節(jié)約用紙教學案例

1、綜合實踐活動節(jié)約用紙教學案例四年級下冊沈陽出版社沈陽市鐵西區(qū)南十二路小學教師：王悅活動背景：通過本次主題活動，讓學生掌握紙張的功能和節(jié)約用紙的常用方法，初步了解紙張制作的原料和工藝，培養(yǎng)節(jié)約的良好習慣，提升環(huán)境保護意識，增強節(jié)約各種能源、保護自然環(huán)境的能力。二、活動時間：三周三、活動目標：1、情感與態(tài)度：通過體驗參與，培養(yǎng)兒童“保護環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識。2行為與習慣：愛護森林，愛護環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。3知識與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，變廢為寶的技能。四、準備：1、查找資料，了解紙的發(fā)明歷史和紙的生產(chǎn)過程。2、準備彩色紙筒、圖片、剪刀、透明膠等用具。3

2、、設計完成調查問卷。五、過程：第一階段：分組，查資料。第二階段：一、導入師：歷經(jīng)兩個課時的活動,我們全班同學分成三個小組對節(jié)約用紙這個主題進行了初步的探究，今天這節(jié)課就利用一段時間，將你們前一階段的研究成果進行交流匯報。有請第一小組。 二、匯報：第一組：一、我們小組研究的主題是紙張發(fā)明的歷史，通過閱讀書籍、上網(wǎng)搜集資料等方式我們了解到。（生1）：上古時代，我們的祖先主要依靠結繩記事，發(fā)明了文字，之后，開始利用甲骨、竹片和木片以及絲綢作為書寫材料。但由于絲綢太昂貴，竹片太笨重，于是變產(chǎn)生了紙。（生二）1900多年前，我國東漢的蔡倫改進了造紙術，用樹皮、麻頭、舊魚網(wǎng)為原料造紙，改變了以往用笨重的竹

3、簡、昂貴的絲帛為書寫用具的狀態(tài)。紙是四大發(fā)明之一，對推動世界文明的發(fā)展和世界文化的交流做出了突出貢獻。（師）：通過第一小組匯報，我們了解到紙的發(fā)明歷史，在人們日常生活的重要性，那么紙究竟和人們生活有著怎樣的聯(lián)系呢？我們來聽第二小組的匯報 。（第二小組組長）：我們組研究的主題是紙的用途和我們生活中的密切關系。紙在生活中的用途有六大類：文化用紙、工業(yè)用紙、包裝用紙、家庭用紙、資訊用紙及特殊用紙。為了了解紙于我們生活中的密切關系，我們根據(jù)同學們一天的學習用紙和生活用紙兩個方面設計出10個調查小問題，這就是我組設計的調查問卷。（生2）（出示統(tǒng)計圖）經(jīng)過統(tǒng)計，我們得出一人平均每天的用紙量是28張，一個班

4、級每天的用紙量是913張，四年組每天的用紙量是3360張，我校共有600名學生，進一步推算出全校同學每人每天用16800張紙。我們來計算一下，500張紙大約有2千克。16800張紙有68千克，一棵樹大約能造60千克紙，我校同學每天的用紙量相當于砍伐一棵大樹！師：每天砍掉一棵樹才能夠全校同學用一天，這個數(shù)字多么觸目驚心！亂砍亂伐，森林減少容易產(chǎn)生沙塵暴、洪水泛濫、土地沙漠化和現(xiàn)在人人自危的霧霾天氣，面對這樣的事實你有什么感受呢？師:我們只有做到節(jié)約用紙,才能少砍伐樹木,這樣森林就能得到保護,最后才能保護我們的環(huán)境,保護我們的家園!如何才能節(jié)約用紙呢?我們請第三小組來匯報。（第三小組）：看來節(jié)約用

5、紙勢在必行！如何才能節(jié)約用紙？我們小組總結出五點：1、愛護書本2、兩面用紙3、多用再生紙4、手帕代替面巾紙5、包裝紙可以做成手工藝品。我們再來看一段視頻，明星是如何節(jié)約用紙的。（視頻播放）三、變廢為寶（師）讓我們一起用靈巧的雙手，開始變廢為寶！第一組：廣告紙垃圾盒第二組：彩虹筆筒第三組：紙筒兔子第四組：用廢紙做圓形收納紙簍。（生展示）第一組：生活中我們會收到各種各樣的宣傳單、廣告紙，這些宣傳紙如果隨手扔了，即污染了環(huán)境，又造成了資源浪費，和當前倡導的低碳生活可是格格不入啊。我們可以把它疊成小盒，寫作業(yè)時可以盛鉛筆屑，吃東西的時候還可以盛瓜子皮、杏核、魚刺什么的，絕對是物盡其用啊。第二組：利用衛(wèi)生紙紙筒做一個漂亮的繽紛彩虹筆筒，即環(huán)保又可以方便我們收納文具，同學們，你們看好看嗎？第三組：家里用的一次性紙杯，丟掉后很可惜，在這個廢物利用的DIY活動里，做一個紙筒小兔子的手工制作，很有新鮮感吧。第四組：我們收集不用的廢報紙編織成各種各樣的漂亮紙簍，大小隨意，可以用來裝各種各樣的家庭小東西，也可以當筆筒。四、總結請幾個學生談收獲體會，之后教師說幾句結束語。（師）這節(jié)課我們了解了很多知識，老師