教師資格考試考試《中學(xué)教育學(xué)》第六次天天練

1、教師資格考試考試中學(xué)教育學(xué)第六次天天練（附答案）一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分）。1、在處理與外部的關(guān)系上，對學(xué)生有明顯的監(jiān)護(hù)作用，關(guān)心學(xué)生，能保護(hù)集體的利益，常有“護(hù)犢”現(xiàn)象。這屬于教師的人格型態(tài)中的（）A、父母態(tài)B、老年態(tài)C成人態(tài)D兒童態(tài)【參考答案】：A【解析】：題干中所描述的是父母態(tài)人格結(jié)構(gòu)的教師在教學(xué)上的表現(xiàn)。2、根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課可以分為新授課、鞏固課、技能課和（）A、演示課B、練習(xí)課C講授課D檢查課【參考答案】：D【解析】：根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課可以分新授課、鞏固課、技能課和檢查課。AB、C三項(xiàng)是根據(jù)所

2、使用的主要教學(xué)方法作的分類3、從課程制定者或管理制度角度，可把課程分為（）。A、地方課程B、研究型課程C知識性課程D社會中心課程參考答案】：A【解析】：以課程制定者或管理制度劃分課程，可將課程劃分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程。4、是（）A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種肩發(fā)之說，提出這一思想的參考答案】：D5、面向全體學(xué)生，抓好每一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）A、整體性B、基礎(chǔ)性C內(nèi)化性D綜合性參考答案】：A6、泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍。他采用的表述方式是（）。A、陳述式B、例舉

3、式C概括式D二維圖表式參考答案】：D7、教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方式是（）。A、講授法B、談話法C實(shí)驗(yàn)法D演示法【參考答案】：A8、針對某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)，這種測驗(yàn)是（）。A、安置性測驗(yàn)B、形成性測驗(yàn)C診斷性測驗(yàn)D總結(jié)性測驗(yàn)【參考答案】：B【解析】：置性測驗(yàn)的根本目的是分班、分組。安置性測驗(yàn)涉及的范圍比較窄難度也比較低。形成性測驗(yàn)針對某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)。診斷性測驗(yàn)?zāi)軌蚍从硨W(xué)習(xí)中常見的錯(cuò)誤，診斷學(xué)習(xí)困難，特別是找到困難的成因。診斷性測驗(yàn)的目的是發(fā)現(xiàn)問題，評分不作為

4、正式成績?？偨Y(jié)性測驗(yàn)用于對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的階段性總結(jié)分析。9、實(shí)用主義教育學(xué)派的代表人物是（）。A、杜威和克伯屈B、杜威和狄爾泰C克伯屈和狄爾泰D杜威和洛布羅【參考答案】：A10、1942年羅杰斯出版了咨詢與心理治療一書中提出“（）”的觀點(diǎn)。A、問題中心B、社會中心C教師中心D當(dāng)事人中心【參考答案】：D11、以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是（）OA、愉快教學(xué)法B、嘗試教學(xué)法C情境教學(xué)法D成功教學(xué)法【參考答案】：B12、素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C促進(jìn)學(xué)生奎面發(fā)展D促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展【參考答案】：B【解析】：素質(zhì)教育的時(shí)代特征就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

5、新精神。13、我們平時(shí)所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（）A、同化性遷移B、重組性遷移C順應(yīng)遷移D逆向遷移【參考答案】：A14、課的類型的劃分依據(jù)為（）。A、教學(xué)任務(wù)B、教學(xué)內(nèi)容C教學(xué)規(guī)律=A_A=（A_A）D教學(xué)原則【參考答案】：A【解析】：上課要完成的教學(xué)任務(wù)不同，課的類型就不同，如新授課和鞏固15、教師在教育教學(xué)活動的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問題進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的看、思、記的方法是【】A、調(diào)查法B、觀察法C經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法D實(shí)驗(yàn)法【參考答案】：B【解析】：觀察法是教師在教育教學(xué)活動的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問題進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的看、思、記的方法。16、衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

6、A、教學(xué)計(jì)劃B、教學(xué)大綱C教育目的D教學(xué)目標(biāo)【參考答案】：B【解析】：教學(xué)大綱不但是教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，而且是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。17、教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。A、課程目標(biāo)B、教育目的C教育目標(biāo)D培養(yǎng)目標(biāo)【參考答案】：B【解析】：教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。18、在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（）。A、孔子B、孟子c墨翟D荀子【參考答案】：A19、德育的價(jià)值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的功能的兩大含義。（）A、社會性B、享用性C教育性D個(gè)體性【參考答案】：C【解析】：德育的價(jià)值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的教育性功能的兩

