《兩代的對話》教學反思

1、兩代人的對話教學反思杜蒙蒙中：吳群 八年級上冊教材的主題是學會交往，而與父母交往是學會交往的實驗場，是與同伴交往、與老師交往、與社會上的人交往的基礎(chǔ)。本節(jié)課的講述包括這樣幾個問題，如何看待與父母的矛盾，介紹與父母溝通的程序，把握與父母溝通的要領(lǐng)以及掌握與父母溝通的藝術(shù)。所以我在授課的時候力求把握好這樣一條線索就是與父母溝通的技術(shù)路線和藝術(shù)路線。希望通過兩代人的對話一課的學習，學生能從思想上理解父母，在實際行動上學會與父母溝通和化解與父母之間的矛盾。上完課后的實際效果與預(yù)期的設(shè)想差不多。我的反思如下：反思一：問題導(dǎo)入，溫故知新，導(dǎo)入自然。 本節(jié)課我是通過提問上節(jié)課的核心問題（逆反心理的危害入手）

2、，然后我進行導(dǎo)課，既然逆反心理的結(jié)果是傷害了自己，也傷害了家長，那么當我們與家長發(fā)生矛盾時不要對抗要對話，對話的程序、基本要領(lǐng)、對話的方法竅門是什么呢，帶著這三個問題一起走進第二課第二框題兩代人的對話，這樣告訴學生本節(jié)課要掌握的知識點，尤其是與父母交往的方法，所以在教學的過程中應(yīng)大膽的啟發(fā)學生去思考和發(fā)言。把與父母溝通的方法落實在實際行動上。反思二：運用導(dǎo)學案教學，效果好，同時通過小組間的合作探究，事半功倍。 提前一天發(fā)下去導(dǎo)學案，學生做自主學習部分，合作探究留到上課解決，而且以小組談?wù)摰男问竭M行，通過小組內(nèi)，小組外的相互補充，使設(shè)置的問題認識理解的深刻全面，比如說合作探究的活動二關(guān)于小冰與父

3、母溝通一件關(guān)于是否放學后去同學家寫作業(yè)、看錄像的事，然后我設(shè)置了4個問題，分別是（1）如果你是小冰，爸爸沒有同意你到同學家寫作業(yè)、看錄像，你的心情會怎樣？同學會怎么評價你？（2）如果按照家長的要求去做，你覺得會怎樣？（3）如果不理家長的要求，寫完作業(yè)，看完錄像再回來，爸爸會怎么想、怎么做？（4）你覺得最終解決這一問題的辦法（程序，途徑）是什么？通過討論補充知識點就明確了。同時通過偉人毛澤東的話進一步強調(diào)了重點。反思三：通過情景劇，使要表達的內(nèi)容更形象、生動、具體。在講到溝通的基本要領(lǐng)的時候，學生通過情景劇展示給同學們，小組結(jié)合教材討論后，很輕松的把抽象的知識點回答出來，并深刻的理解了。反思四：

4、閱讀教材找要點，身邊實例做佐證。講到本課的重點交往的方法時要求小組閱讀教材，找出要點后，一定要舉實例，這樣更加深了學生對要點的理解。反思五：反思自己，理論指導(dǎo)實踐。本課最后一個活動是在兩代人對話方面你做的怎樣？學完這節(jié)課你打算怎樣做？通過學生反思自己的行為，達到理論指導(dǎo)實踐的作用。突顯了思品的教育教學實質(zhì)。反思六：提綱挈領(lǐng)的概括知識點，以練習題的方式突顯考點本節(jié)內(nèi)容在講解完后我是先讓學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，然后我再加以精煉。把每節(jié)課的知識點力爭總結(jié)成幾個關(guān)鍵性的詞語，便于學生掌握和識記。其次，以練習題的方式給學生加深影響，同時反饋學習效果，力爭做到講練結(jié)合。反思七：本節(jié)課與父母溝通的方法和要領(lǐng)本身也可以推 廣到與老師與同學的交往上，引出溝通是一切交往的前提；溝通是與他人建立和諧關(guān)系的紐帶。但是我在講述的過程中拘泥于孩子與父母的溝通，沒有將此問題加以深化和推廣，整個課就沒有了高度和意義。 總之，我覺得思想品德課要真正達到教育效果，使學生