綜合實踐《木工教學案》

1、.wd.wd.wd.綜合實踐?木工教學案?第一課時：認識木材教學目標知道木材是天然材料，了解木材的種類及用途。了解木材在國民經(jīng)濟中的意義。教學過程：導入新課 同學們，你們觀察過家里有哪些家具嗎都是使用什么材料做的這節(jié)課，我們就來研究一下木材。 探究新知 1、認識木頭的特點 小組討論交流：木材有哪些特點呢師點撥：有沉浮，輕的浮，重的沉；木頭上有一圈一圈的年輪；干木頭不導電；木頭有軟硬程度；木頭的花紋也不一樣；木材是天然材料；木材的用途 木頭是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我們要節(jié)約木材。請同學們討論交流，談談木材在國民經(jīng)濟中有什么意義 1 小組討論交流。 2 小組代表木材在國民經(jīng)濟中的意義

2、 師介紹木材的種類及應用： = 1 * GB3 紅松：材質輕軟，強度適中，枯燥性好，耐水、耐腐，加工、涂飾、著色膠結性好。 = 2 * GB3 白松：材質輕軟，富有彈性，構造細致均勻，枯燥性好，耐水、耐腐，加工、涂飾、著色膠結性好。白松比紅松強度高。 = 3 * GB3 樺木：材質略重硬，構造細，強度大，加工性、涂飾、膠合性好。 = 4 * GB3 樟木：重量適中，構造細，有香氣，枯燥時不易變形，加工、涂飾、膠合性較好。 = 5 * GB3 紫檀紅木：材質堅硬，紋理余，構造粗，耐久性強，有光澤，切削面光滑。 = 6 * GB3 人造板，常用的有三合板、五合板、纖維板、刨花板、空心板等。因各種人

3、造板的組合構造不同，可抑制木材的脹縮、翹曲、開裂等缺點，故在家具中使用，具有很多的優(yōu)越性三課堂小結：木頭真是我們生活中不可缺少的天然材料，而且在其它地方用途很廣。第二課時：認識木工工具教學目標認識一些常用的木工加工工具；激發(fā)學習興趣。教學過程一、導入新課展示一些精巧的木制建筑和物品土木建筑、家私、禮盒等【演示實驗】：神奇的魯班鎖傳說春秋時代魯國工匠魯班為了測試兒子是否聰明，用6根木條制作一件可拼可拆的玩具，叫兒子拆開兒子忙碌了一夜，終于拆開了這種玩具后人就稱作魯班鎖其實這只是一種傳說它起源于中國古代建筑中首創(chuàng)的榫sn卯mo構造所以，孔明鎖亦稱魯班鎖、別悶棍、六子聯(lián)方、莫奈何、難人木等。二、木工

4、工具介紹這環(huán)節(jié)主要是介紹一些常用的木工工具，用比照的方式來幫助學生識別。介紹的過程中以實物結合PPT的構造或使用的圖片幫助學生了解各工具的功能。1、斧頭大開大合，對木料進展粗加工時使用。2、刨子對木料外表進展刨直、削薄、出光、作平物面的處理。在課件圖注明：刨身刨堂、槽口、刨鐵刨口和枕子等局部組成。3、鋸子切割木料使用的工具框架鋸中國傳統(tǒng)的木鋸，齒紋不對稱，外平內斜手板鋸對稱齒紋臺鋸電動木鋸曲線鋸手持式電動木鋸堂上練習使用的是板鋸。4、厚身刀切削木料時使用5、雕刻刀雕刻木料時使用6、鑿子開槽、開眼時使用7、羊角錘子上釘子時使用8、木工銼對木料邊緣去棱時使用課堂小結第三課時：學會畫線 教學目標1、

