淺析文化社團在提高工科院校學生人文素質(zhì)中的作用

1、淺析文化社團在進步工科院校學生人文素質(zhì)中的作用【論文關鍵詞】文化類社團工科院校人文素質(zhì)作用【論文摘要】本文指出工科院校過弱的文化陶冶導致大學生人文素養(yǎng)相對缺乏；文化類社團活動是豐富校園文化和拓展大學生人文素質(zhì)的有效載體，工科院校應充分發(fā)揮文化類社團的積極作用，不斷進步大學生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)大學人文精神?！叭宋?，是指人類創(chuàng)造的文化，是人類理論才能、方式及成果的總稱，既表達在物質(zhì)方面，也表達在制度和精神方面。人文素養(yǎng)可以而且必然會轉化為人的外在行為，一個人人文素養(yǎng)的上下在文化素養(yǎng)、審美情趣、思想情感、理想追求、價值取向、思維方式、行為習慣等方面都能表達出來。因此，高校大學生人文素質(zhì)教育不容無視。一、

2、理工科院校大學生人文素質(zhì)現(xiàn)狀當前我國高校大學生整體的人文素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀，特別是在工科院校大學生人文素質(zhì)教育尚存在較大差距，“人文社會學科缺乏癥日趨嚴重，詳細表如今一些大學生思想上不同程度地存在理想信念模糊，信仰復雜，追求盲目；文化素養(yǎng)不高，知識構造單一，缺乏民族精神，對民族歷史優(yōu)秀文化、優(yōu)良傳統(tǒng)理解甚少；價值取向扭曲，誠信意識淡薄，社會責任感缺乏，艱辛奮斗精神淡化；心理承受才能差，不善處理人際關系等問題。人文根底的薄弱直接導致很多大學生缺乏根本的人文素質(zhì)，溝通才能、文字表達才能缺乏，對世界、人生的看法有所偏頗。導致這種現(xiàn)狀的原因是多方面的，一方面改革開放使我國的經(jīng)濟、社會、文化等各個方面發(fā)生

3、了宏大而深入的變化，市場經(jīng)濟大潮的沖擊，各種文化和思想觀念互相撞擊，價值觀日趨多元化，使得大學生的人文素質(zhì)面臨嚴峻挑戰(zhàn)。另一方面，我國在過去很長一段時間里，由于盲目模擬前蘇聯(lián)的教育和辦學形式，片面強調(diào)專業(yè)教育、技能教育和知識教育，而無視了全面素質(zhì)教育和才能教育，科學教育和人文教育逐步失衡，人文素質(zhì)教育薄弱等舊的教育和辦學體制、舊的人才培養(yǎng)形式也是導致大學生人文素質(zhì)缺失的重要原因。因此，從國內(nèi)高校教育的理論來看，理工科院校大學生人文素質(zhì)教育亟待加強。二、文化類社在進步工科院校學生人文素質(zhì)中的重要作用大學生社團作為活潑在校園里的一種組織形式，在豐富在校大學生課內(nèi)外生活，活潑校園氣氛，增強大學生綜合

4、才能過程中起著重要的積極作用，已經(jīng)越來越被大學生所認可和承受，并逐漸被融入大學校園文化中，成為大學生校園業(yè)余生活不可或缺的一局部。一是社團活動是豐富校園文化和拓展大學生綜合素質(zhì)的有效載體。在大學校園里，社團活動是一道亮麗的風景線，但凡在全日制大學受過大學教育的人，幾乎都參加過學生社團活動或從事過社團工作。據(jù)共青團中央和中國青少年研究中心進展的一項調(diào)查結果顯示，有80%以上的大學生參加過校內(nèi)社團、跨校社團或網(wǎng)絡社團，平均每人參加社團數(shù)為1.5個以上。大學生社團以它特有的組織形式和活動特點發(fā)揮著其他教育形式不可替代的作用。學生社團是大學校園特有的文化現(xiàn)象，是學生按照興趣在自覺自愿的根底上形成的各性

5、組織，社團成員一般都具有一定的專業(yè)特長和共同的興趣。他們在自覺自愿的根底上形成的各種社團組織，在沒有任何外部壓力的情況下開展各種形式的有益活動，有利于大學生開拓視野，增長知識，培養(yǎng)才能，陶冶情操，促進學生的全面開展。二是文化類社團對進步工科院校大學生人文素質(zhì)的作用突出。文化類學生社團對于促進工科院校校園文化建立向多渠道深層次、高質(zhì)量的方向開展，形成高校民主的思想環(huán)境、濃郁的學術氣氛、安康的文化信息、蓬勃的創(chuàng)造精神具有重要推動作用。文化類學生社團最直接承載了人文素質(zhì)教育的內(nèi)容，因此，對于進步工科院校大學生人文素質(zhì)的作用顯得尤為突出。一方面，從文化類學生社團的構成形式來，包括了語言類英語協(xié)會、日語

6、協(xié)會等，藝術類的有文學社、詩歌協(xié)會、繪畫協(xié)會、書法協(xié)會、攝影協(xié)會等；歷史類的有傳統(tǒng)文化協(xié)會等，這些文化類學生社團必然是與提升校園文化活動的層次和品位、進步大學生人文素質(zhì)密不可分的。文化類社團的辦團宗旨高度表達了“以學生為主體，以價值為核心，以文化以引導，以創(chuàng)新為追求的人文價值；無論是在其針對社團骨干組織開展的小眾活動如沙龍、自由談、小型或?qū)I(yè)性演出、小型聚會等，還是在其針對更廣闊學生群體甚至社會群體的普及性活動，如雅俗共賞的講座、文化月文化節(jié)系列活動、參與性強的拓展活動等。其立足點均在于培養(yǎng)大學生具備科學素質(zhì)的同時具備道德倫理素養(yǎng)、哲學素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)等人文素質(zhì)，具備批判和審美的才能，

7、具備高度的歷史責任感和社會責任感，這無論對于他們自身開展還是對于社會開展而言都是必然的選擇，由此也才能適應世界進步的潮流。三、結語加強高校文化素質(zhì)教育，既是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然選擇，也是學校持續(xù)安康開展的保證，是當今時代和現(xiàn)實賦予高等學校的重大歷史使命。因此，要高度重視學生社團，特別是文化類學生社團在豐富校園文化和提升大學生人文素質(zhì)中的積極作用，結合主題教育、形勢教育、傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日開展大型文化活動，面向全校學生組織舉辦內(nèi)容安康、風格高雅、主題新穎的人文教育專題活動，營造大學生成長成才的良好文化氣氛，努力培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建立者和可靠接班人。參考資料1吉海霞.新時期大學生人文素養(yǎng)缺乏原因探析j.?邯鄲職業(yè)技術學院學報?2022，22武