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文檔簡介

1、2022年中等職業(yè)技術(shù)學校涉農(nóng)專業(yè)工作總結(jié)范文不顧旅途勞頓,這秋高氣爽、丹桂飄香的金秋十月。蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作,此,代表 縣中等職業(yè)技術(shù)學校對你來表示熱烈的歡送!向多年來一直關(guān)心支持我校教育事業(yè)開展的市、縣領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!縣中等職業(yè)技術(shù)學校由原縣職業(yè)高中和老師進修學校合并組建。學校占地面積51500平方米,年9月。建筑面積43300平方米,校學生_余人,教職工177名。學校先后開設(shè)了農(nóng)經(jīng)類、機電類、電子類、計算機信息技術(shù)類及管理效勞類五大專業(yè)群近20多個專業(yè)。多年來,學校始終堅持“辦學形式適應(yīng)市場,專業(yè)設(shè)置瞄準市場,培養(yǎng)目的滿足市場,畢業(yè)生出路效勞市場”辦學思路,堅持以“三個面向”為指針

2、,以效勞地方經(jīng)濟為宗旨,以市場需求為導(dǎo)向,以學生開展為目的,以培養(yǎng)素質(zhì)為中心,立足實際,著眼農(nóng)村,克難勇進,開拓創(chuàng)新,走出了一條具有 特色的職業(yè)教育開展之路,培訓(xùn)并轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力近萬人,成為 縣“科教興縣”教育興農(nóng)”主陣地。經(jīng)過多年的努力,學校被評為“國家級重點中等職業(yè)技術(shù)學?!焙汀笆惺着痉缎灾械嚷殬I(yè)技術(shù)學校”一、涉農(nóng)專業(yè)是學校的傳統(tǒng)專業(yè)縣是全山區(qū)縣,轄11個鄉(xiāng)鎮(zhèn),261個村,10.23萬戶,28.7萬人,其中農(nóng)業(yè)人口22.98萬人。農(nóng)用面積廣,農(nóng)村人口多,農(nóng)村經(jīng)濟開展前景廣闊,但由于農(nóng)村經(jīng)濟管理人才匱乏,經(jīng)歷缺乏,致使很多可利用和可開發(fā)的資沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用,嚴重制約了全縣農(nóng)村經(jīng)濟的

3、開展,滯緩了全縣致富奔小康的步伐。自1983年建校起,學校立足縣情,本著“效勞農(nóng)村建立,促進地方經(jīng)濟”的指導(dǎo)思想,相繼創(chuàng)辦了農(nóng)機、園林、林特、食用菌等專業(yè),并逐步打造成我校的骨干專業(yè),成為學校的一大特色。90年代后,學校圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的調(diào)整,結(jié)合國家對中職學校專業(yè)設(shè)置要求,根據(jù)需要重點開設(shè)了果林、茶林、種植養(yǎng)殖、農(nóng)學等專業(yè),培養(yǎng)了一大批適應(yīng)山區(qū)經(jīng)濟開展需要的畢業(yè)生。年,根據(jù)國家專業(yè)設(shè)置新的要求,結(jié)合我縣實際需求,根據(jù)學生及家長的志愿選擇,學校增開了農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)。年秋季招收涉農(nóng)專業(yè)學生144名, 年秋季280名。二、學校具備創(chuàng)辦涉農(nóng)專業(yè)的條件1、師資力量。目前,我校有教職工177人,專

4、任老師153人,學歷達標率94%。涉農(nóng)專業(yè)老師13人,其中本科學歷11人,??茖W歷2人,均為中學一級以上老師,具有豐富的專業(yè)教學經(jīng)歷。近幾年,學校根據(jù)專業(yè)設(shè)置需要,采取專兼職相結(jié)合的方法,從縣農(nóng)業(yè)局聘請了2名專業(yè)農(nóng)技師兼職授課,緩解了實習指導(dǎo)老師欠缺問題。2、課程設(shè)置。根據(jù)國家專業(yè)設(shè)置要求,結(jié)合我縣經(jīng)濟、地域、氣候特點,(本文轉(zhuǎn)自實用工作文檔頻道)采取征訂和自編教材相結(jié)合的方法確立課程科目。比方在農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)開設(shè)上,我們嚴格按照國家課程設(shè)置要求,開齊開足德育課和文化課,有方案地選開局部專業(yè)技能課,并結(jié)合農(nóng)村實際,自編了農(nóng)村政策與法規(guī)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等專業(yè)教材,這樣,既保證學生學到文化知識,