5、能使用畫線工具畫線。 2、認識、了解錘子、釘釘子等木工工具及使用本卷須知。 3、學習實踐 基本的用錘子、釘釘子。教學過程導入誰知道魯班的故事，給大家講一講 魯班是木工的創(chuàng)始人，是祖師。下面我們了解我國傳統(tǒng)勞動技術木工的木工工具知識。 二、新授 1 我們先來看一段木工工具視頻。了解常用的木工工具及使用本卷須知。 2 看后說一說木工工具分幾類。 3 實踐 1用直尺在木板上畫一條直線， 2再在直線上畫三條間隔一樣的與直線垂直線。 3在穿插點上用錘子釘三個等高的釘子。4 教師巡視指導 5 展評 三、總結 第四課時：制作簡易木凳教學目標使學生初步掌握簡單木工加工技巧。學會制作簡單木凳，培養(yǎng)思考的能力、發(fā)

6、現(xiàn)問題的能力、動手能力、解決問題的能力、合作學習的能力等。教學過程一、明確實踐任務課前發(fā)放學案，預先讓學生清楚今天的任務課堂上教師只需要提出實踐流程和評分要求。實踐流程：1、一名同學根據(jù)圖樣用鉛筆畫出木件的板樣；2、兩名同學負責把板鋸開；3、兩名同學負責鑿榫槽；4、兩名同學負責釘接木件；5、一名同學負責邊緣的修整。二、示范制作過程中工具的使用要領1、鋸子使用技巧：把木板用腳固定在凳子上，先輕移開出切割口，保持鋸面與板的角度不大于15，然后前后均勻抽拉，按照習慣前推用力，后拉輕放。手不要晃動，保持沿線切割。到了末端以慢速切割，鋸面與板面的角度可以大點。榫口深度為木件寬度的一半，榫口寬度略小于木件

7、厚度。2、鑿子使用技巧：鑿子開斷口是兩邊對半開；3、錘子使用技巧：先輕錘把握下錘子的位置；4、釘釘子技巧：蘭花指的手勢抓釘。釘釘子的位置可以先在凳面上標記，先把釘子平齊釘進凳面然后再加固。這里要提醒學生們，鋸木板是在室外進展的，鋸木板別過快，有足夠時間的。如發(fā)現(xiàn)問題馬上找教師。三、學生制作木凳這過程教師必須時刻留意學生的操作過程，及時糾正使用過程中，存在不安全的動作。教學過程中容易出現(xiàn)的問題：1、鋸子的角度不當，造成切割困難；2、再次放鋸時，容易出現(xiàn)偏離切割線的情況；3、釘釘子的手法不當，容易把釘子釘歪；4、兩塊底座的榫槽的深度不對應，造成底座不穩(wěn)；四、整理工具五、課堂小結1、指出這堂課學生使

8、用工具的常犯的錯誤2、展示完成的較好的學生木凳第五課時：制作相框教學目標初步掌握繪制平面圖和排料方法； 2、初步掌握常用木工工具手工鋸、木挫、砂紙板、旋具、C字夾、小錘的使用方法； 3、初步掌握粘接、元釘及木螺絲釘?shù)倪B接方式； 教具準備： 1、教具：木工工具、膠水及相關材料； 2、學具 ：相架一只 教學過程： 導入新課 1、提問： 生活中你喜歡拍照嗎那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢 如果有一個精巧的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點綴美好的生活，你準備設計一個什么式樣的相架這個相架有哪些功能要用到哪些材料 通過欣賞作品分析思考：講授新課1、教師提供多種式樣相架或圖片，組織學生欣賞，觀察

9、這些相架的材料特點和造型特點，分析思考它們的優(yōu)缺點。 2、教師講解、示范相架制作過程，學生觀察： 1劃線：劃線時排料要合理，注意各部之間留有加工余量鋸縫2-3毫米注意木紋方向、做到“直線用直尺、垂線用角尺； 2鋸：下料時用C字夾把壞料夾緊，同時墊一塊襯墊，防止把的材料外表壓壞； 3粘：膠接兩面都要涂膠，待膠水干后再吻合壓緊，隨時用角尺檢查部件之間垂直角度；新課 4銼：用木工銼粗加工，然后用細砂紙磨光滑，砂磨方向與木紋方向一致；作品合成后再打磨修樣。新課 學生進展實踐操作、教師巡視指導講評小結1、討論交流：我們的作品完成了，那我們可以使用哪些展示方式，來推銷自己的作品呢將作品照片上傳到學校主頁上網(wǎng)發(fā)布； 2、通過這次綜合實踐活動，我們不僅了解