設(shè)計(jì)形態(tài)-教學(xué)方案

1、設(shè)計(jì)形態(tài) 課 程教 學(xué) 大 綱空間與工業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì) 專(zhuān)業(yè)2008年2 月編寫(xiě)說(shuō)明一、課程概述本課程是主要從形態(tài)概念及分類(lèi)、平面到立體、造型的形式法則、形態(tài)的構(gòu)成要素、形態(tài)與其他設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)闡述形態(tài)造型的基本規(guī)律及學(xué)生對(duì)形態(tài)審美法則的把握，并通過(guò)線(xiàn)構(gòu)成、面構(gòu)成、體構(gòu)成等實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)形態(tài)構(gòu)成理論及審美規(guī)律有一個(gè)進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)。在本課程中還引入光形態(tài)構(gòu)成等其它構(gòu)成，借此來(lái)拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。1、課程名稱(chēng)：設(shè)計(jì)形態(tài)（一）2、總學(xué)時(shí)/學(xué)分：48學(xué)時(shí)/3學(xué)分3、理論授課學(xué)時(shí)/實(shí)踐（上機(jī)）學(xué)時(shí)： 24學(xué)時(shí)/ 24學(xué)時(shí)4、預(yù)修課程：無(wú)5、適用對(duì)象（專(zhuān)業(yè)）：空間與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)

2、業(yè)本科一年級(jí)學(xué)生6、課程教材：自編講義參考書(shū)目：立體構(gòu)成 文增著 遼寧美術(shù)出版社 產(chǎn)品基礎(chǔ)形態(tài)設(shè)計(jì) 劉國(guó)余 中國(guó)輕工業(yè)出版社 立體構(gòu)成 楊鋼 鄭州大學(xué)出版社 產(chǎn)品形態(tài)語(yǔ)義設(shè)計(jì)實(shí)例 陳慎任 機(jī)械工業(yè)出版社二、課程性質(zhì)和任務(wù)本課程屬于預(yù)科平臺(tái)工作室課程必修課。設(shè)計(jì)形態(tài)主要是從形態(tài)要素的立場(chǎng)出發(fā)，來(lái)研究形態(tài)的造型規(guī)律，主要學(xué)習(xí)和研究形態(tài)創(chuàng)作的方法，它是產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課程的重要基礎(chǔ)課程之一。三、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)形態(tài)的定義、內(nèi)容及在設(shè)計(jì)中的作用有一個(gè)比較全面的了解， 對(duì)形態(tài)審美原則及創(chuàng)作法則有一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用形態(tài)審美原則及創(chuàng)作法進(jìn)行作

3、品的創(chuàng)作實(shí)踐，鞏固加深學(xué)生所掌握的知識(shí)，使理論與時(shí)間能融會(huì)貫通四、教學(xué)模式集中講課與評(píng)析、分班一對(duì)一輔導(dǎo)設(shè)計(jì)方案、工作室現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)模型制作。教師對(duì)基本理論與知識(shí)進(jìn)行講解，通過(guò)案例分析增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，結(jié)合主題進(jìn)行充分的交流與討論，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)意構(gòu)思的方法，輔導(dǎo)學(xué)生以草圖、草模、模型表現(xiàn)自己的作品。五、教學(xué)學(xué)時(shí)分配課程內(nèi)容講課參觀(guān)上機(jī)創(chuàng)作設(shè)計(jì)參觀(guān)小計(jì)自然形態(tài)的抽象448形態(tài)的物理和心理特性448線(xiàn)條的感情和表情448圍合面的空間感性448體塊空間的情感448形態(tài)感觀(guān)表現(xiàn)448共 計(jì)48學(xué)時(shí)242448六、說(shuō)明1、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工本課程與其他專(zhuān)業(yè)課程是有一定的區(qū)別的，它主要從純粹的形態(tài)

4、的角度來(lái)進(jìn)行探討研究，不象專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程考慮的因素比較全面，所以這門(mén)課程在整個(gè)教學(xué)體系中起到了從設(shè)計(jì)基礎(chǔ)向?qū)I(yè)課程的橋梁紐帶的作用。2、課程內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生抽象思維能力和理性創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。3、有關(guān)課程考核問(wèn)題該課程為考察科目4、其它需要說(shuō)明的問(wèn)題 暫無(wú)大綱正文第一章 形態(tài)概念及分類(lèi)【教學(xué)目的與要求】讓學(xué)生能夠?qū)π螒B(tài)的概念有一個(gè)清晰的了解，并且能對(duì)千百萬(wàn)化的各種形態(tài)加于歸類(lèi)區(qū)分，使學(xué)生觀(guān)察形態(tài)的視眼得以開(kāi)闊，提高對(duì)形態(tài)的敏感度。【教學(xué)重點(diǎn)】體、形、態(tài)的概念【課時(shí)安排】 8學(xué)時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1.傳統(tǒng)形態(tài)定義，各種已有的形態(tài)學(xué)說(shuō)和派別。2.課程介紹，針對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)人才的形態(tài)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。形態(tài)的三種認(rèn)