5、又掌握了切合實際的專業(yè)技能,使教學更富有外鄉(xiāng)化、更具有針對性。強化教學管理,在課程落實上實行“三表”即課程表、老師任課表、作息時間表監(jiān)控制;在常規(guī)管理上,堅持教研組月查、教務(wù)處普查、學校領(lǐng)導(dǎo)抽查制度,確保教學高效。3、實習基地。近幾年,縣委縣政府立足縣情,確立了“種植優(yōu)質(zhì)煙葉、綠生茶葉,栽培天然木耳、香菇,大力開展生態(tài)經(jīng)濟”的開展戰(zhàn)略,這為我校涉農(nóng)專業(yè)的開設(shè)提供了廣闊的天地。為開闊學生眼界,練就扎實的專業(yè)技能,學校積極爭取,多方聯(lián)絡(luò),在以往建立土門蔬菜大棚種植、茶葉等基地的根底上,又與 集團、 鎮(zhèn)核桃產(chǎn)業(yè)基地等建立聯(lián)絡(luò),使其成為學生理論、見習場所。今年,我們在縣農(nóng)業(yè)局的大力支持下,與 種子有限

6、責任公司簽訂了實習基地合同。這樣,學生既有理論支撐,又有理論場地,學生實習、理論率達100%,真正到達了學有所長、學以致用的目的。4、學制管理。建立新農(nóng)村,更需要懂技術(shù)、高素質(zhì)的人才。不少家庭生活困難,迫切希望孩子早日學成回家創(chuàng)業(yè),盡早脫貧致富。面對實際,我們實行“2+1”形式。即學生入學的前兩年完成必需的專業(yè)理論學習、根底技能訓(xùn)練、專業(yè)拓展意識和專業(yè)拓展才能的培養(yǎng);后一年重點熟悉相關(guān)崗位技能要求、進步專業(yè)技能,到達現(xiàn)崗操作標準?!?+1”形式產(chǎn)生了三大效益:一是解決了特困生就學問題;二是強化了職業(yè)技能培訓(xùn);三是培養(yǎng)了農(nóng)業(yè)科技帶頭人。學生 撰寫的經(jīng)歷論文邊學習邊脫貧,再學習再致富在教育與職業(yè)刊

7、物發(fā)表。5、社會環(huán)境。我們重視鼓勵引導(dǎo)學生扎根農(nóng)村,回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),成長為科技帶頭人,以良好的社會效益助推學校開展。林特專業(yè)的畢業(yè)生李知華,利用在學校學到的專業(yè)知識創(chuàng)辦了食用菌加工廠,學校組織對口師資跟蹤進廠指導(dǎo),使其年產(chǎn)值達60萬元,成為我縣菌類消費的民營大戶,在他的影響下,所在村組的鄉(xiāng)親紛紛調(diào)整產(chǎn)業(yè)構(gòu)造,開展菌類消費,經(jīng)濟效益得到了大幅度進步。 是98級農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生,三年的職校生涯,勤奮好學的他夯實了專業(yè)根底知識,學到了農(nóng)村基層工作管理方法。憑借過硬的綜合素質(zhì),出色的管理才能,僅5年時間,他就走上了農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)工作崗位,成長為 村的黨委副書記、湖北 集團公司的總經(jīng)理。這樣的例子舉不勝舉。據(jù)統(tǒng)計,學校累計為村組培養(yǎng)科技致富帶頭人800余名。良好的社會效益營造了學校開展的大環(huán)境,上中職學校,讀涉農(nóng)專業(yè),已成為社會的共識,家長的愿望,學生的選擇。三、考慮和展望我校立足“三農(nóng)”開展,放眼農(nóng)業(yè)市場,大力創(chuàng)辦涉農(nóng)專業(yè),獲得了預(yù)期效果。在前進途中,我們也遇到一些困難。如隨著黨的“三農(nóng)”政策的不斷深化,需要培養(yǎng)大批各方面的優(yōu)秀專業(yè)人才。目前,我校專業(yè)師資程度、教育經(jīng)費、教學設(shè)施、實訓(xùn)設(shè)備、實習基地等跟不上開展的步伐,一定程度上制約了涉農(nóng)專業(yè)的全面開設(shè)與開展。教育部副部長吳啟迪指出:新農(nóng)村建立的人才主體要靠職業(yè)教育培養(yǎng)。今年7月,中國教育改革和開展規(guī)劃綱要 2022的公布,更為我們中等職業(yè)

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