四年級上信息技術教案（A）打字速度靠指法_泰山版

1、.*;信息技術學科統(tǒng)一教學設計標題： 打字速度靠指法 課程： 信息技術 學段： 四年級 一、 目的：要求：分條列出老師方案到達的教學目的和學生學完后的預期學習目的教學目的：學會鍵盤基準鍵位，理解左手、右手的分工，知道輸入法的切換。2、教學重難點：重點、難點：理解寫字板窗口的組成，認識格式工具欄二、 活動概述：要求：對本次教學和學習活動進展簡短的概要描繪 1、基準鍵位的練習。2、輸入法的切換。3、左手練習asdf gfdsa rewq4、右手練習 jkl; yuiop nm,./;5、總結三、 教學和學習活動記錄一準備工作要求：列出老師的備課和其他準備工作，準備過程中應注意的問題及經歷；老師布置

2、給學生的準備工作，其中應注意的問題及技巧老師備課：提早備好本課，確定教學目的和重點、難點。其它準備活動：啟動學活力，保證運行正常二教學和學習活動過程記錄要求：按順序、詳盡地描繪老師的教學過程和學生學習過程的所有步驟，詳盡程度以參閱老師能理清整個教學過程并能模擬為標準一、導入各位同學，請看一下咱們大屏幕上的鍵盤示意圖，每個手指都是有自己明確的分工的。誰能在文檔中輸入一個香蕉的英文名字。 二、新授1“輸入法的使用的使用1進入：2根本操作：a用ctrl+shift 切換到智能輸入法b. 切換各種輸入法 QQ拼音輸入法 搜狗輸入法 谷歌輸入法等3切換練一練學生每人練習幾次切換各種輸入法教 學 過 程2

3、輸入一段文字練習。3基準鍵位4、注意姿勢加強“指法練習的第二個選項“指法入門，按照圖示將雙手放在基準 鍵位上先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上，老師巡視檢查也可以讓做對的學生協(xié)助檢查。三、小結通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確純熟的使用鍵盤了。三進展本次教學的必要條件要求：根據(jù)您本次教學活動的實際情況，在有關選項前打“或填寫有關內容1主要教學地點普通教室 微機室 網絡教室 多媒體教室如有其它要求，請列出： 2本次教學對老師的根本技術要求 老師應能純熟使用：3本次教學對學生的根本技術要求 學生

4、應能純熟使用：4硬件：要求：選擇或列出本次教學中老師或學生必備的硬件條件1老師用計算機 臺，配置：2學生用計算機 1 臺，配置：聯(lián)想電腦 3局域網： 需要 不需要4專用教學平臺： 需要 不需要5學校連接Internet： 需要 不需要6學生回家用電腦： 需要 不需要7學生回家用Internet： 需要 不需要8其他硬件設備：5軟件：要求：列出本次教學中老師或學生使用的有關軟件1通用軟件：Windows 98、教學管理軟件 2學科素材/資源庫： 4本次教學老師是否必須自編課件：必須 可要可不要 不需要假如老師為本次教學專門制作了課件，請列出并簡單介紹：6外接設備：要求：選擇或列出本次教學中老師或

5、學生必備的外接設備1打印機： 需要 不需要2掃描儀： 需要 不需要3數(shù)碼相機：需要 不需要 如需要其他外接設備，請列出：四、 評價：要求：在這樣的教學活動中，你認為應評價學生學習過程和學習結果的哪些方面？應該采用哪些評價方法和評價尺度？請列出理解才能：應用才能、操作才能：五、 教學過程回憶 要求：從以下方面回憶整個教學設計和教學施行過程：本次教學采用的教學理念和教學方式；信息技術在本次教學或學習的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢？你在教學中是通過什么教學方式或教學策略發(fā)揮信息技術的這些潛在優(yōu)勢并真正促進學生的學習的？有什么好的經歷？有什么值得注意的問題，你有哪些應對建議？ 新知識的學習，可以聯(lián)絡前面的相

6、似知識，任務簡單，要求明確，在這節(jié)課中老師將前后相似知識點進展聯(lián)絡，穿插，這樣既復習了舊知識，又使學生形象的理解了新知識，印象深化，容易理解和承受。六、學生學習過程和成果要求：整理有關學生學習過程的記錄數(shù)據(jù)以及學生的過程性和最終作品1、基準鍵位的練習。2、輸入法的切換。3、左手練習asdf gfdsa rewq4、右手練習 jkl; yuiop nm,./;5、總結七、課后反思：這節(jié)課的學習任務是指法訓練，指法正確與否，直接關系到學生以后在打字速度及打字的姿勢，低學打字的初期，就要養(yǎng)成一個好的打字習慣，用正確指法輸入，從學生一接觸電腦就要進展強化訓練，習慣成自然，如一開場沒有養(yǎng)成正確的打字姿勢和好的打字習慣，以后要改正就很難了，我上課時要求學生用