5、知層次：體，對(duì)于空間形態(tài)的整體認(rèn)知，整體把握能力形，對(duì)于空間形態(tài)的結(jié)構(gòu)認(rèn)知和理性認(rèn)知，結(jié)構(gòu)、節(jié)點(diǎn)、細(xì)節(jié)、簡(jiǎn)單功能、材質(zhì)等的把握能力態(tài)，對(duì)于空間形態(tài)的感性認(rèn)知和綜合認(rèn)知，對(duì)于受眾對(duì)形態(tài)的認(rèn)知有一定的了解，針對(duì)特定主題進(jìn)行綜合形態(tài)創(chuàng)作。第二章 形態(tài)的物理特性【教學(xué)目的與要求】主要讓學(xué)生了解各種形態(tài)給人的總體感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生用專(zhuān)業(yè)的眼光來(lái)審視立體形態(tài)，鍛煉學(xué)生的整體把握能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】作品的整體平衡和結(jié)構(gòu)情趣點(diǎn)的控制【課時(shí)安排】8學(xué)時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】通過(guò)主、次、輔三個(gè)層次的體塊在空間中的不同位置的移動(dòng)達(dá)到整個(gè)作品的平衡，并作實(shí)時(shí)記錄，用三維的眼光評(píng)價(jià)作品。1.統(tǒng)一的形式法則2.平衡的形式法則3.比例的形

6、式法則4.節(jié)奏與韻律的形式法則5.對(duì)比的形式法則第三章 形態(tài)元素線(xiàn)【教學(xué)目的與要求】讓學(xué)生了解各種各樣的線(xiàn)條，如輪廓線(xiàn)，象征性的線(xiàn)，方向線(xiàn)，結(jié)構(gòu)線(xiàn)，邊界線(xiàn)，軸線(xiàn)，路徑線(xiàn)等，并能掌握各種線(xiàn)條的特性。【教學(xué)重點(diǎn)】線(xiàn)型的心理特征【課時(shí)安排】8學(xué)時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1.認(rèn)識(shí)各種類(lèi)型的線(xiàn)2線(xiàn)的心理特征3線(xiàn)條的感情和表情表現(xiàn)第四章 形態(tài)元素面【教學(xué)目的與要求】讓學(xué)生了解面的屬性和特性，面的空間分割，空間的圍合，圍合空間的流動(dòng)，平面，面的邊界，彎軸面，斷面，扭曲面、組合曲面等內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】在掌握面的屬性及特性上，如何巧妙合理地利用面來(lái)塑造形態(tài)是本章教學(xué)的重點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】8學(xué)時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1面的屬性和特性2面

7、的空間分割3空間的圍合4圍合空間的流動(dòng)5各種類(lèi)型的面形態(tài)元素體【教學(xué)目的與要求】讓學(xué)生了解體的屬性和特性，體塊之間的關(guān)系（主要形體、次要形體和附屬形體），形體比例，形體軸線(xiàn)，形體連接，直棱體，曲面體等【教學(xué)重點(diǎn)】如何處理體的加、減、組合以達(dá)到預(yù)期的形態(tài)【課時(shí)安排】8學(xué)時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1. 體塊之間的關(guān)系2. 形體比例3. 形體軸線(xiàn)4. 形體連接復(fù)雜形態(tài)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的與要求】在學(xué)習(xí)以上幾章內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生能用系統(tǒng)、綜合的手法把線(xiàn)、面、體等造型元素融會(huì)貫通的塑造形態(tài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】塑造與審美能力的系統(tǒng)性、整體性、全面性【課時(shí)安排】8學(xué)時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1. 凸面體2. 凹面體3. “態(tài)”的研究和體會(huì)

8、4. 塑造復(fù)雜形態(tài)的方法設(shè)計(jì)形態(tài)課程教學(xué)方案（20072008學(xué)年第 2學(xué)期）課程代碼（課程序號(hào)：）課程名稱(chēng)（中文/英文）：設(shè)計(jì)形態(tài)/FORM FOR DESIGN課程性質(zhì)：必修 選修 學(xué)時(shí)/學(xué)分：48學(xué)時(shí)/3學(xué)分 理論授課學(xué)時(shí)/實(shí)踐（上機(jī)）學(xué)時(shí)：24課時(shí)/24課時(shí) 多媒體教學(xué)/雙語(yǔ)教學(xué)：多媒體教學(xué)/中文教學(xué)預(yù)修課程：設(shè)計(jì)色彩修讀對(duì)象：2007級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)1、2、3班學(xué)生任課教師：張同、張衛(wèi)偉、朱曦、王紅江辦公地點(diǎn)：空間302室、318辦公室答疑時(shí)間：星期一、四聯(lián)系電話(huà)-mail地址：教材：自編講義參考書(shū)目：立體構(gòu)成 文增著 遼寧美術(shù)出版社 產(chǎn)品基礎(chǔ)形態(tài)設(shè)計(jì) 劉國(guó)

