? Is she/he your ?”進(jìn)行問答。 課題 Unit 2 My family (第六課時) 教學(xué)目標(biāo) 1