VC課程設(shè)計(jì)任務(wù)書2-年日歷電子教案

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。VC課程設(shè)計(jì)任務(wù)書2-年日歷-河北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)（VC）課程設(shè)計(jì)任務(wù)書一、題目：設(shè)計(jì)一個(gè)顯示年日歷的程序（B）二、目的與要求目的：通過(guò)顯示年日歷程序的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用C+語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的能力，加強(qiáng)函數(shù)的運(yùn)用及學(xué)生對(duì)軟件工程方法的初步認(rèn)識(shí)，提高軟件系統(tǒng)分析能力和程序文檔建立、歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用系統(tǒng)提供的標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)及典型算法進(jìn)行設(shè)計(jì)。基本要求：（1）要求用C+語(yǔ)言編程，在VisualC+環(huán)境下調(diào)試完成；（2）要求劃分功能模塊，各個(gè)功能分別使用函數(shù)來(lái)完成。（3）源代碼程序要有必要的

2、注釋。三、設(shè)計(jì)方法和基本原理課題功能描述給出某年顯示該年的年日歷。問(wèn)題詳細(xì)描述隨意給出某年（如2006年），可以顯示該年的年日歷（包括每月的天數(shù)和所對(duì)應(yīng)的星期幾），并且在每月的左上角或右上角打印出相應(yīng)的年份和月份，要求輸出界面盡可能整齊、美觀，符合日歷顯示規(guī)范。問(wèn)題的解決方案：根據(jù)問(wèn)題的描述，可以按照程序要求的功能采用結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)思想。1）事先找一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)，比如1900年1月1日（星期一）開(kāi)始考慮，計(jì)算從基準(zhǔn)點(diǎn)至要顯示的年份開(kāi)始的總天數(shù)；3）為了將每月的日期和星期一一對(duì)應(yīng)，根據(jù)基準(zhǔn)點(diǎn)總結(jié)出日期和星期的對(duì)應(yīng)關(guān)系，然后可用從顯示月份開(kāi)始的總天數(shù)除7取余，控制日期和星期幾的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2）注意每月的天

3、數(shù)不同，并且二月份又有兩種情況：是閏年和不是閏年的情況。四、主要技術(shù)問(wèn)題的描述根據(jù)三的分析，主要問(wèn)題在于：(1)找到日期和星期幾之間的聯(lián)系。(2）閏年的判斷可以構(gòu)造一個(gè)函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)：intIsLeapYear(intyear)；每月對(duì)應(yīng)的天數(shù)可以利用一個(gè)一維數(shù)組month_day來(lái)存儲(chǔ)；為顯示一年當(dāng)中的各個(gè)月份可用switch-case分支結(jié)構(gòu)。五、創(chuàng)新要求在基本要求達(dá)到后，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì):（1）使用多文件，即主函數(shù)和各個(gè)函數(shù)分別存放在不同的.cpp文件中，在頭文件中進(jìn)行函數(shù)原型聲明；（2）對(duì)程序功能進(jìn)行拓展，例如，顯示前后三年的年日歷等。六、課程設(shè)計(jì)的考核方式及評(píng)分方法1考核方式學(xué)生要提交書面的課程設(shè)計(jì)報(bào)告（A4紙打?。?；并將設(shè)計(jì)報(bào)告的電子文檔、.cpp源文件和.h頭文件（如果是基于MFC的編程，另外還包括源程序的壓縮包），上傳到所對(duì)應(yīng)班級(jí)的學(xué)生名稱相應(yīng)文件夾中。如果上傳后有修改，文件名注意添加“最終版”字樣。課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，在機(jī)房當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)收。教師提供測(cè)試數(shù)據(jù)，由學(xué)生運(yùn)行所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)，檢查運(yùn)行結(jié)果是否正確，并回答教師提出的有關(guān)問(wèn)題。2評(píng)分方法根據(jù)出勤率、課程設(shè)計(jì)期間紀(jì)律、課程設(shè)計(jì)運(yùn)行結(jié)果、課程設(shè)計(jì)報(bào)告及答辯情況綜合評(píng)分。七、書寫設(shè)計(jì)報(bào)告的要