7、大含義。20、我國近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)稱為（）。A、甲子學(xué)制B、癸卯學(xué)制C壬戌學(xué)制D壬寅學(xué)制【參考答案】：D【解析】：中國近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于l902年，這就是欽定學(xué)堂章程，又稱“壬寅學(xué)制”。這一學(xué)制雖經(jīng)正式頒布，但并未實(shí)行。21、研究表明，要獲得最佳記憶效果，學(xué)習(xí)的熟練程度需達(dá)到（）A、50%B、100%C、150%D、200%【參考答案】：C22、“現(xiàn)代教育”的代言人是（）A、夸美紐斯B、凱洛夫C杜威D赫爾巴特【參考答案】：C23、不再向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而是為學(xué)生指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，并由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）A、個(gè)別教學(xué)制B、道爾頓制C分組

8、教學(xué)制D設(shè)汁教學(xué)制【參考答案】：B24、在教育發(fā)展史上。最早把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語的教育家是（）A、夸美紐斯B、赫爾巴特C斯賓塞D泰勒【參考答案】：C【解析】：在教育發(fā)展史上，斯賓塞是最早把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語的教育家。25、下面選項(xiàng)中，直接影響個(gè)體身心發(fā)展的因素是（）A、政治體制B、生活環(huán)境C科技水平D生產(chǎn)力發(fā)展水平【參考答案】：B26、“教育即生活”，“教育即生長”等命題的提出者是（）。A、夸美紐斯B、洛克C杜威D赫爾巴特【參考答案】：C【解析】：杜威立足于實(shí)用主義哲學(xué)觀，提出了“教育即生活”，“教育即生長”，“從做中學(xué)”，構(gòu)建了完整的實(shí)用主義教育理論體系。27、我國古代教育家

9、茍子說：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”。這里強(qiáng)調(diào)的是（）A、環(huán)境的作用B、教育的作用C遺傳的作用D個(gè)體的主觀能動陛的作用【參考答案】：A28、對教師而言，教學(xué)運(yùn)行的基本環(huán)節(jié)是（）A、備課、上課、課后輔導(dǎo)、評價(jià)B、備課、上課、練習(xí)、課后輔導(dǎo)C預(yù)習(xí)、上課、鞏固、練習(xí)D預(yù)習(xí)、聯(lián)想、系統(tǒng)、練習(xí)【參考答案】：A【解析】：略定義。29、對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）A、前提作用B、決定作用C促進(jìn)作用D導(dǎo)向作用【參考答案】：A【解析】：遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn)，遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性

10、，起的是前提作用。因此，正確答案選A。30、在常用的幾種班級管理模式中，源于美國管理學(xué)家德魯克提出的管理模式是（）A、常規(guī)管理B、平行管理C民主管理D目標(biāo)管理【參考答案】：D【解析】：目標(biāo)管理理論是由現(xiàn)代管理大師彼得?德魯克根據(jù)目標(biāo)設(shè)置理論提出的目標(biāo)激勵(lì)方案。31、高中階段思想政治教育中的一個(gè)特殊任務(wù)是要解決認(rèn)識問題和（）A、情感問題B、價(jià)值問題C意志問題D個(gè)性問題【參考答案】：B【解析】：高中階段思想政治教育中的一個(gè)特殊任務(wù)是要解決認(rèn)識問題和價(jià)值問題。32、確定教育目的的客觀依據(jù)是（）A、制定教育目的者的哲學(xué)觀念B、制定教育目的者的人性假設(shè)C制定教育目的者的理想人格D特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景【參考答案】：D【解析】：教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。33、教師要解決學(xué)生人生方向的問題，同時(shí)還要對學(xué)生進(jìn)行思想灌輸與改造，這是因?yàn)榻處熅邆洌ǎ〢、教師的“教員”角色B、教師的“領(lǐng)導(dǎo)者”角色C教師的“人類靈魂工程師”角色D教師的“心理醫(yī)生”角色【參考答案】：C34、在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是（）。A、遺傳素質(zhì)B、家庭環(huán)境C學(xué)校教育D社會人文地理?xiàng)l件【參考答案】：C【解析】：遺傳素質(zhì)是