2019-2020年三年級語文上冊-上冊-寓言二則-掩耳盜鈴1教案-北師大版

1、2019-2020年三年級語文上冊 上冊 寓言二則-掩耳盜鈴1教案 北師大版教學目標：知識與技能1.理解寓言的含義，教育學生做事不能自欺欺人。2.培養(yǎng)學生復述課文的能力。 過程與方法：引導學生小組合作，借助注釋，理解寓言的內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀：教育學生不能自欺欺人；使得學生懂得真理越出一步就會變成謬誤，如果做多余的事，就會徒勞無意的道理。教學重點：1.在理解課文的基礎(chǔ)上理解寓意。2.培養(yǎng)學生復述課文的能力。教學準備：幻燈 錄音教學過程：一、指名講學過的寓言故事。揠苗助長、亡羊補牢二、教師邊幻燈出示圖片邊講故事，學生猜故事結(jié)尾。三、這個人傻不傻，傻在哪里？ （他傻在不該捂住自己的耳朵去偷別人

2、的鈴鐺。）四、釋題。掩耳：捂住耳朵。盜：偷。掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵偷別人的鈴鐺。五、理解故事內(nèi)容。1.指名讀第一自然段，結(jié)合插圖板書“想偷鈴鐺”。2.讀第二自然段，想想、議議。（1）偷鈴鐺的人明明知道只要用手一碰，那鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺，那他是想出一個什么辦法去偷鈴鐺的？（結(jié)合插圖板書“掩住耳朵”）（2）那個人掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺，結(jié)果怎樣了？（結(jié)合插圖板書“被人發(fā)覺” ）3.小結(jié)：4.用一個成語說說偷鈴人的行為。（自欺欺人）六、小結(jié)。這則寓言故事諷刺了那些想欺騙別人，結(jié)果只是欺騙了自己的人，所以說是自欺欺人。七、學生復述這個故事。八、布置作業(yè)。例舉掩耳盜鈴的事例。

3、板書設計：掩耳盜鈴 想偷鈴鐺掩住耳朵被人發(fā)覺 (自欺欺人)附送：2019-2020年三年級語文上冊 上冊 寓言二則-濫竽充數(shù) 1教案 北師大版教學目標：知識目標：使學生正確地理解濫竽充數(shù)這則寓言故事的內(nèi)容。能力目標：學生懂得濫竽充數(shù)的寓意，使學生明白：沒有真才實學，靠假冒過日子是長不了的。情感目標：使學生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學會做人。教學過程：一、導入新課。1.今天，我們繼續(xù)學習寓言二則中的第二則寓言。 請學生用自己喜歡的方式,自由讀課文,讀準字音，讀完后用簡單的話來說說這個故事的主要內(nèi)容。2.學生反饋 師：這個故事就是我們今天要學的寓言濫竽充數(shù)。讓我們一起來讀讀這個成語。（板書：濫

4、竽充數(shù)）3.師：課前老師已經(jīng)布置大家預習，不懂的字查字典，結(jié)合剛才我們讀的課文，說說你理解了這個成語中的哪幾個字？哪些字難理解？ 竽：簧管樂器。充數(shù)：湊數(shù)。 師：“濫”字有難點，哪位同學知道它的意思。（濫：與真實不符，引申為蒙混。） 師：誰能連起來說說整個詞語的意思嗎？二、圍繞問題，自學課文。（邊思邊讀，初步了解課文內(nèi)容）1.師：接下來，就讓我們回到課本中，請同學們快速朗讀課文，思考老師所給出的三個問題.南郭先生為什么能濫竽充數(shù)？南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？南郭先生為什么只好偷偷地逃走？2.討論問題，理解課文。（在討論中逐步理解課文，體會南郭先生不會裝會的樣子，揭露南郭先生濫竽充數(shù)的丑惡嘴臉。）（

5、1）分組討論，理解課文。（2）大組交流，切透課文。 （3）板書小結(jié)，深化課文。愛講排場有機可乘，濫竽充數(shù)裝腔作勢，不會裝會只好逃走無機可乘三、閱讀填表，理解寓意。1.師：同學們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊藏著深刻的道理，濫竽充數(shù)這則寓言也不例外。今天，老師邀請在座的同學當一回研究員，自己來尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。大家有沒有興趣？師：看來，大家信心十足??！這一次的活動我們以四人小組為單位，每個小組一張表格，大家要通過研究討論共同完成這張表。好，我們先來看看發(fā)下來的表格。聽竽者 喜歡 南郭先生的做法 南郭先生的結(jié)果 師：我們在填表時，要多讀讀課文，多思考，綜合大家的意見，劃找出文中的有

6、關(guān)句子用自己的話概括出來填入表中。下面就請同學們以四人為單位自學課文展開討論。2.學生討論填表。3.學生反饋，教師適機指導朗讀。4.師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。（讀課文，反饋）師：我們還能從齊宣王身上得到什么啟示？板書：真才實學嚴格把關(guān)。師：這就是同學們通過自己對這則寓言的學習所揭示出來的道理，這是所有研究員踏踏實實學習研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。四、聯(lián)系實際，深化寓意。師：只要同學們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)”之類的事情，也有象南郭先生一樣的人。你找到過嗎。說說我們身邊的南郭先生五、課后延伸。1.師：這會我可為南郭先生擔心起來了，你想啊，他再也不能濫竽充數(shù)拉，