高三數(shù)學知識點：備考方案

1、高三數(shù)學知識點：備考方案“不但要會埋頭拉車，還要會抬頭看路是我對高考復習的一貫見解。高考是一場成王敗寇的殘酷競爭，它是公平的也是不公平的，說它公平是因為所有人都將面對同樣的時間、知識、試卷;說它不公平是因為對每個人來說信息并不對稱對高考分析透徹的人自然擁有更高的復習效率必然會獲得更出色的成績。這里我強調的并不是高中的根底知識掌握程度而是復習的效率問題，誰的根底知識更結實誰將獲得更好的成績這是一個鐵的事實，但它是建立在“所有人的復習效率都是一樣的這個假設之下的，所以大家經?？梢钥吹接行┤藢W的嘔心瀝血卻永遠只是中游程度，而另一些人擁有大量的休閑活動卻仍然能名列前茅。造成這種現(xiàn)象的原因很多人會歸結為

2、“智商和“運氣，我也不否認這兩方面的因素，但最主要的原因還是效率問題：兩個人同樣學了一個小時的數(shù)學，一個人領悟了一個高考非常容易考到的重點內容，而另一個人啃下了一個非常難于理解的但是高考從來沒有考過的難點內容，那么這樣日積月累下來第一個人對高考真題考點的掌握就會遠高于后者。這就是我說的“不但要會埋頭拉車，還要會抬頭看路的意思，“拉車就是指認真的復習，而“看路那么是指認清高考考察的重點，把握住復習的方向?！袄嚫旧鲜敲總€高三學生都可以作到的，但是“看路就不盡然了，起早貪黑卻勞而無功的學生都是沒有解決好復習方向的問題，沒有看好“路。如今這個階段是文科剛開場復習而理科將近結課的階段，屬于高考復習的

3、初期，這一階段給大家的建議是：與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，

4、又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。第一：先看一下近三、五年天津高考真題，并不要去作它們，而是要從中分析出那些是真正的考點，從而為整個一年的復習定下一個正確的基調。無法分清考點的輕重是最常見的問題，比方高

5、考中?函數(shù)?與?導數(shù)?兩部分的關系就是一個非常容易使人混亂的地方。?函數(shù)?是高一的重點章節(jié)，學校會反復強調它的重要性，說它在高考中占多少多少比例等等，而?導數(shù)?那么只是高三中的一個輔助章節(jié)尤其是文科，它的章節(jié)比重很小，學校強調的也不夠。這就給大家一個錯覺就是函數(shù)比導數(shù)重要，但是事實上在真正的高考中它們兩者的位置恰恰相反，函數(shù)的考察只有3至4道小題而且都位于試卷前幾道題非常簡單，其它問題雖然大量使用函數(shù)思想但是對同學們解題沒有本質上的影響。反觀導數(shù)它在高考中直接占有一道大題特別是07年的文科試題，它取代了?數(shù)列?的地位成為了倒數(shù)第二位的14分難題，同時只要遇到“函數(shù)單調性“極值“最值“值域相關問

6、題“切線問題等都要使用導數(shù)知識進展解決。當然函數(shù)的單調、極值等可以用?函數(shù)?知識處理但比起導數(shù)來說這是非常煩瑣的。所以說導數(shù)的地位要遠比函數(shù)來的重要，這一問題往往是影響大家復習效率的一個關鍵問題，發(fā)現(xiàn)它并不需要“智商和“運氣，只要看一遍近幾年天津真題即可，這就是我第一條建議的重點所在。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人

7、搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。第二：分析自己的實力特征，果斷對知識點進展取舍。高考是選拔性的考試，它并不要求我們在某個單科中考出總分值，只要總成績可以勝出就可以，所以我們一定要根據(jù)自己的真實程度對整個復習作一個規(guī)劃。07年天津市理科狀元的數(shù)學成績只有138分，并不是傳奇的150，他其他的科目也都是很高但遠沒到達最高，這就說明了我們要合理分配自己的精力使自己的才能得以最大的發(fā)揮。這一點就是要告戒大家千萬不能偏科，我們身邊經常有一些人他們某幾門學科成績非常優(yōu)異高于狀元，但總成績只能到達中游或中上的程度，他們最大的問題就是時間分配，假如他們節(jié)省出一部分花在強勢學科上的時間轉移到弱勢學科上，他們必將獲得更好的成績。第三：正確對待模擬考試與模擬題。假如