9、余 中國(guó)輕工業(yè)出版社 立體構(gòu)成 楊鋼 鄭州大學(xué)出版社 產(chǎn)品形態(tài)語(yǔ)義設(shè)計(jì)實(shí)例 陳慎任 機(jī)械工業(yè)出版社教學(xué)材料：鉛筆、美工刀、雙面膠、透明膠、三角尺、鉤刀、圓規(guī)等。主要內(nèi)容：本課程主要從形態(tài)概念及分類(lèi)、平面到立體、造型的形式法則、形態(tài)的構(gòu)成要素、形態(tài)與其他設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)闡述形態(tài)造型的基本規(guī)律及學(xué)生對(duì)形態(tài)審美法則的把握，并通過(guò)線(xiàn)構(gòu)成、面構(gòu)成、體構(gòu)成等實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)形態(tài)構(gòu)成理論及審美規(guī)律有一個(gè)進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)。在本課程中還引入光形態(tài)構(gòu)成等其它構(gòu)成，借此來(lái)拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)形態(tài)的定義、內(nèi)容及在設(shè)計(jì)中的作用有一個(gè)比較全面的了解， 對(duì)形態(tài)審美原則及創(chuàng)作法則

10、有一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用形態(tài)審美原則及創(chuàng)作法進(jìn)行作品的創(chuàng)作實(shí)踐，鞏固加深學(xué)生所掌握的知識(shí)，使理論與時(shí)間能融會(huì)貫通。教學(xué)模式：上課講授理論與工作室輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式，主要以輔導(dǎo)形式為主，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。考核方式與評(píng)分：項(xiàng)目比例自然形態(tài)的抽象練習(xí)10%形態(tài)的物理和心理特性表現(xiàn)10%線(xiàn)條的感情和表情表現(xiàn)10%圍合面的空間感性表現(xiàn)10%體塊空間的情感表現(xiàn)10%自我形態(tài)感觀(guān)表現(xiàn)40%考勤10%（每曠課一次或累計(jì)滿(mǎn)三次遲到或早退, 在最后總成績(jī)上扣1分,扣分上限為10分。）教學(xué)進(jìn)度：周 次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式1形態(tài)定義，形態(tài)的象征作用，形態(tài)的來(lái)源和主要表現(xiàn)形式（自然形態(tài)、抽象形態(tài)、幾何形態(tài)、非具象形

11、態(tài)等），形態(tài)的認(rèn)知層面（形的理性結(jié)構(gòu)認(rèn)知、態(tài)的感性綜合認(rèn)知），三維草模概念，設(shè)計(jì)形態(tài)的材質(zhì)基礎(chǔ)等。講課輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)抽象訓(xùn)練輔導(dǎo)2設(shè)計(jì)形態(tài)的物理特性（尺度、比例、重心、力場(chǎng)等），形態(tài)的心理特性（節(jié)奏、韻律、趣味、感覺(jué)等），形態(tài)的創(chuàng)造方法（簡(jiǎn)化、剪切、變形、重復(fù)、排列、連接等），形態(tài)的設(shè)計(jì)原則（平衡、統(tǒng)一、對(duì)比等）。講課輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不對(duì)稱(chēng)平衡形態(tài)作業(yè)或反常對(duì)比形態(tài)作業(yè)輔導(dǎo)3形態(tài)元素線(xiàn)，線(xiàn)的屬性和特性，輪廓線(xiàn)，象征性的線(xiàn)，方向線(xiàn)，結(jié)構(gòu)線(xiàn)，邊界線(xiàn)，軸線(xiàn)，路徑線(xiàn)，空間線(xiàn)條等。講課輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“舞動(dòng)的線(xiàn)條”作業(yè)輔導(dǎo)4形態(tài)元素面，面的屬性和特性，面的空間分割，空間的圍合，圍合空間的流動(dòng)，平面，面的邊界，彎軸面，斷面，扭曲面、組合曲面等。講課輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“圍合空間的面”作業(yè)輔導(dǎo)5形態(tài)元素體，體的屬性和特性，體塊之間的關(guān)系（主要形體、次要形體和附屬形體），形體比例，形體軸線(xiàn)，形體連接，直棱體，曲面體等講課輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“體塊搭建”作業(yè)輔導(dǎo)6復(fù)雜形態(tài)設(shè)計(jì)切塊，凸面體，凹面體等，對(duì)“態(tài)”的研究和體會(huì)，塑造復(fù)雜