高中生物必修三第一章第2節(jié)《內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性》表格教案

1、根本信息課題?普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修3?第一章第二節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性作者及工作單位馬春敏云龍一中教材分析本節(jié)內(nèi)容是?普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修3?第一章第二節(jié)的內(nèi)容，是第一節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步延伸和拓展，穩(wěn)態(tài)概念是生命科學(xué)的一大根本概念，也是本模塊的核心概念。搞好這一概念的教學(xué)，可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)等知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。起著承上啟下的作用。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)必修1和必修2的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握一定的生物學(xué)習(xí)方法，思維才能和歸納才能也有所進(jìn)步，但是，內(nèi)環(huán)境是一個(gè)新的模塊，并且是比較抽象的東西，學(xué)生缺乏一定聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷的才能，所以可能有些難以理解。這就要求老師利用多媒體展示，化抽

2、象為詳細(xì)，多聯(lián)絡(luò)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更快的理解知識(shí)。教學(xué)目的1【知識(shí)目的】說(shuō)出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其生理意義。2【才能目的】能用理論知識(shí)解釋生活中一些疾病的產(chǎn)生，理解穩(wěn)態(tài)是動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程；并理解穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖才能、歸納才能。3【情感目的】體會(huì)到內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性，關(guān)注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與安康的關(guān)系，并在日常生活中注意預(yù)防。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念【難點(diǎn)】?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其重要性教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入探究1：內(nèi)環(huán)境中理化性質(zhì)是否都處于動(dòng)態(tài)平衡中請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)上次課完畢前布置的作業(yè)：按照課本上的要求完成“體溫日的變化規(guī)律的調(diào)查結(jié)果，并答復(fù)以

3、下問(wèn)題：同一個(gè)人在一日內(nèi)的體溫變化有何特點(diǎn)2. 不同的人年齡、性別不同體溫變化有何異同？3. 人體溫的日變化與當(dāng)?shù)貧鉁氐娜兆兓泻尾町?？講述：像體溫的變化情況一樣，安康人內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡之中，這種動(dòng)態(tài)平衡稱之為穩(wěn)態(tài)，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是機(jī)體進(jìn)展正常生命活動(dòng)的必要條件。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性除了體溫之外，內(nèi)環(huán)境其他理化性質(zhì)，如pH和浸透壓是否也處于動(dòng)態(tài)平衡中呢？向?qū)W生演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取甲乙兩干凈試管，向甲內(nèi)參加蒸餾水，向乙內(nèi)參加等量的血漿，用pH試紙檢測(cè)，記錄下PH值。然后，向甲、乙內(nèi)各滴入等量的幾滴HCl或NaOH，搖勻后，再用pH試

4、紙檢測(cè)，分別記錄下PH值。老師展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提問(wèn)：乙兩支試管在參加酸或堿后的pH變化有何不同？由此可以得出什么結(jié)論？請(qǐng)學(xué)生列舉浸透壓穩(wěn)定的例子內(nèi)環(huán)境中的化學(xué)成分是如何變化的呢？出示課本“問(wèn)題討論中的血液生化六項(xiàng)檢查化驗(yàn)單。先說(shuō)明各檢查工程與安康狀況的關(guān)系，然后提問(wèn)：1.每種成分的參考值都有一個(gè)變化范圍，這說(shuō)明什么？2.從化驗(yàn)單上看，每種成分的指標(biāo)是否正常？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)穩(wěn)態(tài)的概念引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀課本P11科學(xué)史話，理解穩(wěn)態(tài)概念的提出和開(kāi)展過(guò)程。 學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，答復(fù)以下問(wèn)題學(xué)生認(rèn)真觀看老師演示實(shí)驗(yàn)考慮并答復(fù)以下問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生答復(fù)學(xué)生小組討論后答復(fù)老師補(bǔ)充學(xué)生嘗試總結(jié)穩(wěn)態(tài)的概念，并記好筆記學(xué)生自己

5、閱讀 引出課題說(shuō)明人體內(nèi)環(huán)境的pH處于動(dòng)態(tài)平衡中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的才能培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷的才能說(shuō)明內(nèi)環(huán)境化學(xué)成分處于動(dòng)態(tài)平衡中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、閱讀才能探究2：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性展示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)功能聯(lián)絡(luò)示意圖，讓學(xué)生觀察，并簡(jiǎn)要講解機(jī)體內(nèi)各個(gè)器官、系統(tǒng)，為什么能保持協(xié)調(diào)一致？簡(jiǎn)要介紹人類對(duì)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)機(jī)制的認(rèn)識(shí)過(guò)程，指出目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。機(jī)體對(duì)穩(wěn)態(tài)進(jìn)展調(diào)節(jié)的才能是有限的，當(dāng)外界環(huán)境變化過(guò)于劇烈，或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭破壞后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？這

6、些疾病不是所有學(xué)生都理解，所有老師要簡(jiǎn)要介紹各個(gè)疾病的病癥、病因那么如何預(yù)防內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)、保持機(jī)體安康，引導(dǎo)學(xué)生從外界環(huán)境和機(jī)體自身調(diào)節(jié)才能兩個(gè)方面去考慮學(xué)生觀察后，得出與穩(wěn)態(tài)有關(guān)的系統(tǒng)和器官學(xué)生自己舉例子分析有哪些系統(tǒng)參與學(xué)生傾聽(tīng)學(xué)生舉例，如尿毒癥、糖尿病、高山缺氧反響、發(fā)高燒、嚴(yán)重腹瀉造成的脫水、酸堿中毒等老師可以補(bǔ)充學(xué)生分組討論，把措施寫(xiě)在小卡片上面，互相交流培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖才能、綜合分析問(wèn)題的才能啟發(fā)學(xué)生考慮，與生活經(jīng)歷建立聯(lián)絡(luò)強(qiáng)化學(xué)生自我保健和關(guān)愛(ài)別人的意識(shí)和才能板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)概念:正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。

7、穩(wěn)態(tài)不是恒定不變的，而是相對(duì)恒定的一種動(dòng)態(tài)變化，這種變化保持在一定的范圍內(nèi)。穩(wěn)態(tài)包括理化性質(zhì)的穩(wěn)態(tài)和物質(zhì)的穩(wěn)態(tài)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)相關(guān)系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) 2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)展正常生命活動(dòng)的必要條件。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)體溫過(guò)高或過(guò)低對(duì)人體都有影響主要是影響 A汗液的蒸發(fā) B熱量的散失 C酶的活性 D身體的活動(dòng) 2、以下關(guān)于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的有關(guān)生理活動(dòng)不正確的選項(xiàng)是 A劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的乳酸含量急劇上升 B干渴時(shí)尿量明顯減少C 人少量失血后，血量很快恢復(fù)正常 D 炎熱的夏天，人體通過(guò)增加排汗來(lái)維持體溫恒定 3、人體內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定是安康的保障。由于人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥是 小腿抽搐 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 尿毒癥 組織水腫 A B C D 4、高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是 A外界食物 循環(huán)系統(tǒng) 消化系統(tǒng) 內(nèi)環(huán)境 細(xì)胞 B外界食物 消化系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 內(nèi)環(huán)境 細(xì)胞 C 外界食物 內(nèi)環(huán)境 消化系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 細(xì)胞 D外界食物 循環(huán)系統(tǒng) 內(nèi)環(huán)境 消化系統(tǒng) 細(xì)胞教學(xué)反思本次教學(xué)實(shí)驗(yàn)部分和多媒體的運(yùn)用讓抽象的知識(shí)變得具象，更加直觀，我覺(jué)得這是好的，但是，這次課還存在很多的缺乏，這是我第